如何做好“后进生”的转化

如何做好“后进生”的转化如何做好“回归学生”有人说社会是一个大课堂，学校是一个小社会。当我们接受每所学校中存在的“劣等学生”时，情况确实如此。顾名思义，迟到的学生是指行为不端或学习成绩差的学生。虽然他们的人数很少，但他们的能量并不小。对班级和学校的负面影响也很大。他们为时已晚，没有上课，扰乱了课堂秩序;大量吸烟，饮酒，打架和打架;甚至更多，帮派和帮派，非法和混乱。因此，做好“回归学生”工作是每个教育工作者必须面对的长期而艰巨的任务。那么，我们怎样才能做好“学生之后”的改造呢？以下是基于您自己的实践经验的一些肤浅的理解。孙子的战争艺术：攻击位居首位，对城市的攻击排在第二位。我想做好“事后”的转变，从抓住“事后”的“思想”开始。有必要知道一个人是他自己思想的“奴隶”，他所有的言行都受到他自己思想的控制和支配。如果教师经常与“回归学生”交谈，另一方面，通过对话，他将以更深入，更全面的方式理解“劣等学生”。另一方面，让学生明白他们没有被老师遗忘和忽视。事实表明，只要我们坚持这样做，我们就能走进他们的心，敞开心扉，了解他们“前进”的原因，为下一步采取有针对性的措施打下坚实的基础。促进“劣等生”的转型。其次，在“学生后”的转型过程中，必须坚持具体问题的具体分析原则，做“一把钥匙”。有一点教育经验的人都知道每个“劣等生”的原因和表现都不同，但有一点是一样的。也就是说，每个“劣等学生”都不是一个天生的“劣等学生”，他（她）永远不会愿意成为人们眼中的“劣等学生”。因此，找到他或她“进入”的原因是有效转型的关键。一些老师“为他们在学生背后”对待他们的不幸愤怒感到抱歉，他们“讨厌铁而不是钢铁”，他们无助。事实上，铁不能钢可以怪铁？这不仅仅反映了教育者自身“黄金”缺乏的技能吗？对“后期学生”必须有一个正确的态度：他们不能对他们的“交易”视而不见，他们不能用持续的眼光看待他们，他们不能总是解决新的问题用旧方法。如果我们能够进行深入的调查和研究，我们将在掌握“高级学生”的心理因素和特点的基础上，采取灵活多样的教育措施，有针对性地开展教育，打开锁的钥匙而不是总是使用旧方法来解决新问题肯定会促使他们转变为好的。第三，我们必须始终坚持理智和有说服力的人的原则。情感是人与外在事物和内在意识之间联系的个人体验。列宁曾经说过“没有人的感情，没有人永远不能成为追求真相的人。因此，在后发先进的管理和教育过程中，我们必须是明智的，明智的，有说服力的，要有情感的。特别是在处理“后发”学科事件时，教师应根据不同的情况采取不同的教育措施，并以不同的情感对其进行影响。例如，面对单亲家庭或有贫困学生的家庭，除了赋予他们纪律的重要性外，他们应该更多地关注生活，用爱来影响他们，并使他们有勇气生活。过去的黑暗。例如，面对家庭教育不当造成的人格不端行为，除了为学生提供必要的心理咨询外，还有必要及时联系家长，让他们认识到不正当的家庭教育可能带来的后果和帮助。家长逐步树立正确的教育理念，共同努力，提高学生的心理矫正能力。俗话说，真诚，石头是敞开的。只要我们始终坚持以情感激励和说服人的教育方法和原则，我们一定能够影响学生，从而促进内部因素的转变，激发“后学生自我教育”的积极性。最后，在处理“后进步”的转型时，我们也必须建立信心，同时也要有耐心和毅力。俗话说，“冰冻三尺不是寒冷的一天。”您不能期望与他们交谈一两次，组织几项活动，或采取一些措施进行根本性的改变。事实上，“落后学生”转型往往需要很长时间，而一些“落后学生”会多次出现。因此，在进行“研究生”转型工作时，教师应注意及时巩固“高等教育学生”的教育成果;另一方面，“先进学生”转型的艰巨性，复杂性和长期性，有足够的心理准备。它建立了信心，耐心和毅力。目前，的经济建设和社会改革已进入关键时期。随着经济社会的发展，随着社会改革的进一步深入，“以人为本”的教育理念的确立不仅是时代的呼唤，也是新时期每一位教育工作者的迫切要求。因此，调动一切积极因素，努力做好“回归学生”，是实践“以人为本”教育理念的必然要求。一位教育工作者说，教育