义务教育语文课程标准第三学段及五上目标

义务教育语言课程标准(2011年版)中华人民共和国教育部制定第三课(5-6年级)(a)识字和写作1.独立的识字能力强。累积认知度一般在3000个汉字左右，其中2500个左右可以使用。2.硬笔写楷体，线条整齐，为美观而努力，有一定的速度。3.用毛笔写楷体，可以在写作中领悟汉字的美丽。4.写字姿势正确，写作习惯好。(b)阅读1.能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读普通书每分钟300字以上。学习导航，扩大知识，根据需要收集信息。3.可以把上下文和自己的积累联系起来，推测课文中相关词组的意思，辨别单词的情感颜色，体会其表达效果。4.从阅读中解开文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步理解了文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出意见，做出自己的判断。5.阅读叙述性作品，了解事件的概要，可以简单地描述给人印象最深的场面、人物、细节，并说出自己的爱、厌恶、崇敬、渴望、同情等感觉。读诗，大体把握诗，想象诗描述的情况，体验作品的感情。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。可以阅读说明文，抓住要点，理解文章的基本说明方法。阅读简单的不连续文本，可以在组合材料(如图片)中找到有价值的信息。6.在理解课文的过程中，体会到主和弦号和逗号、分号、句号的其他用法。7.请注意朗读优秀的诗文，通过语调、韵律、节奏等品味作品的内容和感情。优秀诗朗诵60篇。8.展开阅读面。课外阅读量超过100万字。(c)习作1.理解写作是为了自我表达和与他人交流。2.养成仔细观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍惜个人独特的感觉，积累习作的素材。3.可以写简单的奇袭作文和想象作文。内容具体，感情真实。您可以根据内容表现法的需要进行段表现法。写读书笔记，学习写一般应用文。4.修改自己的习作，带头与别人交换修改，语文通顺，线条准确，规范，整洁。根据表达的需要正确使用常用标点符号。习作要有一定的速度。上课时习一年约16次。(d)口头沟通1.与人的交流可以尊重和理解对方。我很高兴参加讨论。敢于发表自己的意见。3.听别人的话，认真耐心地听，抓住要点，简短地专门负责。4.表达有条理，语气恰当。5.可以根据东西和地点准备一些简单的发言。注意言语的美丽，抵制未开化的语言。(e)综合学习1.为了解决学习和生活相关的问题，请利用图书馆、网络等信息频道获取资料，并写一份简单的研究报告。2.学习计划简单的校园活动和社会活动，对计划的主题进行讨论和分析，并编写活动计划和活动摘要。3.在自己的周围，大家一起学习如何区分兴趣或电视、电影故事和形象、讨论、主题演讲、对与错、善与恶、美。初步了解查找信息和使用信息的基本方法。5年级第一卷教育目标使用200、150个字符、词典、词典，具有一定程度独立文字的能力。可以用钢笔写楷体，航行整齐，有一定的速度。用毛笔写楷体，可以领悟汉字的美丽。(c)能用普通话正确、流利、感情用事地朗读课文。(4)念力有一定的速度，能捕捉到文章的大意。(5)连接上下文和自己的积累，体会课文中有深意的句子。(。(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，了解作者的思想感情，初步了解基本的表达方法。可以阅读说明文，抓住要点，理解文章的基本说明方法。(7)学习导航，根据需要收集信息。如果养成阅读报纸的习惯，课外阅读量超过25万字。(9)愿意参加讨论，敢于发表自己的意见。学习讨论和演讲的几种基本方法。(10)可以写简单的记载作文和想象作文，内容具体，感情真实。修改自己的习作，写规