《期末家长会》PPT课件

中学九一班家长会,用心沟通,感谢家长对学校工作的支持,首先,非常感谢各位家长在万忙之中克服诸多困难，来参加我们的家长会。各位的到来，是对孩子学习的关心、支持，也是各位对学校工作的支持。这里，请允许我代表学校与本班全体教师，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！接下，我将就11月与元月份的两次诊断性测试情况向家长们作个简要通报，并重点就初三学生成长问题与家长们进行一些交流探讨。感谢在位家长的支持配合！,会议流程,一、九一班教学团队（一）,一、九一班教学团队（一）,一、教学团队（二）,王五,吴龙,刘毅,游玲,张培,张银,朱蕊,桂阳,李四,张三,1、九一班元月诊断测试成绩整体情况,二、期末测试情况简介,班内*名学生，总成绩从全校第1名的578分，到全校第388名的161分，呈较均匀的梯级分布。达有效分数线的有*人。,总成绩状元：*，578分语文状元：*，104分数学状元：*，115分英语状元：*，113分物理状元：*，72分化学状元：*，58分思品状元：*，41分历史状元：*，49分地理状元：*，19分生物状元：*，18分,元月诊断测试班内状元,2、分数条表头说明,*家长如何看待成绩？,家长在看自己孩子的成绩时,横纵向比较，正确对待孩子的进退。分数反映学生态度,态度影响学习效果.不比基础,比进步!不比聪明,比努力!,睿智家长对子女的期望定位,心态,接受子女的成绩,认清形势了解子女成绩,期望目标,学会做人比学习更重要,心态,合理定位增强子女的信心,期望目标,*、*、*、*、*、*、*、*、*、*,需保持学思结合好习惯，侍宠不骄,老师放心,3、两次诊断考试成绩优秀学生,上述学生成绩优秀的原因：,（1）平时学习勤奋，考试细心。,（2）学生的学习与思维方法较好。,（3）学生的学习态度端正！,（4）家长的支持和鼓励！,需保持学习劲头，进一步优化学习与思维方法，增强抗挫折能力,*、*、*、*、*、*、*、*、*、*,方法改进,4、有效线上的奋进同学,*、*、*、*、*、*、*、*、*、*,学习潜力大有望上线的同学,5、学习潜力较大同学,*、*、*、*、*、*、*、*、*、*,学习状况亟需稳定同学名单,6、成绩波动较大同学,刘毅、桂洋、程定锋、张聪、仇晓宇、兰欢、李必权、张有为、晏猛、张银、王艳丽、王兰鑫、阮班臻、孔建刚、陈璟、王伦宇徐彬,需要树立信心，改变学习习惯的同学,7、需家长多鼓励帮助的同学,保持良好品行，培养乐观、进取、自信、拼搏精神,家长代表谈家教体会,三、师生代表发言交流1,学生代表谈考后反思,三、师生代表发言交流2,四、交流探讨,学生个人对升学的期望值与本身实际的学习能力之间存在着不同的距离。,1、初三学生的心理特点,理想压力空前增大,理想热情大打折扣,异性交往有所分化,厌学情绪继续激化,自我管理两极分化,8自我评价能力提高,自私叛逆日益强烈,2、初三学生的心理类型,成绩好的,信心型,迷茫型,放弃型,成绩一般的,成绩差的,作息不当学习效率不高,缺乏恒心，心理浮躁,忧郁、怯懦，力不从心,注意,攻关不下，情绪焦虑,欲速则不达信心屡遭挫败,不知如何应对家长的压力,3、初三学生的行为特点,4、造成学生心理特点及行为的原因,1.“温室环境”使初三学生的心理普遍地带有“脆弱感”。2.不切实际的目标追求3.繁重的考前复习形成学生心理的重负感4.自我评估的片面性,导致自我意识产生偏差5.单一的价值观，造成了学生心理的恐慌,5、如何应对初三孩子的心理特点和行为,保持压力适度、克服过度焦虑,仔细观察孩子的语言、表情、行为,平等尊重、加强交流,不断鼓励,6、家长如何做好初三孩子的“配角”,1耐心倾听孩子的话语2共同制定计划很重要3恰当使用希望、赞美、暗示等措施增强孩子自信。4帮助孩子学会耐压抗挫5提醒孩子搞好平时“四抓”与考前“三抓”6给孩子一个健康的心理7合理让步，做一个睿智的监督者8相信学校、相信老师,五、班主任寄语,永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持，决不轻言放弃，否则我们将永远停滞不前。因为，真正的中考胜利者，属于那些在初三这一年的拼搏中培养起来的乐观、进取、自信、坚强等良好品性的同学，并非仅指那些成绩拔尖的学生。,与家长共勉,*专家观点分享,孩子生活在批评中，他就学会了谴责；孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；孩子生活在忍耐中，他就学会了耐心；孩子生活在表扬中，他就学会了感激；孩子生活在接受中，他就学会了爱；孩子生活在分享中，他就学会了慷慨；孩子生活在真诚中，他就学会头脑平静地生活,家校携手朔造孩子之美,毕业班学生之美，美在梦想、美在激情、美在专注、美在坚持,自己的孩子有哪些好的表现？,想一想,六、教师联系方式,数学教师物理教师英语教师化学教师语文教师，