新《十六年前的回忆》优秀课件

十六年前的回忆,第二课时,十六年前的回忆,被捕前（2-7）：烧文件和书籍,被捕时（8-17）:处变不惊,法庭上（18-29）：安定、沉着,被害后（30-32）：全家沉痛,一、和老师回忆课文,二、师生共同探讨本文的写作方法,同学们：文章的写作方法多种多样，不同的人、不同的风格、表现的方式、文字风格、语言气势都不同那么本课应用了哪些我们常用的写作方法呢？下面我们共同研究一下：,1、以时间为序,1927年4月28日父亲的被难日那年春天（才过了两天第二天）烧文件，出事了4月6日的早晨被捕了十几天过去了（有一天）被提审28日黄昏出拘留所第二天（昨天是4月28日）知道父亲被害,以时间为序的好处：使文章层次分明，段落清晰，让人易懂。,2、前后照应（找文中的照应之处）（2.1）、相互照应的句子：（开头段）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,照应题目：十六年前的回忆照应结尾，我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”,我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。局势严峻情况紧急,后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。,(2.2)相互照应的句子：,2020/6/10,才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还没回来,写出了这种局势下，人们心中早有的种种猜测，而这都一一发生，使人更加恐怖。,可怕的一天果然来了。(是照应前面的猜测）,2.3相互照应的句子：,工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。,在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。,2.4相互照应的句子：,2020/6/10,2.5相互照应的句子：,我低声对母亲说:“妈昨天是4月28。”,与开头第一段照应,前后照应的好处？,使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。,三、对比的写法,3.1比形象敌人：凶狠毒辣心虚李大钊：处事不惊把生死置之度外3.2比态度烧文件前后前：对我耐心和蔼时：严肃（有点不耐烦无法也没时间解释）,2020/6/10,3.3比神态,敌人：气势汹汹粗暴强词夺理（惊堂木重重的拍）李大钊：沉着冷静不慌不忙保持惯有的严峻态度显示了革命者的高大形象，同时刻画了敌人的卑鄙和渺小。,2020/6/10,对比的好处,使所表达的事物特征更鲜明，好的更好，坏的更坏。,四、反衬,被捕前：对局势的描写（第一、二次少文件阎振三被抓）反衬李大钊态度坚决，对工作的高度负责，对党的忠诚。被捕时：写敌人的粗暴吼声，宪兵、侦探、警察、军警一起涌入，纷乱的乱喊。这一场面的描写反衬李大钊冷静、机智和对敌人的蔑视。法庭上：面对法官的询问，“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来。反衬在革命面前我们全家都是机智勇敢的。,五、语言、神态、动作等前面讲过，不再重复。,2020/6/10,课文的写作方法,一是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。二是本文运用了首尾呼应。三是运用了对比的方法。四是运用了反衬的方法五是注重人物的语言动作神态描写,李大钊是一位忠于革命事业、临危不惧、将生死置之度外的革命者。,在我们眼里，李大钊是一位卓越的革命者；在女儿眼里，父亲是一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的父亲。,十六年前的回忆,永远忘不了1927年4月28日,被捕前,被捕时,法庭上,被害后,忠于革命事业,临危不惧,将生死置之度外,记住4月28日父亲被害,读完这篇文章，你受到了那些教育？,1.李大钊先生是伟大的父爱。2.他的那种淡定的精神，永远让