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塑造个性化的人物,第七单元习作,2017年5月31日,复习：描写人物有哪些方法？,描写人物的方法,猜一猜,它的毛短短的，有两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一个嘴巴和一条尾巴。它喜欢吃东西。猜猜它是什么？,它长着一双长长的耳朵，一团像毛球一样的短尾巴，走路一蹦一跳的，爱吃萝卜和青菜。猜猜它是什么？,为什么你能轻易猜出第二个谜语？,描写人物的时候，应该抓住人物的个性化特点,什么是个性化特点？,1、与众不同的、标志性的、一提及就让人想起的2、在外貌、动作、语言、性格等等上的特点,小组讨论：回顾第七单元课文，文中的主要人物有什么特点？作者主要运用了哪些描写方法怎样表现人物的特点？,如何使人物的语言、动作等更具个性化？,情境：课堂上，叶老师要求用尺子画线，有几个同学没有带尺子，想叫老师借尺子.（说一说，这些同学可能会怎样做，怎样说？）,如何使人物的语言、动作等更具个性化？,情境：课堂上，叶老师要求用尺子画线，有几个同学没有带尺子，想叫老师借尺子.（说一说，这些同学可能会怎样做，怎样说？）,如何使人物的语言、动作等更具个性化？,情境：课堂上，叶老师要求用尺子画线，有几个同学没有带尺子，想叫老师借尺子.（说一说，这些同学可能会怎样做，怎样说？）,如何使人物的语言、动作等更具个性化？,情境：课堂上，叶老师要求用尺子画线，有几个同学没有带尺子，想叫老师借尺子.,没有尺子。,走出座位，看看这个同学，看看那个同学，走上讲台，悄悄凑近老师。,举起尺子，喊道：“耶！我有尺子啦！”,按着桌子站起来，拖着脚走到老师跟前，手搭在讲台上，轻轻摇了摇头。,拿着尺子，说：“谢谢！”慢慢挪回座位。,一摇一摆地走到老师跟前，眼睛盯着地板，上下嘴唇一抖一抖地说。,面对同一种情况，不同性格特点的人物在动作、语言上会有不一样的表现。,拿着尺子，一蹦一跳地回到座位上。,练笔游戏,你的周围有哪些特点鲜明的人给你留下了深刻的印象？根据你平时的观察，仔细想一想他（她）在外貌、动作、语言、性格等方面具有怎样的特点，选取其中的一个或几个方面，写一个片段。如果是我们都认识的人，请将名字隐去，写完后让大家猜一猜你写的是谁，看看你写的是否个性鲜明。,作业,一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。,要
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