班主任人际处理漫谈.ppt

班主任的人际关系处理漫谈，广西师范大学文平，1，与学生的关系：2，与科学教师的关系：合作3，与学生家长的关系：沟通，1，与学生的关系关键词处理：引领，1。成为孩子的导师，孩子信任的学生得到老师的信任吗？吻师父，相信那句话。自我人效应(喜欢的人喜欢的东西)，有效地引出规则：1。(问学生)老师和你一般是什么关系？26.2%；隔膜15.9%；平凡的34.4%；冲突为13.6%。2.(问老师)你和班上学生的关系怎么样？非常和谐和谐的“91.5%；一般为5.4%； 1.8%的紧张。3.(问学生)心里的话想对谁说呢？朋友67.5%；家长19.0%；同学7.8%；老师1%4。(问老师)你的学生有点心。有多少人愿意告诉你。 19.4%的人很幸福。一些学生愿意占67.1%。很少有人想要8.2%。没人想要 1.0%。教师-学生关系调查(a)，“学生用尊重的语言使用真实的关心，理解一些孩子的话，真心称赞他们，进入孩子们的亲密距离如何产生自己的人类效应”，大家都理解了吗？“我不知道我说清楚了吗？“让我测试一下。”“让大家看看。”“请多多使用我们的话。”“人性最深的欲望是拥有别人的赞美。”“-詹姆斯(美国心理学家)，赞美技术：细节赞美，不空虚。”，英国学校的赞美，美妙的人际关系距离，心理学家的实验只是一个读者在里面的时候，心理学家坐在他或她旁边，拿走了椅子。80个人做了实验。结果发现，在只有两个读者的开放阅览室里，被实验者没有一个能忍受陌生人紧靠着自己坐。心理学家们坐在他们旁边，更多的人很快安静地从别的地方掉下来坐了下来，有些人只是简单地问：“你想做什么？”。一般来说，相互之间的人际关系和情况决定了相互之间自我空间的范围。美国人类学家爱德华霍尔博士分享了4种人际关系。1 .亲密距离：15厘米44厘米亲密友好的人2。个人距离：46 76厘米76 122厘米熟人3。社会距离：1.2-2.1米2.1-3.7米工作人员4。大众距离：3.7 7.67.6米以外的演讲距离，你最喜欢的老师幽默，70%；爱，10%；严谨认真，10%；知识渊博。2 .为了让学生平等，给中学生阳光，让落后的学生抬头走路，享受人生带来的尊严，咨询信：“我想杀死高中班主任”，1。到目前为止，你接触过的老师中，有没有伤害你的自尊，伤你的心，厌恶，厌恶，难堪？不，26.7%；是，57.1%；2.你讨厌什么样的老师铁石心肠，看着人死去吧，39.5%；学生，严厉的语言，斥责55.9%。喜欢优生，听偏信，49.8%；反复无常，处事感情，25.6%，喜欢告诉父母，25.9%。3.老师最需要改正的是你认为教学方法和水平是42%吗？学生歧视，24%；讽刺挖苦，22%；严厉批评，6%，调查师生关系(2)，晕车效果罗森塔尔效果，3。教育是艺术，有优秀的班主任经验：有班主任，学生能做好，是基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好的好班主任；有班主任，学生们还做得不好，就是失败的班主任。，教师的类型：智慧，爱心勤奋，勤奋良心，良心应对方式，“智慧爱心型”教师，与学生一起“工作”:有时，学生笑和笑，背后的目的是鼓舞孩子们的士气，唤起青少年英雄野心；有时严肃的表情，沉默的场面，孩子会感到老师对他的关心；有时候什么话也不说，微笑着倾听，就是给孩子找到自信，发现成功的喜悦；第二，处理与科学教师的关系关键字：合作，信息交换渠道和信息反