《沁园春长沙》第二课时.pptVIP

沁园春长沙,思考：词的上阙、下阙各描写了哪些图景？你可以用几个字概括出来吗？,上片：独立寒秋图、湘江秋景图下片：峥嵘岁月图、中流击水图,研读上阙,上阙两幅图,独立寒秋图湘江秋景图,思考:,1、读这首词的前三句有什么作用？2、“独立”能否改成“站立”、“直立”等词呢？有没有什么深意或是作用？3、本词的上、下阙各有一个字引领下文，你能找出来吗？,1、前三句点明了时间、地点、人物、环境。,2、不能。“独立”有三个含义，它写出了：作者独自一人来此游览、远望、凝思的情状；与下阙“携来百侣曾游”相照应；表现出作者作为无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。,看,1、万山红遍2、层林尽染3、漫江碧透4、百舸争流5、鹰击长空6、鱼翔浅底7、万类霜天竞自由,恰,1、同学少年2、风华正茂3、书生意气4、挥斥方遒5、指点江山6、激扬文字7、粪土当年万户侯,湘江秋景图,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,品味意象、创设意境：,意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念。“象”就是物象、形象。“意象”就是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。是“意”和“象”的统一。欣赏一首诗，外行人眼中只是词语与词语的组合连接，内行眼中却是意象与意象的组合，这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。,意,作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。,鉴赏形象,1、找出意象,2、分析意象特点,3、分析意象作用：结构作用、思想情感,分析意境,描述意境,鉴赏意境,（意象）,（思想情感）,研读上阕：上阙有哪些意象？表现出作者怎样的精神风貌？试分析作者描写景物的角度、特点。,山,林,江,舸,鹰,鱼,万,层,漫,百,争流,红遍,击长空,碧透,尽染,翔浅底,远眺,近观,仰视,俯视,静,动,动静结合、远近相近、对照鲜明,通过描绘色彩绚丽、生机勃勃的秋景，表现出作者积极乐观、博大的胸怀和冲天的豪情。,上阙后三句有什么深意？你有哪些感悟？,1、面对蓬勃的大自然和广阔宇宙，作者很自然地想到了“谁主沉浮”这一重大而深刻的时代命题。即景抒情，写出了诗人的博大胸怀和凌云壮志。2、使人领悟到：面对浩瀚的宇宙，每个人如渺小的蜉蝣，但对于自己，却是整个宇宙。只有自己才能主宰自己的命运，所以贝多芬说，扼住命运的喉咙。活着就要自信蓬勃，展出自我的独特风采！,上阕：,写景,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,抒情,色彩绚烂的湘江秋景图,胸怀博大的凌云壮志,景中寓情,你认为上阙中哪些词用得好呢？为什么？,炼字：,炼字,万摹出了群山叠嶂之态,漫写出了江水满溢之状,击准确的表现了雄鹰矫健翱翔的姿态,翔精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态,遍绘出了红色的彻底,争活现出千帆竞发的热闹场面,形容词和动词,研读下阙,下阙两幅图,峥嵘岁月图中流击水图,忆峥嵘岁月,恰,少年,风华,意气,挥斥,指点,激扬,粪土当年万户侯,中流击水浪遏飞舟,1、“同学少年”的形象是怎样的？,(同学少年风华正茂)青春年少，才华横溢(书生意气挥斥方遒)热情奔放，敢想敢做，以天下为己任(指点江山激扬文字）激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理（粪土当年万户侯)蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争,形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.。这也正是青年毛泽东的写照。,本词最后三句有什么深意？,1、有对同学的亲切追问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励；2、作者用这一问句激励所有革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱；3、含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，表明自己要勇敢地投身于革命风浪中，担负起主宰国家命运的重任，表现振兴中华的志向。情中显志。,下阕：,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,曾记否到中流击水，浪遏飞舟？,追忆,感怀,同学青春年少风华正茂,我辈破浪锐进奋勇进击,豪迈气概,峥嵘岁月,情中显志,上、下阕有什么内在联系？,上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。,历代的诗人、作家、一接触“秋”字，总是要发一通悲秋的感叹；在他们笔下，“悲”和“秋”永远难于分开。而前人以“秋”为题材的诗章词作，则更借凄清、萧杀、衰落的秋色状景托怨情、兴别恨，毛泽东的这首词却脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气慨和高尚情操。,1、毛泽东笔下的秋景是什么样子的？,生机勃勃，壮阔明丽,2、这秋景与中国传统诗词中的秋景在感情色彩方面有什么不同？为什么会有这样的不同？,有关“秋”的诗句,悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！宋玉悲秋之始秋风秋雨愁煞人。秋瑾万里悲秋常做客，百年多病独登台。杜甫登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹红楼梦君不见满红叶，尽是离人眼中血。王实甫,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继忧国伤己）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维清静无为）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃少年壮志）寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁.（李煜细腻含蓄）,本首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天”图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深刻认识，即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主