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文档简介

对小学体育教学的思考对小学体育教学的思考作为向学生传授体育基础知识、让学生掌握体育基本技术、形成一定体育技能、发展体育综合素质和能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学形式和方法也不再独特。因此，改革传统的体育教学模式已成为体育面临的首要任务。我对体育教学有以下感受:第一，重视体育运动的准备准备部分的作用是防止学生在参加某项体育活动时心理和身体准备不足，造成身心伤害。不同的运动有不同的生理和心理要求。传统的体育教学模式注重关节、韧带、肌肉等方面的粘性，应该展示的只是慢跑、徒手操、游戏等。这些表格大多是在教师的指挥下并根据某些要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维和行为，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放的准备活动给予学生主动性，给他们自由玩耍的空间，充满想象力和对新思想的追求。学生可以运用从体育教师那里学到的知识，将电视视盘图像上的优秀内容转移到课堂上，或者根据自己的经验通过思考、处理和综合来创造新的内容。这不仅给了学生表达自己的机会，也培养了学生的组织能力。同时，它能让学生体验成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。第二，在体育教学中要注意“教”与“玩”的结合。1.小学生的身体素质决定了体育教学应注重“教”与“玩”的结合。学生正处于身体发育和成长阶段。他们的骨头硬度小，韧性大，容易弯曲和变形。肌肉力量小，耐力差。心率快，肺活量小，负氧容量差，容易疲劳。所有这些都表明，青年学生的锻炼负荷不应太大，锻炼时间不应太长。否则，它不仅不能通过上体育课来强身健体，还会影响身体健康。因此，在体育教学中，无疑有必要将“教”与“玩”有机地结合起来，让青年学生在体育教学过程中有所放松。2.小学生的接受能力决定了体育教学应强调“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级学生，理解和应用能力差。在体育教学过程中，我们经常会遇到老师说对与说错的情况，但是学生们似乎理解或不理解。这说明体育教学只强调“教学”是不够的。它还必须与“玩”结合起来。玩游戏等有趣的活动可以激发学生理解教学内容，达到潜移默化的效果。3.小学生成功的需要决定了体育教学应强调“教”与“玩”的结合。体育教学的目的是教育人，即培养社会主义事业的合格人才。这就要求体育教学要体现发展学生智力、发展学生个性、增强学生体质、培养学生思想品德的能力。为了达到这个目的，教师的精心教学和学生的自我训练“教学”，可以使学生明确体育教学的目的、原则和方法。游戏可以促进学生消化和理解教学内容，提高他们的实践能力。同时，通过
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