学习聋人手语心得范文

学习聋人手语体验示范文本以下是学习聋人手语体验的示范文本。你可以参考一下，希望对你有所帮助。文明社会是一个应该知道如何互相尊重的社会。没有残疾人，只有一个残疾人社会。我参加了聋人手语班，我的经历非常深刻。要点如下:小学的第一课传统上是教能指。郝花了一些时间介绍红岩这个组织。呃.大约半小时？据说可听度不是很高.我只记得一些我认为有用的片段。郝说:“一开始，每个人都对学习手语感兴趣，但我教手语已经六年了，我知道兴趣不足以让每个人坚持下去。”。你只能从心底里学习手语。她还说:“我们还组织了团队成员和聋人之间的交流活动，但是每次我的团队成员在一边，聋人朋友在另一边，然后只有我在中间。”。所以我也非常积极地组织这样的活动。“嗯.我想我能理解她。这种情况应该说很普遍，也会在很大程度上伤害聋人朋友。因此，正如郝所说，“你等聋子主动来找你的可能性非常小。“只有当你和他说话时，你才能得到任何东西，”给我印象最深的是郝的话:“教你手语的聋子老师实际上是一件非常无聊的事情，所以你不应该认为他喜欢教你。”。只有当你不断问问题并强迫他教你时，你才能学到更多。嗯，我们非常高兴，因为我们有聋子老师要教，我们可以学习更多真正的聋人手语，这非常令人满意。我是一个非常满足的孩子，布恩。指着语言，纠正了以前的一些错误，得到了巩固。更让我惊讶的是老师们能如此熟练地弹奏手指语言。也许这就是为什么我总是觉得玩手语需要被反映出来。即使我能玩，在我能玩之前我也必须考虑一下。我不够精通。在回来的路上，我已经精通指法，希望至少达到一个相对平稳的水平。因此，徐说:“你病了吗”我学到的最多的是聋人的语法。郝还告诉我们，如果你问，你今天吃了吗？不是按照我们通常的词序，而是“米饭，有吗？”一起去吃饭怎么样？它也叫“米饭，可以吗？”这也是为什么我听不懂聋人手语。聋人很容易理解我们的手语，但是我们很难理解他们的语法。只需要多说多练。这是学习聋人手语的一种模式。能指的简短注释可能对将来教新玩家有用。确保拇指在手掌中，否则它会与u混淆。如果它太难四舍五入，它就会变成美国手语中的“e”。手指必须区分。g是大写字母。“收回你的拇指”是姓“李”的拼音。“m”也指麦当劳。拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。数字。十几个这样的数字直接基于手势。例如，15意味着玩5时交叉食指和中指一次。然后“一”这个词被打成了“y”，但是我忘了问老师如何区分“一”和“刘”。在询问了小组中的黄姐和郝姐后，他们说这是口型加上上下文。然后王说是左手打了“y”，右手打了“y”。嗯，根据个人习惯，可能就是这样。然后，直接拨打电话号码，并在2020年拨打零，如何阅读和如何拨打。十进制数是一样的，只是打了个点。在那之后，数百万人首先被击中，然后成千上万人被击中，但是聋人教师向前推了一百下而不是向右拉，所以.不理解.这是一种习惯吗？应该记住这一点。没有别的了，基本上和四个聋子老师一样。此外，我简要回顾了与老师交流时使用的手势，如“理解、可以、什么、意义”。不得不说手语仍然太死了，无法学习。郝打完“知道”后问“我不知道”怎么打。然后我们诚实地演奏了“不，知道”。结果是“不明白，不明白”的手势。我和徐同时啊.我们在手语歌曲中学会了这个手势，但是我们仍然不能学会如何使用它。啊.郝说“不”意味着“不”，知道意味着“是”，所以当你做一个消极的手势和一个积极的手势时，聋子不能以同样的方式理解“是，不”。最后，郝告诉我们聋人听不到你的笑声和情感，也听不到你的问题，所以你通常使用的情感表达对他们不适用。只有用你的表达和行动来表达你对手语的热爱，老师们才能有更多的动力。手语角基本上，我是一个旁观者，听，看视频，学歌曲.但是我也花了很多时间向学生介绍我自己。至少他们中的一些人是我的参与者，我仍然感到非常满意哈哈。手语歌不难，基本上是听懂了，打了个马虎。据估计，这是为了照顾像我们这样的小学生。我真的很期待看最后一个手语角的视频。我觉得手语歌曲的编排还是很有用的，毕竟我要参加北游的比赛。根据记忆，可能有几个方面。2.根据节奏调整，省略一些不重要的单词。3.在某些地方美化、夸大或替代手语。4.有些词可以用更直观的动作来表达。手语角的班主任说:“手语歌曲不是手语的全部，也不是学习手语的最佳方式。不要为了手语歌曲而学习手语。恩，仔细考虑后，我意识到我周围这么多人告诉我，有必要仔细理解它。在进入雁群之前，我觉得雁群是一支非常强大的队伍。进入雁群后，我感到非常活跃和快乐。郝是个非常强壮的人，有点害怕.但是她确实让我学到了很多。然后是我们的聋子老师，我们的班主任，手语老师，红颜的成员，每个人都在微笑，我很开心。也许是因为我是新来的。我看着所有的球员谈笑风生，用手语交谈，我很羡慕想参与进来。希望