教育理论读书心得

教育理论阅读经验耿相翠(成语)我国伟大教育家道行志老师的“创造教育”理论是伟大的教育理论作品。通过学习，我认识到道家的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主题。其关注点是培养学生的创新能力，我们可以在陶行知的教育思想和教育实践中提高丰富的良材，全面推进素质教育。同时要实施爱的教育，保护和培养学生的积极精神，为形成创新能力奠定心理基础。实施生活教育，引导学生关心社会生活，是学生创新思维的源泉。是尊重学生主体，指导学生学习，培养创新能力的学习训练。实行“六大解放”，激发学生活力，是培养创新能力的运行要求。陶行知老师曾说过：“让成千上万的人寻找真相，教成千上万的学生成为真实的人。”从这一点看，孔子数千年前提出的主张仁德的观点不一致，两者都是伟大的教育家，为什么相隔千年的观点出奇地相似呢？毫无疑问，两人都以“慈悲和美德”为自己持续努力的目标，不断学习，提高自己的修养和品德是必然的。为了学习，可以知道三月肉的味道，可以看到儒教的勤劳，但如果只是勤奋，恐怕孔子不会因此受到世界的尊敬。他的学问出现在各个方面。三个人必须有我的老师。这是谦虚。我不如农民，我不如诺顿，这是实事求是；学习和掌握时间也不愉快。这是一种乐观主义。他的学习精神，不仅限于我们普通人的思维：这是学问，它不适合。孔子将以最宽广的心迎接世界万物。这就是我们不能做的事。生活教育理论是陶行知的基本教育理论，是其教育思想的核心。也是中国现代最重要的教育趋势。什么是生活教育理论？陶行知说：“从定义上讲，生活教育是教育生活，教育生活，教育生活前进的需要。在生活和教育的关系中，人生决定教育。从效果上看，教育要通过生活发挥力量，成为真正的教育。”说明教育应该以生活为中心，只有生活决定教育，教育通过生活才能发挥作用。作为教师，不仅要全面掌握本专业知识和发展趋势，还要有先进的教育理念和高尚的教师道德。否则很难适应新世纪的教育要求。教师、教育和教育被称为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和模范性特征决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括体力、文化知识素质、心理素质等。多种素质不可或缺的是，实际的工作让我深刻感受到道德品质的力量，这种力量往往发挥出意想不到的功效。如果奉献对学生的真诚和爱，学生总会被感动。一旦从心里产生了冲击性的、自发的积极的精神，那么如果引导的话，就会有水流入水道的感觉。“老师的爱”是教师对学生的无私的爱。教师道德的核心“教师伦理”证明，只有教师爱学生，尊重学生，才能精心培养学生，友情厚，才能认真、耐心、细心地教育学生。爱学生不是件容易的事。让学生体会教师的爱更难，所以在爱的教育中要重视艺术，掌握方法。帮助教师感受教育的喜悦的关键是帮助教师对教学有信心。事实上，作为老师。最害怕的是不能控制学生，不善于听课。不是怀疑自己的能力，而是担心对学生的信心不足，所以愿意教你吗？学生学习的乐趣，班级的幸福，老师能教的幸福.只有进入上述良性循环，教师才能在教育过程中，享受教育的喜悦.和学生一起幸福地生活是教育成功的关键！只有培养自信，才能自然发挥，与学生同乐，才能成功教授。只有当我们的教师不再把教授看作职业或职业，积极成为道德模式的时候，我们才意识到在职业生涯中对小故事的可持续性的反映是多么重要。学校总是安排很多骑士任务。很多老师每篇论文都觉得像难产一样苦涩。我以后在工作中也想遇到这种情况吧。但是如果我能继续生活中的小反省。那我的论文也能顺利解答。真爱跟随他的职业，循序渐进地学习，对教育有很好的诱惑，但没有联系实际，谈论纸兵，那一切都只是空谈，痛苦是自己。教育的目标是培养人。艺术课也是素质教育的亮点。作为音乐教师，责任也很大。提倡素质教育，任何人都可以提前，因此，不受到家长注意的艺术课变得明显。但偏见仍然存在。个人认为偏见本身就在于艺术课本身。虽然喊着“加强素质教育”的口号，但必须看到效果。如果没有效果，就不能得到社会的认可，只能挂在口号、分析、追问的表面上。如何取得效果？如果想依靠教授和研究指导部、一线教师以及学生的合作，最好是全社会的合作。希望“理解万岁”的父母能真正理解优质教育。我们要做的是给他们效果。新世纪教育事业的快速发展，我们在给在教育战线工作的人带来安慰的同时，也受到了更大的压力。要跟上时代的潮流，就要加强自