说课参考兽医药理学说课

兽医药理学说课汇报,报告人：邹 明 教授动物科技学院 兽医药理学学科组,Veterinary Pharmacology,主要内容,1. 课程定位和性质2. 教学目标3. 内容设计4. 重点难点把握5. 师资队伍及学情分析6. 教学方法与手段7. 教学评价与考核方式8. 教学反馈与教学效果,课程定位,准备&讲授,评价&反馈,1、课程定位、性质与教学目标,动物医学和动物药学专业学生必须掌握的专业基础课，动物科学专业的限选课。,研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科,为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。,1、课程定位、性质与教学目标,1、课程定位、性质与教学目标,知识目标掌握各类药物的分类、药理作用、作用机制、药动学特点、不良反应及用药注意事项等。熟悉各类药物中常用药物的作用特点、临床应用、主要不良反应及药物相互作用等。,2、教学目标,能力目标学会应用药理学知识分析、解释常用处方，具备提供用药服务的能力。熟练掌握药理学常用的整体及离体动物实验方法及技能了解新药临床前药理学研究的方法，具备观察、分析、综合和解决问题的能力。,2、教学目标,素质目标拥有安全合理用药意识具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。,2、教学目标,3、内容设计,课程学时设计：三模块,理论教学（课程代码CB045036）：48学时实验教学（课程代码CB045037）：24学时教学实习（课程代码CB045042）：12学时,3、内容设计,4、重点与难点,4、重点与难点,5、师资队伍及学情分析,学生的时代特征：学生的群体特征：,性格特征成长环境特征学习经历特征,实践经验缺乏学习习惯的差异自我管理能力的差异学习方法的差异,5、师资队伍及学情分析,5、师资队伍及学情分析,教材分析,教 材,实验指导,5、师资队伍及学情分析,教材分析：,参考用书,教学目标要求,6、教学方法与手段,教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例,导言 药动学 药理作用 临床应用 不良反应 药物相互作用,教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例,导 言,21,G+肽聚糖（ peptidoglycan）含量丰富，有1550层，约占细胞壁干重的6595%,G-，有12层肽聚糖外，约占细胞壁干重的 10%。主要成分类脂质,教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例,作用机制,教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例,窄谱抗生素：低浓度抑菌，高浓度杀菌首选药：对G+、G-球菌、G+杆菌、放线菌、螺旋体敏感G+菌：球菌（链球菌、葡萄球菌、肺炎球菌等）杆菌（丹毒杆菌、炭疽杆菌等）梭菌（破伤风梭菌、产气荚膜梭菌等）,药理作用,教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例,对人和动物的毒性很低,不良反应,教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例,重金属离子、醇、酸、氧化剂、还原剂及呈酸性的注射液都可破坏青霉素的活性，禁忌配伍。,静脉滴注选用的溶媒：G溶液 生理盐水？大量静脉推（滴）注应选用：钠盐、钾盐？静脉滴注时给药速度不能超过每分钟50万单位以免发生中枢神经系统毒性反应。,相互作用,教学方法以“-内酰胺类抗生素”为例,兽医经典配伍：青霉素+链霉素,青霉素：强碱弱酸盐 链霉素：强酸弱碱盐,药物相互作用,26,【注意事项】,Other antibiotics that bind to the 50S ribosomal subunit of susceptible bacteria(erythromycin, lincomycin, tylosin etc.) may potentially antagonize the activity of chloramphenicol or vice versa, but the clinical significance of this potential interaction has not been determined.,6、教学方法与手段,6、教学方法与手段,7、教学评价与考核方式,7、教学评价与考核方式,教学反馈同行、领导听课的即时反馈；学生评教结果的反馈；自我教学总结学生考核后的自我评价分析；与学生的非正式交流课堂小纸条、阶段性座谈等。,8、教学反馈与教学效果,对教学反馈的改进,8、教学反馈与教学效