讲好电工基础的几点体会.ppt

讲好电工基础的几点体会,郑州市技师学院,编写教材的原则,郑州市技师学院,以岗位为目标，,以学生为主体，,以能力为本位，,以必需、够用为尺度。,做学问，先做人。,郑州市技师学院,这里说的是要教好书，就要求老师具有强烈的责任心和“爱”心。,教学中的“教”和“学”是不可分割的整体。,郑州市技师学院,教学效果好坏的原因,高级技工学校的教学现状,郑州市技师学院,另一部分是高中毕业的学生。,一部分是初中毕业的学生，,学生情况：,基础，学习目的,学校实验条件,高级技工学校的教学现状,郑州市技师学院,4种教师：,深入浅出型,深入深出型,浅入浅出型,浅入深出型,高级技工学校的教学现状,郑州市技师学院,4种教师：,深入浅出型,深入深出型,浅入浅出型,浅入深出型,兴趣是最好的老师，也是学生学习的最强大的动力,郑州市技师学院,纪连海谈能力的培养，兴趣第一位,从教材、教法，教学手段,讲好电工基础课的体会,郑州市技师学院,1.根据学生实际情况，灵活运用教材,高中全部照讲初中适当删,建议对初中生删去第三章复杂直流电路中3-3节点电压法、3-5叠加原理、3-7直流电桥电路3-8电阻的Y-等效变换,郑州市技师学院,保留3-1基尔霍夫定律、3-2支路电流法、3-4电压源和电流源及其等效变换3-6戴维南定理共4节。,郑州市技师学院,建议不讲或略讲：第六章正弦交路电流6-8用符号法解正弦交流电路。第八章周期性非正弦交流电路。,郑州市技师学院,一是不影响国家职业技能标准（维修电工高级）的知识和技能要求，二是可使老师有足够的时间给初中毕业的学生讲重点的内容。同时高中毕业的学生通过全面的学习，也能够开拓眼界，夯实基础。,郑州市技师学院,减轻初中生教学内容的目的,在课堂教学中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识。这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。这样做，既巩固了所学的理论知识，又让学生亲身感受到所学知识的重要性，达到激发学生学习兴趣的目的。同时还有利于培养学生的观察、分析问题的能力，有利于培养学生动手、动脑的良好习惯。,郑州市技师学院,2.理论联系实际是提高学生兴趣，讲好电工基础课的关键,举例：电功每一章的开头漫画,第五章电与磁母线排，直流电动机磁电系仪表,郑州市技师学院,教学中如能将每一个电工原理与实际生产例子结合，则既能提高学生的学习兴趣，又能巩固所学的电工知识，教学效果必然会好得多。,郑州市技师学院,3.贯彻德育教育，提高教学效果。,实践证明，如果教师能在教学中结合电工知识进行德育教育，有意识地在电工教学中把知识传授与德育、能力培养有机地结合起来，使学生在潜移默化中自然而然地接受教育，将会使学生树立正确的学习目标，调动学生学习电工知识的积极性，从而提高教学的效果。,郑州市技师学院,要在电工教学中贯彻德育教育，首先要求教师深入钻研教材和大纲，充分挖掘教材中的德育教育因素，并把它转化为课堂教学的实践。教材中有些是明显的德育内容，更要充分利用。教师在课堂教学中，结合知识传授和能力培养，使德育内容逐渐地潜移默化地渗入到学生的头脑中，这是需要教师下功夫才能做好的。,郑州市技师学院,进行爱国主义教育,指南针三峡水电站百亿千瓦时,郑州市技师学院,进行集体主义教育,电流的形成磁畴学说,郑州市技师学院,进行辩证唯物主义教育,涡流趋肤效应,辩证唯物主义认为，事物都是一分为二的，它揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，事物矛盾的双方又统一，又斗争，即对立统一的规律。教师可结合电工有关内容，教会学生一分为二地看问题。,教会学生多角度多方面看问题,楞次定律的发现生活中遇到的难题,？闭合右手螺旋定则磁通变化产生感应电动势感应电流感应电流的磁场阻碍,郑州市技师学院,总之，贯彻好课堂教学中的德育教育，就会使电工课教学更加生动有趣，让学生在获得理论知识的同时，也能提高自己的思想品质。让学生不但会读书，而且会做人。这样才能为社会主义建设培养更多地德、智、体全面发展的合格人才。,郑州市技师学院,4.灵活运用生动的比喻，讲解抽象的电工概念,许多电工概念都是很抽象的，造成学生难以理解。为提高教学效果，在教学时教师要灵活运用生动的比喻，讲解抽象的电工概念，而且力求做到饶有新意，不落俗套。,图1-8水路和电路电容器和电容量,a）水路b）电路图18水路和电路,郑州市技师学院,电工基础课教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际，灵活而切合实际地选择不同的教法，积极探索和认真实践电工课堂教学的最优方法，努力提高学生学习电工基