七年级生物下册血液教案

第6周课时教案 14年3月24日 第1节 总第10课时课题血液课型新授课课时1知识 能力 思想教学目标1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。重点血液的成分和主要功能难点血液的成分和主要功能教法精讲点拨教具无教学过程教师活动学生活动课前展示一 检查上一节学习内容掌握完成情况：1.与呼吸有关的两种肌肉，分别影响的胸腔的什么直径？2.当吸气时，肌肉是收缩还是舒张？3.当吸气时，肺内压力是变大还是变小？4.肺活量表扬优秀，鞭策后进偷懒同学问题较为基础，每组四五号分别展示特别强调表扬： 知识要掌握扎实，准确 加快板书速度，提高板书质量积极主动展示，诚实守信，端正态度，培养书写习惯大胆发表个人的看法根据老师思路逐步理解生命的含义学会质疑并追根究底联系生活实际教学程序教师活动学生活动自主学习组内互动精讲点拨二 导入 本节课中主要了解两个知识点：1. 血液的组成2. 怎样输液？一 血液的组成： 血浆 血细胞：红细胞 白细胞 血小板1、血浆：功能：运载 ，运输 和 等2、血细胞：形态结构数量主要功能红细胞无细胞核， ， 较大。最多白细胞有 ，比红细胞大最少血小板无细胞核，形状不规则，很小较多二、合作探究 （一）、观察新鲜的血液（已经放入抗凝剂，静置数小时），并讨论收集的数份血液常规化验单，回答问题。1、 通过观察含有抗凝剂，并且静置一段时间后的血液，你发现了什么？这是为什么？ 2、观察化验单上所列的血液成分，得到血液有什麽组成？分别应该在哪一层次？血浆这一流动的组织是由水（约90%）、蛋白质、葡萄糖（0.10%）、无机盐、体内代谢的废物等组成。主要功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内做好笔记，踊跃思考，大胆发言，充分发挥个人的主动性进行学习。举例说明结合生活常识踊跃的回答逐步培养个人的学习习惯增强个人对生物的学习兴趣教学程序教师活动学生活动精讲点拨产生的废物等。2. 红细胞能运输氧和部分二氧化碳；白细胞可吞噬病菌，对人体有防御、保护作用；血小板能止血和加速凝血（二）、阅读课文，小组合作、讨论。1、由静置的血液知道血浆存在于试管的上层，是透明的液体。看课本图29，写出血浆的组成成分以及功能。2、血细胞包括哪几种？各部分的功能是怎样的？三、拓展创新1一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。”如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？2假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。.红细胞的数目增多；高原空气中氧气含量少，这种情况下，血液中红细胞的数目增多，以增加血液输送氧气的能力四.训练：1.动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( ) A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳 2.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞3.下列细胞中能在组织液中游走的是 ( )A.红细胞 B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞4.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞三种血细胞在数量，颜色，细胞结构，功能上的区别学生踊跃地回答问题大胆发表个人的看法根据老师思路逐步理解生命的含义学会质疑并追根究底联系生活实际教学程序教师活动学生活动当堂掌握知识。深入理解微型板书设计血浆 血细胞：红细胞 白细胞 血小板课后记血液有明显的分层现象，是因为血液各成分质量不同。血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间的很薄的一层白色物质组成的。红细胞和血红蛋白