绿色植物的呼吸作用

.第二节绿色植物呼吸作用，执教人员：金盘实验学校庄海波，澪农李绅锄日中午，汗滴草落土。 谁知道中国菜都很辛苦。 1、说明呼吸作用的过程。 2 .观察示范实验，分析实验现象，得出结论。 3 .关注生产，关注生活。(1)演示实验：吸收氧气的实验顺序：在瓶子里放入发芽的种子，在瓶子里放入煮好的种子，密封，放置在加热瓶子的地方。 24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙瓶。 实验现象：瓶子()； 乙瓶()。 探讨主题绿色植物的呼吸作用，蜡烛火焰很快熄灭，蜡烛持续燃烧，氧气有助燃作用！1、为什么燃烧的蜡烛进了瓶子，很快就熄灭了？ 2、甲瓶为什么缺氧3、实验中煮种子的作用是什么？分析和讨论：4、分析实验现象，你的结论是什么？ 缺氧，发芽种子呼吸作用时吸收瓶中的氧，与此相对，发芽种子呼吸作用时吸收氧，(煮好的种子细胞死亡，无法呼吸作用)，(2)演示实验：放出二氧化碳的实验步骤：将发芽种子放入瓶中，密封，经过一段时间后，与教材相关观察明显石灰水变化的实验现象：() 澄清石灰水浑浊，二氧化碳具有澄清石灰水浑浊的特性！分析和讨论：1、为什么从漏斗装水瓶？ 2、什么样的气体会混浊清晰的石灰水？ 3、分析实验现象，你的结论是什么？瓶子内的气体通过管道排出，二氧化碳，发芽的种子在呼吸作用下产生二氧化碳。 (3)实证实验：放热量试验的顺序：在瓶子里插入发芽的种子，在瓶子里插入煮熟的种子，分别插入刻度相同的温度计，过一会儿进行观察。 实验现象：瓶温度()、瓶温度()。 上升，不变，分析和讨论：2，分析实验现象，你的结论是什么？ 1、甲、乙两个暖瓶内的温度有什么变化，3、产生的热量来自哪里，甲瓶的温度高，乙瓶的温度不变，发芽的种子在呼吸作用时释放热量(能量)。 种子发芽过程中产生的能量来源于光合作用时有机物中储存的能量。 上述3个实验结果表明，发芽种子通过呼吸作用分解有机物不仅能吸收()，还能产生()和()，进一步释放。 总结：氧、二氧化碳、能量、水、有机物、氧22222222222222222222222222222222222222222222222222222222226、呼吸作用、意义：为植物的各种生命活动提供能量，注意：1.发芽的种子不仅起呼吸作用，植物的所有器官都起呼吸作用。 2 .呼吸作用主要在线粒体内进行。连日大雨，玉米田浸水，没有立即采取排水措施，一周后玉米株的叶子枯萎了。 只说明过这种现象吗？应用，农业生产中：提高呼吸作用(充分提高氧气，提高温度)食物保存中：降低呼吸作用(减少氧气，降低温度)，呼吸作用是生物的共同特征，探讨主题2，植物和动物生命活动所需的能量来源于有机物的分解，即呼吸作用是生物的共同特征，其本质是有机物分解，释放能量。、呼吸作用与光合作用的比较，含叶绿体的细胞，所有活细胞都在光下进行，有光，没有光，吸收二氧化碳，吸收氧，吸收氧，吸收二氧化碳，制造有机物，储存能量，分解有机物，释放能量，绿色植物的呼吸作用， 绿色植物的呼吸作用过程，呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用的原料：有机物，氧呼吸作用产物：二氧化碳，水，呼吸作用的概念，有机物氧，(储存能量)，二氧化碳水的能量，呼吸作用的公式：1 .植物体进行呼吸作用的部位是() a .只在叶子中b .只在发芽的种子中c .只在根系中d .所有活细胞都可以进行，d，2 .往花上浇水，花土常含水分，有根腐烂、植物死亡的原因。 () a .水分过多，根毛b .水分过多，根无法呼吸的c .水分过多，细胞大量增殖，根腐烂的d .根吸收的水分过多而死亡，b.3 .将燃烧的蜡烛放入装有发芽种子的瓶中，火焰消失。 这是因为瓶子的种子().a .呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳的b .呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气的c .光合作用吸收二氧化碳，释放氧气的d .光合作用吸收氧气，释放二氧化碳，a.5 .植物体进行呼吸作用的时间为() a .只有白天b .在光线下c .只有白天和夜晚d .只有夜晚c 4.绿色开花植物能够呼吸的器官有： () a .茎和叶的绿色部分b .根、茎、叶c .花、果实、种子d.6个器官能够呼吸，d.6 .植物白天吸入二氧化碳放出氧气，夜间吸入氧气排出二氧化碳，() a .由于在日光下进行光合作用，呼吸作用停止b .白天的光合作用在夜间进行比呼吸作用c .更强的呼吸作用，光合作用在夜间停止d .叶片的光合作用，不进行呼吸作用b.7 .根据下图，(1)本装置的实验目的是验证植物的呼吸作用发生，(2)经过时间后，压迫塑料袋，石灰水(3)将实验装置在黑暗中放置数小时