第三讲+命题点一　运动学问题(可编辑).ppt

一、题型特点计算题一般给出较多的信息，有清晰的已知条件，也有隐含条件，在实际物理情景中包含有抽象的物理模型，在所给出物理过程的信息中有重要的临界条件，目思维量大，解答中要求写出重要的演算步骤和必要的字说明。,二、解答技巧1应用型计算题应用型计算题的特点是以实际问题立意，真实全面地模拟现实。(1)解答时应从试题设置的各种现象情景中建立并抽象出理想模型及理想的物理过程。(2)注意物理过程比较复杂时，要用分段讨论的方法。(3)注意一些结合点的挖掘，如两个阶段的结合过渡点，两个相关物体的联系等，而后再由已掌握的物理知识、原理或规律进行解答。,2论述型计算题论述型计算题是根据已知的知识和所给的物理条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的解答，并能把物理过程正确地表达出来，目的在于暴露学生的思维过程。这就要求学生在解答中应注意：(1)科学性：论证要正确严谨，准确运用物理概念和规律，抓住要害，防止概念混淆、道理说不清、对要运用的物理知识靠不上边等现象。,(2)条理性：论述要符合逻辑，解释阐述要层次分明，论点要突出，论据要充分，防止主次不分、语无伦次。(3)规范性：用语要简洁、准确、科学，防止表达不确切、不严格、不清楚，用词含糊，词不达意。总之，要做到论之有据，论之有理，语言科学，层次分明。,3估算型计算题近几年来，估算题在各类考试中常常出现。有的看来条件不足，有的题又有多余条件，出现某些干扰因素，因而估算题最能考查学生综合运用物理知识解决实际问题的能力，要从所给问题中找到实质性的物理现象，找准了内在的规律，利用物理模型、物理常数，寻找出隐含条件或取平均值进行近似处理，估算题就能顺利解答。,11随着沪杭高铁的全线开通，我国的高速铁路技术又创下了350km/h的新纪录，同时旅客的安全工作更引起人们的关注。假设某次列车在离车站9.5km处的速度为342km/h，此时向车站发出无线电信号，同时立即开始制动刹车。使列车匀减速到站并刚好停住。若车站接收到列车发出的信号后，立即利用广播通知站台上的全体旅客需要50s的时间，则：(1)该列车进站时的加速度多大？方向如何？(2)全体旅客从听到广播通知，到列车进站停下，还有多长的登车准备时间？,.,答案：(1)0.475m/s2方向与车的运动方向相反(2)150s,12国庆60周年阅兵中，我国自行研制的第三代战斗机“歼10”受阅后返回机场，降落在跑道上。其在跑道上减速过程可简化为两个匀减速直线运动，首先是飞机以速度v0着陆后立即打开减速阻力伞，加速度大小为a1，运动时间为t1；随后在无阻力伞情况匀减速直至停下。已知飞机在平直跑道上减速滑行的总路程为s。求第二个减速阶段飞机运动的加速度大小和运动的时间。,13“30m折返跑”中，在平直的跑道上，一学生站立在起点线处，当听到起跑口令后(测试员同时开始计时)，跑向正前方30m处的折返线，到达折返线处时，用手触摸固定在折返线处的标杆，再转身跑回起点线，到达起点线处时，停止计时，全过程所用时间即为折返跑的成绩。学生可视为质点，加速或减速过程均视为匀变速，触摸杆的时间不计。该学生加速时的加速度大小为a12.5m/s2，减速时的加速度大小为a25m/