人教版六年级下册品德与社会电子教案

第一单元由我陪同1、男性和女性第一课教育目标：通过学习这门课，学生真诚地学会与他人交往，掌握与人交往的生存能力。教育重点：男人和女人是怎样相处的。教育过程：一、引言提出话题，引起兴趣人在旅途中，很多人和我们在一起。 我们应该怎么和他们交往？二、学习课文，理解道理活动1 :测验参照教材表，学生与生活实际保持联系，比较男女兴趣、性格特征、行为差异。 (由学生自愿填写)学生先在小组内交流，然后全班交流。总结：男女不论是外表还是内在的性格，都有差异，共通性也很高。活动2 :陈述自己的意见学生自由学习教科书P3的案例，结合自己的体验，在现实生活中对男孩和女孩的要求和态度如何不同，产生这种不同的原因是什么呢？(学生自主交流)在学生交流的基础上，总结对异性的不同要求和态度，选取典型事例，指导学生进一步探讨合理与否。活动3 :男女生对抗赛全班同学组成男子队和女子队，赢得了比赛。 内容包括谁的手最灵巧，谁的力量最大，谁的歌声最美，谁的舞蹈最美等。ii777777777777777卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡学生主动讲男女同生有趣的故事。指导学生开展“我表扬你”的活动。 (希望一个学生至少称赞两个异性同学)三、全面总结，提出要求在一个班里，有男有女，我们的生活很丰富。 如果我们希望男女同学过得愉快，要注意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看着对方，希望我们大家都能相处愉快，生活愉快。第二课教育目标：h 44444444444444444444444444444444埃653学会了解、欣赏异性特有的想法和行为特征，面对男女交往的困惑，从性别差异的角度认识、解决矛盾，学会与异性和谐。教育过程：一、导入教育同学们，我们男生和女生在同一所学校，在同一个班级学习生活，早晚在一起度过，虽然有很多喜悦，但有时也会给我们带来很多烦恼。 今天我们一起研究男生和女生的共性和差异。 (板书课题)二、教育活动事件1 :“私语”邮箱444444444444444444444444444444444444444埃埃及请学生随意在全班读一张便条。教学生对这些烦恼的看法，共同分析烦恼的原因。活动2 :不必烦恼请学生阅读P7的个案，分组在全班用小品表现这两个个案。从最初的情况中提出的问题来看，在这种情况下如何与异性沟通。根据第二种情况提出的问题，想和异性开玩笑的时候，要继续指导学生注意什么样的问题。第三课教育目标：设计男孩的好女孩形象，内藏知识。教育过程：活动：好男孩，好女孩形象设计比赛自由阅读教科书P8的内容，就本文提出的情况问题发表自己的意见和意见。ii777777777777777卡卡卡卡卡卡653各组组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成好男孩和好女孩的形象设计，并在班里报告。 (也可以让每个学生配合自己的特征，自己设计更有个性的男孩和女孩的形象)。老师结合本班的实际情况，创设学生在仪表、语言、行为等多方面能够表现自己好形象的情况，鼓励学生成为有好形象的人。三、工作设计：用自己的话赞美班上的异性同学。设计有个性的男孩和女孩的形象。板本设计：1、男生、女生：兴趣爱好性格特征闪耀行为举止2、朋友之间第一课教育目标：通过学习这门课程，学生可以理解友谊的重要价值，并真挚地与朋友交往。教育重点：以健康真挚的心情和朋友交往。教育准备：教师自制教材的学生收集了这篇课文资料。教育过程：一、引言提出话题，引起兴趣。1、师播周华健唱的歌曲伟大的友谊2、老师问：“有朋友吗？你们的友谊深厚吗？二、学习课文，理解道理1 .组织学生小组合作，讨论以下问题：要向小组同学介绍你朋友的优点、特长等，详细全面。2、选择代表报告你组中某同学的精彩介绍。3、师总结：朋友对我们的生活至关重要。 一个人没有朋友，他的心就孤独寂寞。三、实际联系，指导行动在你心里把朋友比作什么？你和朋友吵架吗3、怎样才能不伤害朋友呢？四、巩固练习，讲道理。1、怎样才能交到真正的朋友？2 .谈朋友帮助你，支持你，理解你的小事。第二课教育目标：通过感受朋友给彼此带来的喜悦和帮助，我们会认识到友情的重要性，并学会珍惜朋友间的友情。知道哪种行为和做法有助于朋友之间的友谊，哪种行为和做法会损害朋友之间的友谊，以及与朋友建立健康的友谊。知道真正的友谊是以诚实、爱和理解为基础的。教育准备：教师自制教材的学生收集了这篇课文资料。教育过程：一、导入教育同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给予我们无私的关怀和帮助。二、教育活动活动1 :我和朋友的故事h 44444444444444444444444444444444444444学生自主交流介绍。指导讨论：在你的心里，把朋友比作什么？有人说朋友是我们累的时候依赖的大树。朋友是我们拍浪时的小船。朋友是我们爬得高高的时候的梯子。朋友是我们睡觉时的问候.我觉得朋友像(学生围绕着自己的体验，谈论着自己的心情)活动2 :朋友之间的交往方式但是，坏的做法和行为不仅会给朋友带来烦恼，也会伤害朋友之间的友谊。 在你和朋友交往的时候，发生了什么不愉快的事情呢(学生自主交流)投影友谊之树给人看：友谊如友谊之树。 有些行为像阳光雨露，滋润友谊树茁壮成长，使其枝条繁茂，开出美丽的花朵，像结出丰硕果实的毛毛虫一样腐蚀友谊树。 你认为这些行为各有什么，请填写在树的适当位置。(学生讨论交流，完成作业)富兰克林曾经说过“朋友最能得到的不是金钱和物质上的救济，而是亲切的态度、喜悦的对话、同情的表现、纯真的赞美”。 请结合自己和周围同学的实例，说说你对这句话的理解。(学生结合实例讲述自己对这句话的理解)k伟大的革命领袖马克思和恩格斯在长达40年的交流中建立了深厚的友谊。 参照朋友这篇文章，可以谈谈他们的友谊树为什么是常绿的吗？(学生阅读伟大的友谊文章，根据自己的理解讲话)教师总结：“君子之交淡如水，朋友之交诚实，贵在理解，心胸开阔，有志。 这种友谊之树茁壮成长。事件3 :读故事，明白道理44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444教师提示：从古人的诗句中理解，可以从自己看到的课外读物中感受到，从自己的生活中提取出来。(群体交流)。 可以谈李白与汪伦的友谊、李白与孟浩然的友谊等)。什么样的朋友才是真正的朋友呢？让学生们自由读课本P13“故事和思考”，思考讨论文章的主题“朋友”为什么用引号括起来？读了这个故事，对“朋友”这个词有什么新的认识？三、全面总结要求和朋友在一起时，好的行为和做法不仅能给双方带来幸福，也有利于加深友谊的发展，希望同学们能交到真正的朋友，友谊万岁四、作业设计在你眼里，朋友看起来像什么？请用你学到的知识对朋友友好，与朋友诚实相处，开出友谊之花。板本设计：2、朋友之间(诚实)大树是小船是梯子是问候3 .学习和谐的生活第一课教育目标通过学习这门课程，学生可以掌握与人交往的规则，正确处理交往中的纠纷，与人和谐相处。教育重点：感到和谐教育过程：一、引言提出话题，引起兴趣我们生活在社会上，不能和别人交往。 并非所有的交往都是和谐的。 怎么办才好呢二、学习课文，理解道理读教材P14的两个案例，分别从不同的角度阐述他们对该现象的看法。站在强迫对别人玩耍或者出去的人的角度，想象他们当时的心情及其原因。 让学生认识到，这两个同学并不打算服从自己，但是在行动中只考虑自己的意志，没有考虑他人的意志和感情，所以引起了他人的反感和不快。站在被强制或被打扰的立场上，分析他们为什么对这种行为感到不快和反感。 希望学生认识到每个人都有自己的意志和想法，尊重自己的存在和选择。让学生联系自己的生活，讲述他们在和周围人的交往中，是否有过让他们或别人不愉快或不愉快的经历，重点讲述自己当时的心情和事后的意见。孔子的名言和上课前收集的关于与人交往的格言警句引导并理解，我们应该遵循什么样的标准来与思考应该怎样与人交往的人交往？打算用名言提示的方法填写教科书P15的表。 交流他们填写的情况。 从交流中引导学生，进一步交流各自与独特人交往的秘诀。三、实际联系，指导行动用完成表格的形式检查自己的行为我不想别人我不应该给我吃饭起外号悲伤的时候嘲笑我把我告诉他的秘密告诉别人四、加强练习，讲道理1 .指导学生读书16页的故事。2 .考虑讨论，和人交往时，如果发生冲突怎么办？3、小组合作，完成书第17页的表格。第二课教育目标：h 4444444444444444444444444埃埃及知道与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握解决冲突和矛盾的方法。与长辈意见分歧时，要学会善于沟通，以平静的态度解决意见。教育过程：一、导入教育我们生活在社会上，不能和别人交往。 我们在家，在学校，在公共场所，和别人在一起也非常和谐，会有不愉快的事情发生。 那么，我们应该怎样与人交往呢？这要学会我们和谐相处。 (板书课题)二、教育活动活动：如果发生冲突怎么办？读了教科书P16的例子，如果是江周还是子豪的话，心情会怎么样，指导学生讨论的态度怎么样？ 如果你是旁观者，你的心情会怎么样？态度如何？指导学生填写教科书P17的表格，进行交流。指导学生围绕生活中具体问题的探讨如果我和好朋友因意见不一致而冲突，该怎么办？我热心帮助同学，自主管理班级，但有些同学没有爱情，多管闲事，说想表达自己。 我该怎么办？通过讨论，学生在生活中，我们经历了很多不幸的事情，对人亲切宽容，与人和谐相处才会更加幸福，当发生冲突时，我们只要重视角度思考，讲话技巧，采取适当的方法，就一定能够解决矛盾。让学生听到他们认识的人们成功解决社会交流矛盾的故事。活动：演出，上演议案学生用无记名的方式写下自己和家长之间的矛盾，投入“私语”的职位，选择两个对学生最感兴趣的话题再现场景。全班评估。 最喜欢和年长者交往的方法是什么？最喜欢什么样的方法？说说自己的心情。 引导学生围绕教材P18问题讨论，寻找解决矛盾的最佳方法和方法。教师在教材中得到引发光事例的机会，组织学生开展讨论小光的爸爸看到这封信你觉得怎么办？你认为写信的方法能解决与他人的矛盾吗？除此之外，还可以采用什么方法？教师要教导学生尊重和理解他们，和他们沟通，就像小光一样，与长辈冲突。活动的延长。 关于和父母的冲突和矛盾，给父母写信等，用认为合适的方法和父母进行交流。三、教育总结。我们在面对冲突时，即使积极和解，也要讲究技术，选择合适的方法，所以我们有更多的朋友。四、工作设计：收集与他人交往的格言警句。你和父母或其他长辈有过冲突吗？ 你是怎么解决的？如果你们的关系一直僵持下来，你想在学完这门课后用什么方法交流？你与他人交往的原则是什么？板本设计：学习和谐生活：正确处理纠纷积极和解有很多技术朋友第二单元的人类之家1、地球只有一个教育目标：通过组织学生学习这门课，我们要让学生理解地球是一个，唯一的家是一个，要更加珍惜和爱护。教育重点：地球和人类的密切关系教育过程：一、引言提出话题，引起兴趣地球为人类的生存和发展提供了空间、资源和环境，我们的生活离不开地球。二、学习课文，理解道理1、和学生一起唱伟大的友谊这首歌，感受自然界的魔法和美丽2、学生讨论交流，从生活的实际，讲述人类生活的每一个方面都离不开地球的事情3 .指导学生阅读20页资料4、教师总结：地球资源并非永远不会枯竭。 如果泛滥，地球惩罚人类，结果是无法想象的。三、实际联系，指导行动指导学生阅读2-23页的资料科学家发现了除了地