儒家思想的演变及现实意义(PPT 28页).ppt

1988年初,75位诺贝尔奖得主在巴黎集会,发表了宣言,宣言中说道：“人类要在21世纪生存下去，就要从2500年前的孔子那里去汲取智慧。”,儒家思想的演变及现实意义,研究目的：,儒家思想是中国传统文化的主流思想，也是封建社会的统治思想。从孔子创立儒学至今，已经经历了两千多年的发展历程。儒家思想主要是通过道德修养达到自身的和谐，进而推至人与人、人与自然、人与社会的和谐，其思想对当下构建和谐社会，促进社会的和谐稳定发展，具有重要的现实意义。,前言：今天我们为什么需要儒学？,必要性：,（一）儒家思想的演变,儒学的创立及发展历程,1、创立：2、继承：3、重创：4、正统：5、冲击：6、融合：7、理学：8、批判继承：,春秋时期，孔子提出“仁”“礼”的学说,战国时期，孟子、发展“仁政”学说，提出“民贵君轻”思想；荀子,秦朝，“焚书坑儒”,西汉，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”,魏晋南北朝，三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击,唐宋时期，三教合一潮流盛行,宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸纳其思想，形成了以“理”和“天理”为核心的新儒学。,明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。,思想连连看,春秋战国时期,汉武帝时期,宋明时期,明末清初,“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之”明确提出仁政“礼法并用，以礼为主,“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”“屈民而伸君，屈君而伸天”,“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。“知行合一”“致良知为圣人教人第一义”“发明本心”,“圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣”“我之出为仕也，为天下，非为君也”“以天下为主，君为客”“循天下之公”,阅读下列材料，分析并完成问题。一些学者认为，中国古代出现过社会相对安定、政治比较清明的历史时期，这是中国古代“和谐社会”的典型代表。当旧的传统的社会秩序遭受到猛烈冲击时，思想领域中“百家争鸣”的局面往往应运而生，其间出现了不少要求建立和谐社会的某些思想家如孔子、孟子、荀子等等。因此，我们在提出构建和谐社会的同时，传统文化的传承和发展也就显得十分重要了。,（1）孔子的民本思想是“为政以德”，反对苛政和刑杀；,依据材料与所学知识概括中国古代主要思想家的民本思想。,（2）孟子的民本思想主要是“民贵君轻”；,（3）荀子的民本思想主要是“君舟民水”的观点；,（4）董仲舒的民本思想主要体现在天人感应学说，限制君权的过度膨胀,（5）黄宗羲的民本思想体现“天下为主，君为客”的观点。,（二）儒家思想对当代社会的指导意义,1、儒家的仁政思想及道德观念对构建和谐社会有巨大作用,2、儒家思想对促进统一、和平有现实意义,3、儒家思想对现代教育影响极其深远,“仁政”学说是儒家思想的核心理论，其“仁政爱民”、“民为贵，君为轻。”、“水则载舟，水则覆舟。”等仁政理念有助于国家引以为鉴，规范自身施政行为，规范社会统治和管理，对社会的安定、和谐起到了决定性作用。,儒家思想之“大一统思想”“和为贵”“四海之内皆兄弟”，在当今社会处理民族之间、地区之间、国家之间的关系方面仍然发挥着积极作用，“和平共处五项原则”外交政策符合儒家思想中处理国家关系的准则。,儒家“因材施教”“有教无类”的教育思想打破了中国封建社会“学在官府”只有贵族才可以接受教育的制度。“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”等千古圣训，不仅为历代读书人所推崇；耳濡目染，耳熟能详，其格言警句、创新意识符合现代素质教育的要求，符合教育的现代化、教育的科学化、教育的与时俱进，良好的教育思想、教学方法和学习态度更是影响深远，成为有其思想学说以来每一位读书人应该遵照的准则。,小组讨论2：,除此之外，你还知道哪些儒家思想在当今社会的积极意义吗？,儒家思想是拯救我们当代社会的一根救命稻草吗？,我们作为21世纪社会主义的建设者与接班人，我们应该如何对待传统文化？,取其精华，去其糟粕批判继承，改造创新,我们从“儒家思想”学到了哪些优秀品质？,结语,“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神；“舍生取义、见利思义”的生死道义观；“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志也”的坚毅品质；“士不可以不弘毅，任重而道远”的探索精神；“自然的和谐”“顺应自然”“天人合一”的合理利用和保护自然意识；“行己有耻”“使于四方不辱君命”的培士理念；“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的孝德；“其身正，不令而