化学式与化合价第一课时(说课稿)

题目4化学式和化合价(讲义)，化学式第一课时，阮，城关镇第一中学，大家好，老师们：今天，我演讲的内容是人民教育版九年级化学第四单元，题目4 化学式与化合价(第一课时)。(1)教材，(2)教学方法，(3)学习方法，(4)教学过程设计，(5)板书设计，(6)教学反思，(1)教材的地位和作用。这个类由两部分组成，化学式和化合价，并分为两类。这些都是学习化学的重要工具，也是未来化学学习的必要基础。如何写出化合物的化学式是本节第一节课的内容。在学习元素符号书写知识的基础上，学生继续进一步理解和学习化学术语的内容。课时内容遵循本单元第二部分的内容，然后学习化学公式的编写，同时为化学方程式的编写做准备。这表明了学好这个话题的重要性。它是化学术语内容的重要组成部分。它在化学术语学习中起着承上启下的作用。要用化学方程式来正确表达物质的化学反应过程，就必须掌握好化学公式的书写。根据新标准，教学应注重培养学生学习化学的兴趣，提高学生的科学素养，并从促进学生发展的角度设定教学目标。因此，我制定了以下教学目标。1、化学式的含义；2.化学式书写定律。根据新的教育理念，在认真分析教材特点和学生认知的基础上，本着体现新的教育方向，最大限度地实现教学目标的原则，我采用了以下方法进行本课的教学：使用多媒体课件。谈话学习、探究学习、自主学习和合作学习。根据教学方法和本课概念强的事实，经过认真分析我们班学生的接受情况，我确定本课要注意指导学生实施。谈教学过程，化学式，1。向学生解释化学式的定义；2.正确书写常见气态简单物质和金属、大多数非金属固体和稀有气体的化学式；3.化合物化学式的读写规则；4.化学式的含义。复习一些常用元素的符号，并就此提问，以引出新的一课。阅读课本内容，讨论和交流，总结化学式的含义，然后通过学生所说的巩固和掌握它。这意味着水是一种物质，水是由氢和氧组成的，水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的，化学式是什么意思？学生讨论、交流、专注于理解、交流和讨论，并提问：如何写化学式？利用多媒体课件创设问题情境，利用多媒体生动的呈现功能引导提问，启发学生观察、讨论和发现写作的一些规律。它可以概括如下：在氧气之后，而不是之前；我指导学生突破钱进飞前后的难关：指导学生阅读课本、观看课件、讨论交流、总结化学式周围数字的含义。通过练习区分不同化学符号周围数字的含义。化学式前面的数字表示分子的数量。右下角的数字表示分子中的原子数量。元素符号前面的数字表示原子的数量，主题4化学式和化合价(第一课时)化学式，1。定义：使用元素符号和数字来表示物质成分的公式。(纯物质只有一个化学式)；2.如何正确读写化学式；3.化学式的含义：包括宏观含义和微观含义。4.化学式的应用范围。黑板设计，留给学生一点自由提问的时间，也可以作为课堂灵活的时间。可能的预测反思与评价，物质构成的奥秘化学分子式与化合价(第一课时)课后对本课进行了全面反思。我意识到在教学中要善于处理好知识传授和能力培养的关系，巧设情境，引导学生积极参与活动，让学生在实践中学习，这样才能不断激发学生的学习热情和主动性，培养学生的学习兴趣，培养学生的思