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彩虹小学听课心得体会3月15日,我有幸彩虹小学听了张博云老师教学的一年级数学我和小树一起长这节课,真的让我感受颇深,受益匪浅。现就这节课谈一谈自己的点滴体会。一、张老师的这节课联系了学生生活实际。现代教育理论认为，数学源于生活，生活充满着数学，数学教学应源于生活实际，且运用于生活实际。所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行学习。这节课最大的特点就是生活与数学的有机结合,真正让学生认识到数学本身就来源于生活，生活中到处都充满了数学问题。张老师通过3月12日植树节这一话题，引出植树问题，并很巧妙的过渡到每个环节，让学生身临其境，并且运用所学解决了问题，整节课把数学知识生活化，让学生感觉自己就是在解决生活中的问题，而不是做书本上枯燥的习题。二、张博云老师教学这节课也是一节常规课,但整节课她都注重对学生发现问题、提出问题的培养。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”从张老师这节课可以看出她平时就很注重对学生发现问题，提出问题这一学习习惯的培养，并能从她告诉学生观察事物要有的一定顺序这个细节可以看出，她的数学课不仅仅是单纯的学习数学知识，更加渗透了其他学科的知识和能力，这对培养学生的学习兴趣很重要，她让学生感觉到数学不再乏味。三、张老师对于课堂上学生提出的问题，能灵活多变并很好的处理，这体现了一个老师的教育机智。她在课堂上很注重学生的积极参与性，因为新课改本身的目的就是让学生主动参与，体现主体性。对于学生提出的超范围问题，她适当的进行提点，或先存入问题银行，并鼓励学生好好学习将来解决等等。另外她采取了一个问题多人回答的形式，当每个学生回答后，她并不急于做出评价，而是多叫几名学生回答后，再问你是怎样想的，然后给出评价。这样学生各抒己见，有些想好答案但不敢回答的学生听到别人的答案和自己的一样，就更加有信心回答问题了
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