一年级数学下册期中考试试卷分析

分析一年级数学下卷期中考试卷大河岸地小学一(2)组：儿童惠君一、考试情况概要：答案是人教版小学数学一年级的下卷中期考试，考试对象是一年级的全年级学生，考试时间为60分钟，满分为100分钟，我所担任的一(2)班有57名学生参加考试，人均为82.57，合格率为91%，优秀率为75%。二、考试情况分析：1、基础问题有失分。 一年级的孩子缺乏考试和考试经验，平时基础知识的掌握情况很好，但有些学生考试时不认真细心，考试时有很多错误。 主要包括：问题浮出来了，不细心。 例如，13 4=9 87-7=8对“前后”的理解有错误。 例如，80前面的数字是81，后面的数字是79。 主题的意思理解有错误。 例如，十位有七的数字(70 )。考虑问题考虑不周，橡皮擦后没有改写。一句话的理解有错误。 例如，从右起第一位是(个)位，第二位是十位，百位是(百)位。我不明白两位数的意思。 例如，位置24之二表示(个)位置，(2)个(4)位置，4表示(10 )位置，(4)个(2)。比一个数多一个，比一个数少一个，少数学生还不太清楚数据的顺序。看图，写两个加算式和两个减算式，少数学生将一个问题看作两个问题，徐嘉豪粗心大意地将四个棒写成三个，因此失去了许多优点。因此，为了不在基础问题上失分，学生不仅要求平时多下功夫，让学生养成思维严格、程序完整的解题习惯，而且要求正确、好的解题标准。 只有全方位的“综合管理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决“东西坠”的弊端。2 .在综合问题上失分。 主要通过评价学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这一部分失分较多，主要有以下几点主要表现在学生看图的情况下，是否理解，是否把握。 看图，列式的左侧有5个珠子，每列写10个，左侧写4个，每列写10个，总共有多少个学生写5 4=9。 或者因为学生的思维不够广泛，所以学到的知识一次三次都没有提到，不能灵活地解决问题。应用问题的审查能力差，不能理解数量间的关系。 学生分析问题的能力不强。 失分最严重的是第一题和第三题，分析学生问题的能力不强，不能很好地理解问题的意思，白兔和黑兔一共16只，白兔9只，黑兔几只一共86棵树，种6棵。 你已经种了多少棵了？失分比较严重。 有些学生不了解自己的要求，但缺乏分析和解决问题的能力。 我想要在教育中加强审训，才能使我们的学生变得高能。三、自我反省和努力方向：1 .加强数学基础知识的教育。数学基础训练重视“严”字，师生态度认真，教师教学严格，对学生要求严格。 必须重视知识的获取过程，在经验和体验知识的生成和形成过程中获取知识，形成能力。 只有这样，他们才能真正获得自己的“活用”知识，在碰到基础知识的变形问题时，加以活用，一举三得。 否则，学生只会像葫芦葫芦那样画画，问题一转弯，学生就不知道怎么解决了。2 .精选灵活变化激烈的练习、发展性练习、综合练习，有意识地收集信息，处理信息，分析问题，进行解决问题的方法和策略指导，指导学生理解问题，分析问题，解决问题，培养学生良好的解题习惯。 要从解答错误中深刻反省学生的学习方式、思维的灵活性，深刻反省与生活相联系、数学能力等方面的差距，使学生能够面向全体，用材料来教学。3、重视考后反思，师生共同分析问题。教师和学生通过考试后的答案分析，反思教学中存在的问题，反思学生在自己的知识、方法和发挥中存在的不足，忽略不足，提高教学和学习的有效性、目的。4 .关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的观点出发，继续开展以下工作。 “补心”与“补讲”相结合，严格要求后生多与后生交