《鲸》教学设计

鲸第一课堂教学设计一，创设情境，激发进口兴趣在美丽的大海里，有各种各样的生物，其中有一种动物被称为“海王”。它很大，比大象大得多。你知道这是哪种动物吗(黑板写着：鲸鱼)？上课前，学生们收集了许多关于鲸鱼的信息。请分享您的结果。老师还收集了一些鲸鱼的图片，想和你分享。你想看吗？既然学生们如此感兴趣，这节课将让我们走进鲸鱼的世界，学习课文鲸，探索鲸鱼的秘密！第二，检查预览效果1.老师今天早上邀请学生预习课文。你能读完所有的新单词吗？(1)展示新单词，按名字读，正确发音，一起读。(2)你认为哪些单词最容易出错，你想提醒学生注意什么？注意单词“filter”的发音；指示“过滤器”的右侧不要写“老虎”；“肺”的右半部分不是“城市”的“城市”；彩色笔描。让我们写这个单词，请站起来，让我们移动肩膀，让我们用头写在右边，记得吗？(3)你可以读生词。拼音去掉后，你能读单词吗？谁来读它(请读你生命中的第一行，读完后评价它，跟着它，不要指出来，读两行，然后再读一遍单词)(4)课文中有你不懂的单词，请提出来和我们交流。你说的“味觉”和“鳍”是什么意思？画一个简笔画来显示单词的意思。(4)课文中的单词理解。你读完课文中的所有句子了吗？现在老师会检查它。打开课本，我要求学生分组阅读课文的第一个自然段落，分组阅读一个句子，并一起阅读最后一个句子。我都读过了。来吧，男孩和女孩轮流读第二段。你读完了所有困难的段落，这真的很好。不，这次很难。我来看看哪一段最难。第五段。全班同学将阅读第五段，看看他们是否真的能读懂。)三、速读课文，思维清晰学生们真的可以很好地预习和阅读课文。这篇课文对鲸鱼做了详细的介绍。每一条自然通道都介绍了鲸鱼的特征。请快速阅读这篇文章，看看这篇文章中每一段自然段落都介绍了鲸鱼的哪些特征。请用“”画出中心句。如果没有中心句，就把它写在副标题下。写作之后，你可以和你的同学交流。(1)学生自学，教师指导。(2)同桌交流，互相启发。(3)集体交流。归纳板书：物理特征、进化过程、物种和生活习惯(进食、呼吸、睡眠和成长)。四、全班交流，学习课文(一)精读第一段，感受鲸鱼的“大”1.学生们只是读课文，看图片。你能用一个词来概括鲸鱼给你的印象吗？让我们把它写在手心里。你写了所有的东西了吗？举起你的手掌，向学生大声朗读你写的单词。学生们真的很擅长归纳。多么伟大的事情啊！说到鲸鱼的大小，你从课文的哪一段中学到了什么？(第1段)请你们自己读第一段自然短文，用“ ”画出你们认为能反映鲸鱼大小的句子，并一遍又一遍地读。4.按名称报告并随机展示：目前已知最大的鲸鱼重16万公斤，最小的重2000公斤。(1)你看到了什么词？(2)这两个是什么？(数字)(3)你有多少公斤？(你大约有30公斤，让我们一起计算：最大的鲸鱼有160，000公斤，相当于许多学生的体重，160，000除以30大约是5，000。我们学校有200多名学生，相当于北关25所小学所有学生的总和。)你看，这里的作者写了大量的鲸鱼。)来吧，请试着再读一遍，看看哪个学生读的是最大的鲸鱼。你来了！这头鲸鱼够大吗？谁能比他读得更多？来吧，全班同学，大声朗读鲸鱼。5.有没有其他句子能反映鲸鱼的大小？6.该学生报告说，课件显示，如果它张开嘴，人们会站在它的嘴里，伸出手去触摸它的上颚。四个人围着桌子坐着，嘴里念着书，那会非常宽敞。(1)作者给了我们两个他亲自看到的例子，让我们感觉到鲸鱼的大小。(图版：示例)()来吧，让我们站起来，边读边做动作，看看谁读得更多。7.健康报道，课件展示：许多人见过大象，并说大象是非常大的动物。事实上，有比大象大得多的动物，那就是鲸鱼。大象大吗？(大)但是鲸鱼比大象大得多(3)作者对大象和鲸鱼做了什么？进行比较通过与熟悉的东西比较，我们可以更深入地了解鲸鱼的大小。8.给我看看：中国发现了一条重4万公斤、长约17米的鲸鱼，它的舌头有十几头肥猪那么重。(1)再读一遍，看看哪些单词能读出鲸鱼的大小？(2)恩。在作者引用的例子中，有数字和比较。你已经读完了。让我们再读一遍。9.让我们再一次欣赏朗读中被称为“海王”的雄伟外观。一起读第一段。鲸鱼的特征是什么？作者是如何介绍它的？11.模仿：请通过“列举数字，比较”的方式介绍学校操场上的蟠桃树。给我看看：蟠桃树-(2)学习第二自然段，1.过渡：嗯，虽然鲸鱼被称为“海洋之王”，但海洋中有一条规则真正让它们困惑。你想知道这是什么原因和结果吗？然后请听老师给你讲一个故事：有一天，在太平洋地区举行了一次大型的鱼游戏。各种各样的鱼游到了指定的通道，顺利地通过了比赛场地的大门。当鲸鱼到达大门时，被虾将军挡住了。鲸鱼和捕虾将军之间发生了争吵。捕虾将军给出了鲸鱼不被允许参加比赛的原因。鲸鱼觉得很有道理，游了回来。学生们，你们知道为什么吗？虾将军给出了什么理由让鲸鱼觉得自己有理？请在课文中寻找它。4.一切事物都有其起源，就像人类一样，从猿进化到现代人。鲸鱼是如何进化的？(1)鲸鱼是如何进化的？把自己想象成一条鲸鱼，告诉你的同学关于“你”的进化。(你明白吗？Whatara住在哪里？(陆地)，慢慢地，你现在去了哪里(在陆地附近的浅海里)？(海洋)(板块：陆地浅海海洋)课文告诉我们鲸鱼是哺乳动物，但是你知道哺乳动物是什么吗？(1)哺乳动物是胎生的，在乳汁中长大，就像人一样。(2)所有哺乳动物都用肺呼吸。课件展示：哺乳动物的标志：(1)都是胎生的，在哺乳中长大。(2)用肺呼吸。从课文中我们哪里可以看出他是哺乳动物？请阅读答案的文本。(对你来说，有没有其他解释说明鲸鱼是哺乳动物？)6.根据学生的解释，我们知道