班主任工作中存在问题及整改措施

班主任工作中存在的问题及整改措施班主任工作在学校教育中起着重要的作用。在加强班主任管理的过程中，我们发现班主任工作中存在以下突出问题：1.学习比思想教育好。道德教育经常受到教学的影响，学习取代了一切。2.忽视作品的艺术性。例如，当批评学生时，他们经常表现出不冷静，有时他们被批评得体无完肤，让他们感到羞愧，严重地挫伤了他们的积极性，不能达到教育他们的目的。在家访中，有些人只向父母抱怨，这使他们丢面子，达不到家访的目的。3.班主任在他的工作中没有起到桥梁的作用。众所周知，班主任工作是学校开展教育工作的助手，是学校各部门与学生之间的桥梁和纽带，是学校与学生家庭和社会教育因素的协调者。学校对学生的教育意图应该通过班主任落实到学生身上，但目前大多数班主任没有发挥出应有的作用。主观原因是班主任思想落后，思想存在问题。4.减少课堂活动。学习气氛沉闷，学生死记硬背，读死书，课堂气氛不活跃。这些问题的存在会给我们的班级工作带来很大的危害，如何处理这些问题？我们采取了一系列措施：(一)，尽快提高班主任自身素质1、提高班主任自身的道德素质。(一)忠于党的教育事业，树立全心全意为学生服务的理念；(2)从关心学生开始，关心他们，服务他们，用爱影响他们。(3)要有团结合作的精神。(4)对学术研究持严谨的态度。(2)、做好：1的日常工作，了解学生的思想状况，了解学生的学习和家庭情况，了解学生的爱好和特殊技能。2、做好班主任的日常工作，做好日常管理工作，即日常工作，建立良好的班委会议，选择受学生信任的教师帮助。3.组织和培养班组，教育学生干部学会做、会做、会做，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热情服务班组。4、做好个别学生的教育工作，了解个别学生的情况，找出原因，多交流，让全体学生都关心集体，愿意融入班级。(3)、教育班主任要从正面做好学生的思想教育工作，了解学生的心理。当班主任自然需要学生的思想工作。有时候，表扬学生、被他们感动并向他们公开表达自己的感受比过分批评他们、触动他们的心灵并让他们明白自己应该如何表现更有效。俗话说：尊重显示真情，爱架起桥梁。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基(Sukhomlinski)曾感受到学生自尊的伤害，并警告教师要“像对待玫瑰上颤抖的露珠一样小心”对待学生的自尊。学生是活生生的人。他们有自己的个性和尊严。他们不亚于任何一无所有的人。作为班主任，他们应该相信并尊重每个学生。他们应该从发展的角度来看待学生，这样他们总是心情愉快，形成良好的个性。毫无疑问，如果一个学生生活在信任中，他会学会尊重。如果一个学生生活在怀疑中，他就会学会鄙视自己。一个真正的班主任应该扮演朋友的角色，以孩子般的天真、宽容和理解对待学生。从不同的角度，以不同的方式，用我们班主任美丽的语言和善良的行动，我们可以点击学生的纯净精神，为什么要担心学生的不健康成长。(4)、教育班主任应具备三种协调能力。一是协调所有教师的教学工作。班主任不仅是班级学生的领导者，也是班级教师的组织者。班主任应根据每个学生的特点调整和平衡学生的学业二是协调各科教师之间的关系。班主任应该团结和尊重每一个班级的老师，然后协调好关系，这样每个人都可以互相信任和尊重，顾全大局，了解一般原则，并保持同步。三是协调师生之间的教与学的关系。中学生往往情绪化、主观化，他们对老师的感情往往影响教学。因此，师生之间的协调和沟通是非常重要的。应该及时获得师生之间的信息。班主任应该把教师和学生紧密地联系在一起，这样才能最大限度地发挥教师的教学潜力，调动学生的学习积极性。(5)加强班级管理，培养优良学风和班风，