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文档简介

吹吹打打教学目标：1.本课主要观察人物身体、四肢和头部的动态变化，感受和学习人物动态变化的一些规律和特点。2.通过观察人物的动态，运用揉捏、置泥、欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究性学习，分析人物的哪些动态适合揉捏泥条、泥片、泥块等造型方法。3.培养学生对泥人的兴趣，提高他们对动态人物的审美能力，用行动和动态表达情感。教学的重点和难点：要点：学会用泥塑来表达人物动态，提高对人物动态的观察和三维造型的表现力。难点：用泥塑的方法稳定地表现人物的动作。课前准备：(学生)一套泥塑基本工具，每组一个桶，工作服或围裙套。(教师)一套泥塑基本工具，多媒体教学设备，如工作展示台、物理投影仪等。教学过程：1、开设以问题为基础的兴趣引导课，激发学习兴趣。展示一幅由偷油的老鼠或其他物体制作的糖雕塑。让学生通过多媒体观察并猜测它是什么。它是怎么做的？把吹糖机拿出来。2.欣赏传统民间泥塑作品的动态，并真实地体验泥塑表现人物动态的形式。(1)用行动模仿表演，感受和观察，欣赏人物的动作和动态特征。让学生想象、模仿和表演吹糖机吹糖时的动作，观察吹糖机的面部特征和身体动态特征，并进行讨论和总结：面部特征是鼓鼓的脸颊、全神贯注的眼睛等。全身、紧张的四肢等。(2)欣赏艺术家泥塑作品的造型特征，初步学习艺术家泥塑的造型方法，展现动态性。多媒体首先展示泥人张的第二代传人张吹糖人的作品，比较学生的动作模仿表现，比较观察动态特征的结果，进一步欣赏观察半蹲式吹糖机的动态造型特征：整体就像一个充满气体的球；注重艺术家对面部特征、身体和四肢的逼真描绘。让学生对泥塑表现动态人物的具体逼真形式有一定的理解。继续展示刘世明的母与子和陆波的好喜欢泥塑作品，让学生进一步领略动态人物的生动性，学习艺术家针对不同直立人物姿态的泥塑方法。对比和感受直立人物不同的姿态特征，观察人物头部、身体和四肢的细微变化，从人物的比例、不同的身体姿态、表情、衣着和面部特征来观察。3.学习人物动力学泥塑的基本方法。展示生产过程的图例，让学生观察生产方法。教师可以演示制作过程，这样学生可以清楚地看到头部被塑造成一个球体，面部特征和头发被描绘出来。身体的四肢用卷成衣服和夹克的泥片包裹，学生应该观察头部和身体之间的连接方法。用竹刀或牙签在连接处刮去毛糙，然后用泥水浸泡连接。你也可以大胆地启发学生用自己实用的方法来捏塑料。4.用泥塑探索人物的动态表现。(1)思考人物扮演的动作适合泥塑。(2)泥塑时注意人物身体的稳定性。5.欣赏学生的泥塑作品，激发学生创作主题。6.学生们为他们的泥塑作品设定主题，稳定地表演，并试图装饰面部特征、手和脚，以及服装细节。作品的表面不一定要光滑，最好尽可能保持手的质感。他们可以独立完
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