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文档简介

时间第6周地点一年级办公室主持人韦潇洋参加人员一年级数学教师课题分类与整理课时目标1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处。2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。4.能对分类的结果进行整理，用图表表示出分类的结果。5.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力以及合作交流的意识，让学生体会到生活中处处有数学。重、难点重点：1.能按一定的标准对身边的事物进行分类整理。难点：2.能用图表表示分类的结果前置测评口算16-8 12-5 11-8 13-910-9 17-6 15-1 16-10过程与方法1. 出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。师：这些东西可以怎样分类呢？生1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一类，小盒子、小杯子、小球是另一类。生2：我按形状分：两个盒子是一类，两个杯子是一类，两个球是一类。生3：还可以按用途分：盒子和杯子是能装东西的，球是不能装东西的。2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？这节课我们就来研究一下。（出示课题）【新课讲授】1. 按不同标准分类。出示例2情景图。师：看看他们在干什么？分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？生1：按大人和小孩分：大人分一组，小孩分一组。生2：按男、女分：男的分一组，女的分一组。生3：按高矮分：高的分一组，矮的分一组。生4：按左右分：左边的两家人分一组，右边的两家人分一组。2.用表格表示分类的结果。（1）引入。师：同学们想出了这么多种方法，把这些人可以按年龄分、按性别分、按高矮分，按左右位置分选择的标准不同，分的结果会相同吗？生：不相同。师：那用什么办法可以清楚地把分类的结果表示出来呢？生1：用文字。生2：用图形。生3：用数字。生4：用表格。师：同学们想了这么多的办法。老师要告诉你们，用表格表示分类的结果最清楚。下面我们就来学习用表格来表示分类的结果。过程与方法（2）出示表格。数师：请同学们先按年龄把这些人分组，看怎么分？每组有多少人？把结果填在表（一）中。学生分组活动。汇报、交流、展示。课堂检测1.完成教材第28页“
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