会变的花树叶教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/45会变的花树叶教学反思会变的花树叶教学反思二年级美术会变的花树叶会变的花树叶教学反思13会变的花、树、叶教学设计小学美术教学设计教学背景分析教学内容会变的花、树、叶是“设计应用”领域的学习内容。花、树、叶都是学生熟悉并喜欢的，本课以花、树、叶为载体，引领学生欣赏花、树、叶的天然姿态，学会装饰设计的基础方法，应用图案的装饰美感为花、树、叶增添人工的精彩。本课在设计时安排的内容较多，具体教学可以视情况作适当的调整，如课时的增补，内容的删减等。考虑到二年级学生的接受能力，也可将本课教学内容分二课时完成。学生情况精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/45小学二年级学生的思维力不是很强，在一节课上让他们学会装饰设计的基本方法并加以运用，就要求老师开动脑筋，围绕低幼学生形象化思维特点做文章、想办法。不让学生感到乏味，学会多种装饰方法，还要有的放矢激发出学生的想象力。教学方式、手段1充分利用多媒体教学手段，给学生直观形象的感受，符合低幼儿童形象化思维的特点。2教学讲解方法多样，设置有趣学习情境，让学生易于接受多种变化方法的学习，而不感到枯燥无趣。3作业要给学生提供多种选择和可能，让学生更有想象力。4引导学生学以致用的，让学生的学习兴趣更浓厚。5鼓励学生的个性学习，作业富有创新，各有各风格，各有其变化。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/45教师准备1教学环境计算机、实物投影仪、教学课件，教室布置成各种花、树、叶装饰变化作品的荟萃氛围，给学生提供多种视觉参考。2资源准备花、树、叶装饰变化范图、水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具。学生准备水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等。12【会变的花树叶教学反思】八月桂花香满怀，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/45九月菊花颜色艳，十月芙蓉露笑脸，十一月梅花香雪海，十二月水仙春节来。老师拈花一笑，让每个同学都拿起一朵花或一片树叶，在口中说着变变变在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。老师马上要变出美丽的花、树、叶，请大家睁大眼睛目不转睛的看。接着老师说声变天花乱坠中，变出很多很多美丽的图案。让我们一起来欣赏花、树、叶变成的美丽画面。【会变的花树叶教学反思】欣赏花、树、叶变成的美丽画面儿童美术馆的作品精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/45PPT欣赏花变成的美丽画面儿童的作品PPT欣赏树变成的美丽画面儿童的作品PPT欣赏叶子变成的美丽画面儿童的作品这些花、树、叶的设计变化美吗生美。和你想象中的画面相比呢，有没有你想象的美呢生描述一下头脑中变化的花、树、叶的美丽画面和欣赏作品的比较，有何不同。师那你知道如何把这些花朵、小树叶、小树变成你想象中的美丽画面吗这就是我们这节课要学习的内容。板书课题会变的花、树、叶设计意图二年级学生的注意力不容易被吸引，设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/45有情趣的情节导入新课，一下子就抓住了学生的眼球，易使学生尽快进入学习的氛围中。二、技法传授，装饰变化方法学习天然的花、树、叶种类繁多，姿态生动，这是一种自然的美。美有很多种，不光有自然美，还有人工美。人工美一半来自自然，一半源于创造。人工美少了天然的姿态，多了人工的精彩。1花和叶子装饰变化的方法演示PPT图片演示、讲解抓住花和叶子的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，涂上美丽的颜色，设计花和叶子的图案，注意点、线、面的运用。3PPT图片演示装饰变化方法夸张变形添加想象重复渐变PPT图片演示点线面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/45的运用点、线、面课件出示或直接示范先出点，再出线，后出面。点大点、小点、方点、圆点、小雨点线直线、曲线、折线面各种形状的面2树装饰变化的方法演示接下来我们来具体学习如何将天然的树变成装饰图案树，来学习变化的方法。PPT树装饰变化的方法演示一树一变变松树自然树图片装饰树图片一树多变变小树自然小树图片装饰树图片变大树自然大树图片装饰树图片精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/45三、带着问题去学习变化花、树、叶的方法示范和实践1自主寻找变化的方法学习了这么多装饰变化的方法，你想象出来的美丽图案可以怎样变出来呢可以请学生上台示范自己的想法老师辅助演示。请学生当老师的小助手，一起完成作品的设计。2如何变花、树、叶图案的示范选择一师示范3张花、树、叶的装饰画过程。实物投影仪大图示范教师主要示范学生没想到而且是需要掌握的装饰技法。描画并添画示范剪一片树叶，重复描画成一棵树，再进行添画即可。给一位学生继续完成涂色工作。剪贴添画示范折叠法剪出多片树叶，自由随意粘贴变成一幅画面，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/45一棵树的树叶正纷纷落下，再进行添画即可。给一位学生继续完成添画工作。剪贴添画示范折叠法剪出多朵花瓣，重复规律粘贴成一朵花，再进行添画即可。给一位学生继续完成添画工作。4教师变化出小树叶装饰画小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，小树叶离开了妈妈。飘呀飘呀飘向哪里心里可害怕教师变化出小树装饰画小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天就要来到，装扮树妈妈。小树慢慢长大，长出美丽的叶子，开出美丽的花儿。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/45教师通过剪、贴、印、画，制作成三幅美丽的花、树、叶图案。示范分割法如冬季奥运会招贴画，示范提前画好一片大树叶，剪一片树叶先进行装饰，再进行分割。师问还有哪种方法你想学而老师没有讲到的生如有提问的可以简单示范作答。添画方法同学们有没有注意到老师用什么装饰花、树、叶的呢引导学生分析范图。找出规律。PPT抓住花、树、叶的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，涂上美丽的颜色，设计花、树、叶的图案，注意点、线、面的运用。PPT点、线、面课件出示或直接示范先出点，再出线，后出面。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/45点大点、小点、方点、圆点、小雨点线直线、曲线、折线面各种形状的面强调步骤首先我们要确定自己想要装饰的花、树、叶的形状、色彩、结构，然后运用12种装饰变化方法进行变化，其次用点线面等基本构成元素将这几个面装饰一下，再涂上丰富的颜色，一片漂亮的叶子、一颗美丽的树，一朵奇异的花就变出来了，再根据需要用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，最后粘贴完成。提示学生知道在组合、变化过程中还要注意统一，只有这样，花、树、叶才更能吸引大家的关注。选择二教师示范变一棵漂亮的树。引导学生观察不同树的形状、色彩和结构，了解树图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/45案的基本制作过程，学习用夸张、变形、添加、想象等装饰变化方法，注意点、线、面的运用，变一棵漂亮的树。比比谁的作品最有装饰5会变的花树叶教学反思2015会变的瞳孔教学反思反思一会变的瞳孔教学反思一、值得保持的地方设置情境，激发学生学习兴趣在教学开始，我运用谜语音如本课，“胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。“并出示猫的图片，学生欣赏。从谜语入手，唤醒学生已有经验中有关小猫的信息和形象。通过观看小花猫的图片，丰满了可爱的小猫的形象，激发了学生的兴趣，为后面教学中的朗读打下基础。兴趣是最好的老师，基于我班同学活泼好动，好奇心强，这样处理有利于学生将注意力集中到课堂教学上来。揭题质疑，进入主题引入课题“小花猫有一双神奇的眼睛，就是它的瞳孔会变。“出示课题21会变的瞳孔让学生进行质疑，你知道了什么，你还想知道什么学习课文从课题入手，即训练学生围绕课题及课文内容提出有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/45价值的问题，又为学生根据问题深入学习课文做好准备。提出并解决问题，适时介绍瞳孔“什么是瞳孔“这个问题学生叙述必是很清楚，老师这时水到渠成，准确地向学生介绍瞳孔。自主合作，抓重点词语理解课文主要内容根据课文的层次比较清楚，在此环节，我设计了让学生自主合作，在书中加以批画，让学生结合书本中批画出的词语，总结得出小花猫瞳孔的四次变化。早上像枣核，中午变成一条线，傍晚像枣核，晚上又大又圆。深入语言文字体会，抓重点词体会文文是怎样观察小花猫瞳孔是如何变化的。再根据4个时间，让学生读清楚猫咪的瞳孔各是什么样，感悟花猫瞳孔的变化。紧接着，将各个时间段的瞳孔样子及太阳光线加以结合，总结出瞳孔变化的原因。二、不足的地方教学环节欠流畅精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/45在课堂授课过程中，教学环节之间的衔接还要精心设计，在自主合作和画图反馈环节有些拖沓，造成时间延长，部分内容没有讲完，课外延伸知识的扩展和作业的布置，以及整篇课文在整体上的理解造成了缺失，说明教师在备课时，对于学生的现状没有把握清楚，教学环节欠流畅。教师在处理学生行为习惯问题上较单一本班学生活泼好动，并且由于年龄小，对于老师的话不能完全理解，个别孩子又不能控制住自己的行为，造成在课堂教学时，有些同学不注意听讲，回答问题不举手，或者无法跟上老师课堂进度的情况。这时，老师的处理比较单一，对于学生的表扬语言过于简单，对于学生的激励作用较弱，针对差生，缺乏有效的引导，方式方法要进行改进。学生的学习习惯还有待加强本班班级构成较为特殊，男女比例失衡为239，男生过多，有比较淘气，并且又有智力低下者、肌营养不良症、耳聋患者各一名，复杂的班级状况，使老师在教育上存在着很多的困难。学生的行为习惯不好，听讲的纪律还有待精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/45加强。三、改进措施1、加强备课和复备课，深入理解课文内容，钻研课程标准，深入理解教学要求。2、做到课前备学生。了解学生现状，根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。3、培养学生的批画能力，交给学生阅读的方法。4、加大学生的学习习惯培养，整体提高学生的学习现状。反思二会变的瞳孔教学反思会变的瞳孔写的是文文通过观察，知道小花猫的瞳孔在一天中不同时间的变化，这篇课文向学生介绍了一些科普知识，使学生认识科学，对科学产生兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/45小花猫是学生经常看到的小动物，学生们也特别喜欢它，对小猫的外表学生们也是熟知又熟，但是对猫的特点和生活习性了解的不是很清楚，为了激发学生们学习的兴趣，上课开始我就出示了猫的课件，让学生们观察猫的样子，学生们都争先恐后的说着看到过的猫的样子。“同学们，你们知道小花猫的瞳孔特别特殊吗“有的同学通过提前看课文，对猫瞳孔的变化有了一些了解，随机我就问学生，“那猫的瞳孔都在什么时间发生了什么变化呢让我们一起通过课文去了解清楚吧。“话音刚落，学生们就拿起了书津津有味的读了起来。在学生朗读时我相应进行指导，让学生体会到发现猫的瞳孔真的会变之后的喜悦。为了培养学生带着问题读书的意识和能力，这节课我还让学生进行质疑。如有的同学问“猫咪的瞳孔为什么会变“结合实际情况，我让提前搜集资料的同学进行展示，之后我再作相应的补充，通过资料的展示，使学生增长了知识，开阔了视野，启发了思维。实现课内与课外统一，学生们对这一现象也有了进一步的了解。最后指导学生用“又圆又大“练习说话时，首先我引导学生认真读句子，体会“又圆又大“有两方面的意思个头大、形状是圆的。然后再想一想除了“瞳孔又圆又大“外，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/45还有什么是又大又圆的。如又大又圆的西瓜、又大又圆的眼睛、又大又圆的苹果等。鼓励学生打开思路，说出不同的句子。这节课学生能较好地进行自主学习，通过课件欣赏、手势表示、朗读等教学手段让学生进一步的了解了小猫瞳孔一天中的四次变化，达到了预期的效果。反思三会变的瞳孔教学反思会变的瞳孔是北京版语文改革实验教材第二册第8单元中的起始文章。本组课文围绕科普和环境保护安排了4篇课文会变的瞳孔、风睡着了、小动物上体育和太空种子。分别从不同的侧面介绍了一些科学普及和环境保护的基础知识，并力求与一年级小学生的社会家庭、学校生活相联系。这篇科普文章，写的是妈妈告诉文文小花猫的瞳孔会变，文文通过从早到晚的观察，发现猫咪瞳孔会变的规律。进而感受文文是个仔细观察生活的小朋友。通过本文的学习渴望激起学生的观察兴趣，使他们留心生活，做生活中的有心人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/45小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。读是阅读教学中的重要环节，多读少讲，多读精讲，以读代讲是我在低年级阅读教学遵循中的一个重要原则。然而阅读教学过程又是一个听说读写各种能力的培养浑然一体的过程。故此，本课设计力求体现朗读与听说相结合，在师生、生生互动交流的过程中培养学生良好的倾听习惯和口头表达能力。本堂课为第二课时，学生在第一课时中已学会生字，会读课后的词语并能够正确地朗读课文。本堂课，我结合文本内容及教学目标制作课件，学生虽没有“文文“的生活经历，但是他们热爱动物、乐于观察、勇于表达的年龄特点，为他们这节课的学习奠定了良好的心理基础。由于学生学龄短，识字量少，大部分是在倾听和交流中获取信息。但是一年级学生还没有养成良好的倾听习惯，交流中不能清楚、完整、准确地表达出自己的想法，因此这节课力求培养学生认真倾听和口头表达能力提高阅读实效。让学生在观察的基础上用完整的话进行表述，提升了学生的言语表达能力，落实了情感目标。一、教学环节精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/45通过谜语导入激发了孩子的兴趣，同时检查上节课所学的生字，后复习“瞳孔“，了解瞳孔的瞳是目字旁跟眼睛有关，所以知道瞳孔的位置，然后抓住“喵咪的瞳孔有个特点“，这个问题来引发思考。学生很说出是“会变的“。然后教师激发疑问猫咪的瞳孔到底会有怎样的变化呢来走进课文。读中了解瞳孔的变化，练习清楚、完整、准确地表达。我抓住文文观察小花猫瞳孔变化这条明线和文文情绪变化这条暗线，以暗线带出明线，引导学生深入到文本中，层层深入感悟，使学生细细品味语言文字的味道，感受文文是个善于观察生活的小朋友。课文的重点在第二自然。在引导学生理解这一短段落时，我给学生们创设这样的问题猫咪的瞳孔在什么时间变化变化成什么样孩子们在问题的创设中，自己走进文本。很快就找到了猫咪瞳孔变化的时间和样子。对于“枣核“一条线“又大又圆“几个词语的理解，根据课文的层次比较清楚，在此环节，我设计了让学生自主合作，总结得出小花猫瞳孔的四次变化。学生自由表达猫咪瞳孔的变化。让学生用自己的话说一说猫咪的瞳孔是怎么变的要求学生说清楚什么时间猫咪的瞳孔像什么，早上像枣核，中午变成一条线，傍晚像枣核，晚上又大又圆。深入语言文字体会，抓重点词体会文文是怎样观察小花猫瞳孔是如何变化的。在课堂中，给还孩子们一定的语言环境，感受这个词语的用法，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/45培养孩子们的口语表达能力。同时我并没有把目光只放在文本呈现的内容上，文本所承载的科普知识。在执教的过程中，抓住“猫咪的瞳孔为什么会变“来引发学生思考，让学生结合猫咪瞳孔的变化，再根据4个时间，让学生读清楚猫咪的瞳孔各是什么样，感悟花猫瞳孔的变化。有的同学可能能够有所发现，有的学生可能还不是特别理解，紧接着，为学生找到合适的文本，进行拓展阅读，在学生边度边思考中找的了正确的答案，将各个时间段的瞳孔样子及太阳光线加以结合，总结出瞳孔变化的原因。这样不仅拓展了学生视野，还提升了学生的阅读能力，同时还巩固了所学的生字。二、自身提高经过两轮磨课，我感觉自己最大的提升就是对课的把握，以前准备一节课，就像吃东西“囫囵吞枣“一样，我只会想着自己怎么去上，很少考虑学生的那头，对于课堂的预设很少，总是很理想化地来规划我的课堂教学，但是实际操作时总是让我措手不及，我以前总会把这种现象归为自己的调控能力不够，把责任推向自己的不成熟，经验缺乏，其实这是自己在设计一堂课时不够慎重的表现。和师傅及同组老师讨论的过程中，我发现了自己的这一点，师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/45傅要求，你备课时要考虑每个细节，哪怕是自己的一句话，或是你这个环节要用多少时间，都是提前预设的，不是你想怎样上就怎样上，不管是时间的把握，还是教学过程的把握，都要求预设，学生预设也是相当重要的。我顿时明白了，我的课堂教学就是止步在我的“理想化“规划下，正是师傅的这一提点，我在今天的教学中特别注重预设，把握课堂的时间，教学进程，课前考虑的多了，课堂上就能让我游刃有余了。感谢师傅及同组老师在这过程中的指导，我会不断学习，多读先进的的教学理念，不断提升自己的课堂教学，让自己能更大程度的进步反思四会变的瞳孔教学反思设计意图会变的瞳孔写的是文文观察到小花猫的瞳孔是会变的。文章写得有趣、语言生动，很符合儿童情趣。本节课的主要学习任务是初步理解课文，正读课文，学习汉字。正读教学，我充分发挥朗读在理解课文内容的重要作用。首先，我以同桌相互观察对方眼睛的方法，使学生认精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/45识了“瞳孔“。然后让学生自己朗读课文，看看猫的瞳孔是不是真的会变接着让学生再读课文，看看猫的瞳孔一天中变化几次分别在什么时间变化变成什么样初步了解了课文内容，在检查理解的同时进行正音指导，最后让学生反复练读，使学生在读中认识到了应该向文文学习仔细观察事物的好习惯。识字教学，我依据低年级学生对动态变化的事物容易引起注意的心理状态，采用电教多媒体，通过直观演示来表现汉字的音、形、义，帮助学生学习汉字，并巩固学过的识字方法。教学反思本节课没能体现小班化教学。我忽略了课堂教学应该以“学生为主体，教师为主导“来进行教学。本节课在学习重点段时，猫的瞳孔的四次变化，我全部找出来让学生读，使学生失去了表现自己的机会。小班化教学创设“互助、互动、合作、“的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行“互助、合作“的实际活动。学习猫咪瞳孔的四次变化时，首先早上的变精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/45化，老师可以先提示，“早上像枣核“，然后剩下的中午、傍晚，晚上的变化，应该让各小组合作找答案，相互交流。这样可以充分发挥学生的主体性，使学生达到自学的目的。会变的花树叶教学反思2015校园里的花教学反思第1篇校园里的花教学反思这一课，我先在教室里面让学生分别观察两盆完全不同的植物，请学生回答其特点，学生开始只是简单的说不一样，具体如何不一样，并不能够说明确。有的学生还说成了花盆不一样，对于植物的特点根本没有观察到。我就慢慢引导学生从根部开始往上观察，枝有什么特点，叶子是如何长出来的，叶子又有什么特点等，一点一点的观察。学生逐渐开始认真观察并有了发现。然后我再示范如何进行写生，最后再带领学生进行写生。后来第二个班级我改变了，上课以后直接把花盆放到讲桌上，然后进行写生演示，学生一边看，一边在议论纷纷，然后我请学生来说植物的特点，比第一个班级说的好多了。并且再讲如何写生时，学生通过刚才的演示就已经很明白了。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/45但是学生真正开始写生的时候，还是有很多学生无从下手，或者根本就不是观察然后再写生。我就让学生不去考虑太多，只从一片叶子画起，然后在逐渐增加到完成整个画面。学生才慢慢画的好了一些。第2篇校园里的花教学反思本课教学目标是引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。通过写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学时在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。植物的枝叶是怎么生长的叶片或花瓣什么形状有什么特征枝杈之间如何穿插的培养了学生的观察力，感受力和表述能力，得出画画前要先仔细观察对象的认识。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时再针对学生尝试中的问题，讲解绘画形式和步骤要领，本课大部分同学学会了观察的方法，画面构图较合适，只是线条还不够丰富，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/45对照盆栽写生有一点难度，学生绘画还是主要以临摹为主。对照盆栽写生，我还忘记了教给学生两个词取舍和创新。如果完全对照事物写实地搬入画中，肯定不好看，要在自然中发现美，提炼美，要勇于取舍来表现物体。第3篇校园里的花教学反思【会变的花树叶教学反思】校园里的花属于一节造型表现课，是学生以前没有接触过的写生课，本应该将学生们带到户外去感受大自然的美感，让他们在美丽的自然环境下进行写生创作。但考虑到几个因素，没有实现户外写生。第一学生以前没有上过这种类型的课，缺乏应有的知识技巧，会无谓的浪费时间。第二一节课时间过短，时间安排上不充裕。第三、自己对这一类型的课还不太自信，需要进一步完善教学设计，积累经验。这次的写生课在教学内容和形式上对自己来说都是一种尝试，通过本次课我发现了很多问题，王老师也给我指出本堂课主要是课堂上老师讲的时间过多，长达21分钟，没有给学生留下足够多的时间绘画。为什么讲着讲着就会超时呢经过思考反思如下精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/45一、课堂上问题的设置不够精炼，导致学生找不准发现问题的方向，浪费时间在小学美术课堂上老师需要引导学生探究新知，如何引导呢通过问题的设置，引导学生思考、观察，主动找到答案是我们通常都会采取的做法，但什么样的问题才能精炼准确的引导学生找到探究新知的正确方向呢需要我们不断的预设课堂，尽可能的把学生在课堂上可能做出的回应提前想到，这就需要我们在备课的时候下一番功夫。问题的设置要紧紧围绕教学目标来设置，经过反复推敲，找到最有启发性的几个问题，问题精练了，学生很容易在引导下获得新知，时间自然就会缩短。二、回答问题的学生过多，没有代表性，既浪费时间也没有意义学生们在课堂上积极回答问题是老师们都希望看到的事情，但在我身上就经常会发生这种现象。学生举手我就尽可能的让他们有机会说一说，本是想保护他们的积极性，给他们一种鼓励。但其实就整堂课而言既浪费时间也没有太大的意义，找回答问题的学生时老师也要有选择性的找，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/45比如在校园里的花这堂课上，出示问题引导学生分别观察自己小组中盆花叶子、茎的特点，是怎样穿插的、如何生长的等等，让学生观察后说一说。我就没有必要在回答同一个问题时让很多学生都说，每个问题找一到两人汇报即可，第一堂课后我又进行了反思，将原来教案的这一环节该为将几个不同的问题提前发放给小组长，探究环节让小组长按照纸条上的题目带领组员进行讨论，最后通过汇报情况进行奖励。这样每个组找一个同学进行汇报即可，既缩短了时间，每个组也更有目标和干劲了。会变的花树叶教学反思2015秋天的树叶教学反思第1篇秋天的树叶教学反思这次是观察习作训练，所以在上课前，我就让学生利用休息日和父母去公园游玩，观察树叶是如何飘落的，并收集各种落叶。通过这样一个活动，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。当然，要写好这篇习作，光靠学生仔细观察那是不够的，还需要他们展开丰富的想象。树叶的颜色、形状、飘落的样子，经过他们丰富的联想，采用拟人、夸张等写作方法，使语言表达更加形象生动。有的同学写“枫树叶子火红火红的，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/45再加上它那特有的形状，使它看上去仿佛一簇簇燃烧的熊熊烈火。“有的同学写“玉树叶子非常独特碧绿色的叶身，宛如碧玉般晶莹剔透，充满水分的它，摸起来圆润光滑，还带着一股淡淡的清香，令人心旷神怡。“瞧，他们眼中的树叶都成了一个个小精灵，他们赋予树叶人的情感，人的活力，在他们的笔下，这已经不是普通的落叶了，而是一群在舞台上展现自我的树叶精灵。让人真切的感受到，秋天的树叶美，秋天的树叶也是充满生命力，生机勃勃。第2篇秋天的树叶教学反思俗话说，一叶知秋，秋天的种种美意在那充满故事趣味的树叶上得到了充分体现。本周课程中美术欣赏秋天的树叶，进行了随堂课。在课前我的准备工作比较充分，发动家长带领孩子一起捡树叶，并且鼓励家长在捡树叶的时候多和孩子交流。所以，在课程进行的过程中，小朋友的反应比较积极。但是，还是在整个过程中发现了诸多值得反思的地方。该课的目标是观察、欣赏秋天树叶的形状和色彩，激发对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣；尝试用语言来表述所观察的树叶，加深对其大小和色彩的印象；能按要精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/45求对树叶进行分类。在实现第一个目标的时候，我们在散步的时候也会经常和小朋友一起说说花草树木，晨间活动时也会让他们躺在塑胶跑道上感受蓝天，体味自然的气息。加上，小朋友和家长一起去捡树叶的过程中更是让小朋友亲身体会了树叶的变化。在教小朋友去描述，尝试记住“银杏树叶，梧桐树叶，枫叶“时分别用“小扇子，巨人国的大手掌，小火苗或小朋友的小手“来形容这几种树叶。本以为很容易分辨的树叶可小朋友却看得有些吃力。后来听到汤老师点拨采恍然大悟原来我把塑封的树叶放在绿底的黑板上了这个错误真的是非常的不应该，非常感谢这次经历使得我以后能多多注意到这些。还有在课堂活跃程度的把握上我也要多向沙老师那样随时调动小朋友的气氛。后来看了沙老师的精彩续集，真的是相形见绌，我该多花时间多向师傅取经。沈老师也向我提出了一个非常宝贵的建议要交代小朋友做事情之前要把事情交代清楚。这个问题是我的老问题，总是急性子，没有把小朋友的特点把握住，以后应该多悉心引导。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/45通过这样的形式给予我们新教师切切实实的帮助和指点我在此特别感谢领导这样的耐心教导。希望以后自己在有一定进步后再次得到指点。第3篇秋天的树叶教学反思这次的活动来源于我们现在的季节秋天。随着秋天的到来了，我设置了这堂课让幼儿来认识秋天的树叶。在活动目标方面，我设定了1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美，了解秋天。2培养幼儿的观察力。活动过程的环节也围绕着这两个目标来设计。例如第一个环节让幼儿了解秋天，观察和发现秋天树叶的颜色和“落“的状态。而在整节课中在提问题时存在比较大的问题，比如小朋友你们知道现在是什么季节吗这个问题对于小小的幼儿来说，他们根本就回答不出来，而应该用图片例如“幼儿衣服的长短“来让幼儿认识秋天的特点天气比较凉。这说明了自己在设计问题时要从幼儿的年龄提点来设计问题，而不能从自己的角度去提问题。语言的东西，对孩子来说难以理解。这是新老师经常出现的问题新老师缺乏了解幼儿的经验，所以从幼儿的角度考虑会比较少。所有我们应该多尝试从幼儿的生活经验去提问题，去让幼儿观察和发现、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/45总结问题。另外，在引导幼儿认识秋天的树叶时，不应该再设计让幼儿认识枫叶，主要要根据秋天树叶黄了这个特点来讲解和介绍，如果再引入枫叶，只会混淆孩子。这是本节课出现的最大的问题。最后在设计“学落叶飘下来“的游戏时，游戏的趣味性不大，不够吸引孩子。这是由于自己教学经验的不足，不能很好地带动孩子来玩游戏，孩子游戏中体会不到快乐。希望以后可以丰富自己的教学经验，让孩子在“玩中学“，而不是“听中学“。事后在指导的老师的一同反思下，觉得游戏的环节可以换成让幼儿集体到户外观察落叶，这样就可以让幼儿对秋天的树叶会有比较深刻的认识。第4篇秋天的树叶教学反思今天的习作课上，是观察树叶，然后以秋天的树叶为题写一篇作文。因为提前布置了让学生收集树叶，所以一上课，学生们便把树叶摆在了桌上，组成各种图案观察，并彼此交流着。有几个学生还把枫叶、银杏叶放在了我的教桌上，一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/45时间，我们的教室似乎拥有了整个秋天。我和学生们一起观察起来，红红的枫叶热情似火，绿绿的柿叶朴实无华，还有细细柳叶俏丽多姿学生们一边观察，一边品评，由颜色说到了形状，味道，最后说到了用途，气氛轻松而热烈。“老师，我很喜欢树叶飘落时的样子，风吹起来像蝴蝶翩翩起舞。“周欢说到。“老师，我觉得这片柿叶很憔悴，你看它的颜色变得暗淡了，像一位年迈的老人。“柴琬淇有点伤感地说。学生们七嘴八舌地说起了自己的感觉。一时间，秋叶、秋风把我们带入了一个五彩斑斓的世界。本来，秋天的树叶这篇文章不太好写，那么单调的几片叶子，如果仅仅从颜色、形状等方面落笔，也许会写成的枯燥无味，课前让学生收集树叶，然后在课堂上一起观察与交流，有了生活的基础，学生们说得很精彩。记得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/45当年福楼拜教莫泊桑作文时，首先从观察入手，终于成就了莫泊桑，成为法国著名的作家。让学生深入生活，仔细观察，是写好作文的关键。只要做了，即使是几片普通的树叶，也会在学生们的眼里飘逸成一道风景，美丽、超然、充满想像而富有诗情。第5篇秋天的树叶教学反思苏教国标第九册习作3要求以秋天的树叶为题写一篇作文。那么，怎么让学生写好秋天的树叶呢我的主要教学过程是这样的一、收集叶子，仔细观察俗话说“一叶知秋。“秋天，许多树的叶子纷纷飘落下来，也有许多树叶换上了新的色彩。作前，我要求同学们利用双休日和爸爸妈妈一起出去秋游，到野外去，到山冈去，到公园去，欣赏大自然的美景，收集秋天的树叶，制成标本，带回来仔细观察。再从以下几方面着手看叶色。秋天的树叶颜色怎样是金黄色的、橘黄精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/45色的、还是黄得发红的、黄绿混合的再看看它们的颜色有什么变化，即使是四季长青的树叶，只要你细心，也会发现它们微小的变化。辨叶形。秋天的树叶形状怎样是圆形的，扇形的，还是爪形的、针形的再仔细看看它们隐约的叶脉怎样只有观察仔细，才能发现秋天树叶的形状异常美丽。摸叶片。在看的过程中，可伸出你的巧手摸一摸，你所捡到的秋叶是细腻光滑的，还是粗糙扎手的，通过触觉进一步感知秋天的树叶。闻叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片闻一闻，看看是否有股特别的清香。有的表面闻不出，还可以折断叶片，仔细闻一闻叶片的味道，从而对秋叶有更多的了解。二、合理想象，描写具体除了观察单张的叶片显然是不够的，所以我指导学生观察树叶纷纷飘落下来时的情景，并展开丰富的联想，由它们的外形、特征，它们在空中飞舞的样子想象开去。如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/45有的同学想象出“好似千万只黄色蝴蝶飞落下来。“多形象啊在观察秋叶颜色变化时，也可展开想象，如写经霜的枫叶，有位同学这样写道“山谷里的枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢“在仔细观察、合理想象的基础上，再对秋天的树叶进行具体的描写，可从“名称、颜色、形状“等方面逐一介绍，让人真切在感觉到秋天的树叶多美啊会变的花树叶教学反思2015树叶教学反思反思一树叶教学反思一、形式多样，自主识字新课标指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。一年级上学期的教学重点是识字，要创设教学情境，诱导学生轻松识字。我一直很重视识字教学，更重视在课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/45堂中学生识字的效率。在本节课中，我设计的识字教学步骤就是由易到难，以互动交流式的学习方式，为不同层次的学生提供参与学习体验成功的机会。二、有趣的认识标点符号认识标点符号是枯燥乏味的。如果在教学中顺应儿童的心理，创设新奇有趣的情景，便能激发学生学习的兴趣，使他们尽快全身心地投入到学习过程中，在不知不觉中体验学习的乐趣。本节课中，认识省略号，我先让学生产生质疑，然后让他们自主去发现问题，从而深刻地认识省略号。三、朗读感悟，想象体验低阶段的阅读教学，应坚持“以读为本“将读的训练贯穿全课的始终。通过朗读训练，让学生真切准确地感受本文。在教学中要密切联系儿童的经验世界和想象世界，引导他们在思想上获得启迪，情感上受到熏陶感染。本节课中，我通过“你最喜欢哪句话你读懂了什么“的点拨，全方位开放学生思维的空间，让学生按照自己的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/45阅读理解展示阅读体会。我始终以读为载体，引导学生人人读，反复读，多层次读，在读中理解，在读中体会，在读中感悟。通过反复地读，学生读懂了“小虫拿它当花伞“不光课文里的句子读懂了，还能展开丰富的想像。我随机对学生进行了句式训练。这样，阅读教学便是学生的个性化行为，珍视了学生独特的感受体验和理解。在阅读教学中，让学生即兴表演是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。学生只有通过自己的体验学习才称得上是主动的，只有自己主动建构知识才能实现迁移并在实际中应用。这节课中，我让学生同桌之间互相朗读，并自由配上动作，学生朗读的兴趣一下子提高了。在教室里尽情地想像配上动作。一开始，有些学生还不敢做动作，看着其他学生都在做，他们也动起来了。指名上台表演，你看刘凯伦配上动作还真不错，特别是放风筝的动作更是像极了。反思二树叶教学反思一、以学定教，注重评价。1找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/45提。新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。2注重评价。师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习欲望，激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性。生与生的评价，往往低年级的孩子注意力容易转移，这就更需培养孩子注意倾听，并能对同伴的观点做出及时的评价。例如在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参与在学习的每一个环节中来。二、创设情境，拓展延伸。1创设情境。要让学生在课堂上自主学习，深入探究，首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节，思考怎样把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣，而且也为课文的学习作了铺垫。例如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/45“小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧“这样的设计让孩子有话可说，从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振。2拓展延伸。以文本为辐射点，丰富教材内容。例如在教学时，师抓住“大家“一词提问“大家指的是谁“学生说“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。“师追问“就指它们吗“学生说“还有小蚂蚁、燕子它们等。“你是从哪知道的“从这省略号知道的。“紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁反思三树叶教学反思树叶是语文S版第一册课文第八课的内容，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/45一、以学定教，注重评价。1找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。2注重评价。师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习欲望，激活教学气氛，激发学生参与教学的积极性。生与生的评价，往往低年级的孩子注意力容易转移，这就更需培养孩子注意倾听，并能对同伴的观点做出及时的评价。例如在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够。这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参与在学习的每一个环节中来。二、创设情境，拓展延伸。1创设情境。要让学生在课堂上自主学习，深入探究，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/45首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节，思考怎样把学生的思维引向深入。从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣，而且也为课文的学习作了铺垫。例如“小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧“这样的设计让孩子有话可说，从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振。2拓展延伸。以文本为辐射点，丰富教材内容。例如在教学时，师抓住“大家“一词提问“大家指的是谁“学生说“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们。“师追问“就指它们吗“学生说“还有小蚂蚁、燕子它们等。“你是从哪知道的“从这省略号知道的。“紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁整节课下来，感觉到结尾部分有点仓促，可能是内容安排得有点多的缘故。这也与我是初次接触一年级有关系，从而感到有点生疏，也有点力不从心，真想能多多听一些有经验的老师的经验指导。精品文档2016全新精品资料全新公文