能人型班主任与专家型班主任的区别

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5能人型班主任与专家型班主任的区别能人型班主任与专家型班主任的区别有个初中生（男）上课两次要求上厕所，因为此人爱搞恶作剧，任课教师不准。下课后，这位同学举着一个装着尿液的饮料瓶向教师示威。任课教师问班主任怎么办，班主任说“表扬他”任课教师询问理由。班主任说，这个学生顾全大局，自己的问题自己解决，没给别人添麻烦，没有扩大事态。然后班主任替科任老师向这位同学道了歉，说他“够意思”。学生大受感动。教师又指出“你不该采取这样的方式解决自己的困难”。然后教师在全班说了这件事，告诉同学此事“不要外传，否则这个男子汉将来娶不到媳妇了”。然后任课教师与学生当众相互道歉，然后班主任又单独批评了这个学生。学生虚心接受，后来有了进步。又有一名男生，要求母亲给买一双乔丹运动鞋。母亲提出条件，考试从年级200名考到前50名，孩子答应了（实际他根本做不到）。一日，学校要举行广播操比赛，孩子要求穿此鞋。母亲拒绝，说是你的承诺尚未实现。孩子一怒之下把床上的东西扔一地，掀翻了桌子，骂骂咧咧走了。这位母亲寒心之极，给班主任打电话求援。班主任于是写了一个“借条”，说是向这位母亲借乔丹鞋一用，期待学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5能以自己的好成绩好表现赢得此鞋。班主任告诉学生，这乔丹鞋是我借的，你今天穿完必须还我。后来这个学生有很大进步，把鞋领走了。这两个案例中的班主任是位特级教师，名牌班主任。确实做得很聪明，很有技巧。不过我们若仔细思考，就会发现，这位班主任仍然算不上专家型的班主任，她像如今绝大多数顶尖级的班主任一样，只是个“能人”。虽然这两个学生的问题看起来都“解决”了，但是我们直到最后也没搞清，第一个学生为什么光天化日之下在教室撒尿，第二个学生为什么不穿乔丹鞋就要发疯。可想而知，换另外两个学生可能就不会这样做。那么，究竟是什么力量，哪些因素，促使他们做出如此不凡的举动呢这显然与他们的人格结构有关，与个性特点有关，与当时的特定情境有关。其实这是很复杂的事情，诊断起来并不容易。这两个学生认错了，改了，但是他们搞清自己心中的“魔鬼”在哪里了吗我怀疑并没有。（班主任WWWBANZHURENCN）那就可以想象，这种冲动完全有可能在另外的事情上，换一个班主任的时候，爆发出来。要知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5道解决的教师的工作问题，不等于解决了孩子的自我认识问题。但是你会发现，这位优秀班主任并没有探究学生心灵的冲动，她似乎不想知道得更深，更多，而只想把眼前的事情摆平，使学生后来行为和学习成绩表面上有所进步，就以为获胜了。这就是能人型班主任与专家型班主任的区别。能人型班主任把精力集中在“怎么办”上，专家型班主任则首先关注“为什么”；能人型班主任帮助学生认识“错误”，专家型班主任则帮助学生认识“自我”。能人型的班主任是优秀的行动者，但不是探究者，他们能给人们提供很多成功的案例，但是提供不了什么新的思想。可能有人会说，这位班主任已经相当了不起了，能做到这种程度的班主任有多少何必吹毛求疵，要求太高话不能这样说。这是一位被有关部门认可的名师，这种教师的经验，是有表率作用和导向作用的。如果这种老师都缺乏探究意识和理论思维能力，那么我们班主任队伍的整体专业素养就可忧了，因为大到一个民族，小到一个行业，其最高水准总是由顶尖级的人物代表的。这种人物的价值不在数量，而在质量。可惜，我所知道的我国最著名精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5的班主任，虽然成绩卓著，然而就其思维的大框架而言（非探究型思维）与普通班主任并没有多大差别。这些佼佼者无非是更努力一些，或者更聪明一些，个人魅力更强一些而已。他们总是一副胸有成竹、手有良方、春风化雨、点石成金的样子。他们的文章，总是在“宣讲”着什么，很少见到在“探究”什么。这样，我们常喊的“学者型教师”、“研究型教师”、“专业型教师”的口号就难免落空了，教育的科学性也就谈不到了。科学离开探究还是科学吗再有，这种老师的经验也很难学习。前面案例中的这位老师，据她自己说，学生就说她“不是人，是神”。孩子这样说话，倒是蛮可爱的，但是我们作为专业人员，如果还承认教育是科学，那恐怕应该明白，神是用来膜拜的，而不是可以学习的。多年来我们的班主任工作经验推广实效较差，我想这是一个重要原因。他是能人，你不是，他的办法自然你就用不上了。如果教育经验有一定的科学性，情况会好一些。其实我们这些著名的班主任们有些也已经发现了自己的问题，他们决心提升自己的高度，加深自己的深度。可惜，往往路子不对。他们有的是拿一些现成的流行语言（爱呀，民主呀，科学管理呀）贴在自己的成绩上，以为这就有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5“理论”了，还有的则是求助于文学抒情，用一些优美的语言包装自己的经验，忘记了科学与文学的差别。他们