《课程与教学论》形考作业4答案

课程与教学论考试作业4答案(第12-14章)一、填空1.所谓教学手段是指教师和学生为实现“预期教学目的”而进行教学活动，互相传递信息的“工具、媒体或设备”2.现代教育媒体可分为光学媒体、声音媒体、文字影像媒体、视听媒体、综合媒体等五类。3.教学过程是教育信息传播的过程，交战过程中有4个要素：传达者、信息、媒体、传道者。4.多媒体计算机系统主要有两种应用模式：课堂教学模式和个性化学习模式。5.课堂上，教师的非语言表达艺术非常丰富，一般要通过姿态、手势、头语、眼神、表情等来表达。6.根据教学语言表达方式，将教学语言分为谓语、论证语言、说明语谓语7.讲课的目标是教师既考虑讲课内容的需要，又考虑学生的特性，进行教育。8、定向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能是课程和教学评价的主要功能。9.更有效地进行课程评价工作，根据目标进行过程，可以分为不同期间的进展情况、目的、焦点不同的实际情况，评价诊断评价、形成评价结束评价三类。10.投资组合开发通常包括明确课程目标和评价目的，收集和选择作品考察和评价的三个阶段。二、单一选择题1.(c)教育媒体在同一时间内传递信息的范围。A.再现力b .表达力c .接触面d .参与性以下不属于现代教育媒体的发展趋势(B)；A.多媒体b .实用化c .网络d .智能现代教育媒体的传播意味着(d)。A.介质可以记录和存储信息，以便在需要时再现B.媒体固定信息符号是可重现的C.可以使用多种培训媒体的组合D.教育媒体可以在扩展的时间和空间范围内传递信息4.教员竞选州长，结论是教员设计。马克吐温可以说是幽默大师。他的小说既深奥又有趣。反映他写的两本儿童生活的小说汤姆索娅历险记和哈克贝利费恩历险记是引人入胜的书，学生可以抽出时间阅读，属于(b)。A.激励结果课程b扩展结果课程c .比较式结果课程d .缄默式结果课程以下不是教育语言的艺术特性(d):A.科学b .教育c .灵感d正则性以下选项中不是板书功能的选项是(b): A.兴趣b .丰富c .直觉d .灵感7.根据讲课和教学评价的主体，评价可以分为(c)。A.诊断评价，形成评价，最终评价b .相对评价，绝对性评价，个人内部差异评价C.内部和外部评估d .背景、输入、流程和结果评估8.以下选项不属于测验(b):A.客观性b .主观性c .间接d .相对性9.观察时，根据相关机构或中介的帮助，课程观察可以分为(c)。A.观察和非参与观测b .结构观测和非结构观测C.直接观测和间接观测d .自然观测和实验观测三、简单的回答现代教学法在教学中起什么作用？现代教育方法应用的主要作用：(1)学生接收的教育信息更加一致，教育信息传递更加标准化。(2)教学活动更加有趣，增强学生的学习主导权。(3)提供加深地壳的地壳资料。(4)提供有效的互动，提高学生的参与度。(5)提高教育效率和学习质量。(6)有利于个别教育，促进学生的学习需求。(7)帮助学生找到问题的来源，促进学生的“发现”和“询问”活动。(8)可以摆脱繁重的备课工作，促进教师的角色变化，专注于教学改革。(9)促进特殊教育的发展。(10)扩大教学信息的传播范围，提高信息的附加值，扩大教育规模。2、为什么应用和选择教学媒体要考虑学生的特性？因年龄不同，学生接受事物的能力不同，选择教育媒体时要考虑年龄特性。例如小学生的认知特征是，直观形象的思维和记忆要比逻辑抽象的思维和记忆发达，注意力不集中太久，可以使用很多电影、视频、多媒体教育软件。多媒体教学软件生动，重点明显，色彩鲜明，最好与动画搭配，各科目不要使用太多，解释要细致。视频和电影也需要，可以使用很多动画镜头。随着年级的提高，学生的概括和抽象能力的发展，感知的经验也越来越丰富，集中力持续的时间也越来越长，为他们选择的教学媒体可以使用得更广，要传递的内容应该增加理性认识的分量，如分析、合成、抽象、摘要，强调事物内在的规律性，连续使用相同媒体的时间也可以更长。另外，在效果相似的两种媒体中选择时，也可以适当考虑学生的习惯和爱好。3、基于计算机网络的教育形式是什么？(1)教室内的计算机网络。可以用作屏幕和视频广播、屏幕监控、语音监控、咨询和演示、远程远程控制等。(2)校园网。提供计算资源、辅助教学资源、管理和办公自动化、图书查询、电子邮件、互联网使用等服务和应用程序。(3)基于互联网的在线教育一般有四种形式：同时授课、个别辅导、讨论学习和资源式探究学习。4、教育艺术的特点简述。(1)教育艺术的创造力。教学艺术优秀的教师没有拘泥于框架，每个科目都有新的想法。教学艺术的创造性特征主要体现在教学准备、教学设计、教学实践中。(2)教育艺术的形象。教学的形象性是用比喻、描写等手法通过动作、表情、图案、版本、现代教学手段等来表现的，最主要的实现工具是教师的语言形象。(3)教育艺术的感性。在现代教育理念中，情感培养成为一个主要的教学课题。情感是教学目的和教学手段。教学艺术的情感体现在教员教授和学生学习两个方面，教师用爱引导学生的心灵，爱情在教学中发挥最大的魅力。(4)教育艺术的审美特征。成功的教学能给人带来美好的快乐。教师教育内容的科学性和教学表现形式的美是有机的统一，教育艺术美是基于内在美，外在美和内在美的有机统一。5、语言艺术教育的意义是什么？(1)教育语言艺术影响教育效果。教师教育语言的明确性与学生的学习效果正相关，教师教育语言的严谨性提高了教育的说服力和论证性。(2)语言艺术教育影响学生能力的培养。教师的教育语言暂时影响学生的语言能力和习惯，教育语言艺术也会提高学生的审美能力。(3)教授语言艺术，促进教师自身思维品质的发展。教师对语言艺术教育的追求不仅提高了语言的组织表达水平，还加强了思维的敏捷性和准确性。什么是子语言？子语言通常由辅助语言和类语言组成。辅助语言是语言的非语言单词，包括音质、音量、音调等。辅助语言不是语言本身，而是用语言表达的技术，经常用于准确地表达单词的意义和感情。哭、笑、叹息、呻吟等固定的无意义的声音，可以在特定的背景下表达词汇以外的思想和感情，帮助教师在课堂教学中传递信息，有时营造活跃的教室氛围，提高学生的记忆效果7、CIPP评价模型简述。CIPP，即背景、输入、过程和结果的英文首字母缩写。评价模型是stavram和其他人提出的。主要包括四个阶段：第一，必须确定背景评估，即课程计划实施机构的背景，明确评估对象及其需要，明确满足必要的机会，诊断必要的基本问题，判断目标是否反映了这些要求。背景往往从关联性和适用性两个角度进行评估。其次，主要输入评估，以便决策者选择实现目标的最佳方法，并评估各种可选择的课程方案。输入评估研究的灵活实施战略，并确定实现目标的资源利用方法。输入评估主要讨论各种策略实现目标的可行性、成本效益、逻辑实用程序和实际实用程序等。第三，过程评价主要描述实际过程，以识别或预测过程程序本身或实施过程中出现的问题，为决策者提供有关如何修改过程程序的有效信息。流程评估的范围包括实施阶段、教育学和学生活动等。第四，结果评价有助于衡量、解释和判断课程方案的绩效，并确定决策者是否应该结束、修改或进行课程方案。CIPP评价模型比较全面。但是操作过程比较复杂，很难掌握。8、什么是发展评价？对发展性评价，基础教育课程改革纲要具体指出，要建立促进学生综合发展的评价体系，评价不仅要发现和发展学生的学业成就，还要发现和发展学生多方面的潜力，了解学生发展中的需要，培养学生了解自我，树立信心，发挥评价的教育功能，在原来的水平上促进学生的发展。基本含义概括为以下7种。(1)评价的根本目的是促进发展。(2)适应课程功能的变化。(3)反映了最新的教育理念和课程评价发展趋势。(4)评价内容的整合。(5)评价方法多样化。将定量评价方法与定性评价方法相结合。(6)评价主体的多样化。从单向到多向移动，提高评估主体之间的交互。(7)集中发展过程，将形成性评价和终止性评价有机地结合起来。9、课程评价模式主要是什么？(1)目标评价模型(2)外观评价模型(3)CIPP评价模型(4)自然探索评价模型论述问题：1、现代教育媒体的选择和应用应遵循什么原则？(1)每个单元、主题、项目都有特定的教学目标，即传达某个概念、理解某个原理或掌握某种技术的具体教学要求。为了实现不同的教育目标，经常需要使用不同的媒体传输教育信息。(2)根据教学内容：不同学科性质适用的教学媒体也不同；根据同一学科的内务内容，对教育媒体的要求也不同。像在语言学中阅读文学旁白一样，最好配合形象的重新创造。通过提供特定情景的媒体，让学生直接体验自己的环境，激发对文本中人物、场景和情节的想象力，为学生体验学习提供条件，加深理解和经验。另外，数学、物理等学科的概念、规律、公式都比较抽象，必须经过分析、比较、综合等一系列复杂的思维过程才能理解，提供生动、形象、变化的媒体教材，学生才能理解。(3)根据学生变量，不同年龄阶段学生接受事物的能力不同，选择教育媒体应考虑他们的年龄特征。例如小学生的认知特征是，直观形象的思维和记忆要比逻辑抽象的思维和记忆发达，注意力不集中太久，可以使用很多电影、视频、多媒体教育软件。多媒体教学软件生动，重点明显，色彩鲜明，最好与动画搭配，各科目不要使用太多，解释要细致。视频和电影也需要，可以使用很多动画镜头。随着年级的提高，学生的概括和抽象能力的发展，感知的经验也越来越丰富，集中力持续的时间也越来越长，为他们选择的教学媒体可以使用得更广，要传递的内容应该增加理性认识的分量，如分析、合成、抽象、摘要，强调事物内在的规律性，连续使用相同媒体的时间也可以更长。另外，在效果相似的两种媒体中选择时，也可以适当考虑学生的习惯和爱好。(4)根据教育媒体本身的特点。教授能否选择媒体取决于当地的特定条件：资源状态、经济能力、教师-学生技术、使用环境、管理水平等。2、结合自己的教学工作，举例说明导游艺术的应用方法。(先失陪了)带领人的新课是课堂教学的重要组成部分，是一门课成功的重要条件。导游一方面有利于学生集中注意力，激发学生的兴趣，另一方面有助于启发学生的思维能力，明确学习目的。应用指导艺术要(1)符合教育目标。课程表是课程开始和想达到的归宿，教学开始首先要符合课程表的要求，把学生提高到良好的心理准备状态，在整个课程活动中，集中，一部分要培养向量，兴趣，以便学习。(2)符合教育内容的科学。教学内容的科学性是教育的基本要求。课程的好坏，中心在讲课内容上。这是教师对讲课细心