小学语文阅读理解答题步骤方法和技巧

小学语文阅读理解解答程序的方法和技巧解题步骤：通读文章，理解主要内容，猜测中心思想。2 .认真阅读所有主题，理解主题意思，明确主题要求。3、要逐一回答，有问题，仔细阅读有关内容，认真思考，组织回答。4、检查，看答案是否正确，内容是否完整，语言是否通顺，标点符号是否正确。主要问题类型及其解决方法：一、问题类型：段意、主要内容总结1、陈述句：清楚地回答谁在做什么形式：(时间地点)人事。说明文：说明对象是什么，其特征是什么格式：说明(介绍)说明对象说明内容(特征)3、讨论论文：讨论的问题是什么，作者的意见如何形式：用什么论证方法证明了论点二、选择或摘要文章中心(许多答案根据中心来回答)。比如说，你告诉我你的成就。有什么提示吗？有些文章可以在文章中直接找到中心句。写人，主要是写主人公的优秀品质写景主要表现了景色的美丽。物理学比较复杂，单纯的写作就是表现对象物的喜好借用了比喻人和比喻处理的文章，是这样文章的最后一部分，慎重推测，如果它有讨论性的话，有写人的成分，有说比喻人的理由的意思的话，一定是借东西的比喻处理。三、理解句子的意思意思是文章中蕴涵的意思，不能一下子就懂，我们要仔细推测，用找二字的方法完成。 句子的意思有明暗两种。 明确的是，在文章中完成那些讨论性的话，把它带来，稍微整理一下也能回答。 黑暗的难易度，在全文通晓的基础上，必须摘录文章中重要事件反映的思想感情等关键词，用自己的语言表达。四、某词在文章中的作用：一、句首：总结开头的问题如下2、文章：承上启下以上总结起以下句子3、句末：对应加深点明中心主题的句末问题的开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人化：生动形象解答形式：生动地描述了对象的特性。排列比：有气势，语气强，一口气写完等解答形式：强调了对象的特性3、问题：引起读者的注意和思考解答形式：唤起读者对对象特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等修饰常见句子的方法1 )比喻句：常用的比喻词有“相似”“相似”“相似”等，代替比喻词有“变了”“变了”“是”等。 例如，我们是祖国的花朵。 比喻句的特征是本体和喻体相似，并且本体和喻体不同。 因此，有比喻词的句子不一定是比喻句。 例如，小花长得像母亲。 (x )2 )拟人化：把事物写成人，把事物变成人。 例如，蓝蜻蜓飞来，告诉我清晨飞行的乐趣。 这篇文章用“教”和“快乐”等人的语言写小动物。3 )夸张：故意夸张或缩小事物来描述。 译文：(夸张)飞流下降三千尺，也许是天河掉下去了。 在一巴掌牢房，他也一样锻炼。4 )比较：排列意思相连、结构相同或相近、字数大致相同、语调一致的3个以上句子。 例如，这一庄严的宣言，这一雄伟的声音传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江南面，使全国人民心旷神怡。5 )问题：自问。 例如，海底一点声音也没有吗？没有。6 )反问：确实提问，不提问回答，回答包含在问题中。 例如，毒刑拷问算了什么？7 )问题：提出问题。 例如，你今天去图书馆看书吗？举个例子比喻句：碧蓝的海面，柔软得像丝绸一样，荡漾着涟漪，真的很美！“太阳张开云彩，带着金色的微笑，温柔地凝视着大地。青蛙叫，漫无边际的田野沸腾，鼓角齐鸣，引起骚动。反问句：光是优秀的学习就能说是“三好学生”吗？夸张句：桂花十里香。问句：小明为班级做出的贡献是为了老师吗？不，他真诚地为班级做出了贡献。六、上下联系说明词的意思方法1，从名字可以看出，采用扩展关键词的意思，连成一句话方法2 .寻找同义词的方法，注意可以取代文章，还保持通顺方法3 .对结合该词描述的对象的具体描述七、填写适当的联想词1、并列：一面一面一面一面一面一面一面一面一面两面两面2、递归：不仅如此 不仅如此那也3、选择：不但是可是可是可是可是可是4、转换：但是但是但是但是但是假设：如果的话的话的话的话条件：只要就只是而已什么都什么都因果：因为所以所以所以所以八、选择合适的单词1、仔细阅读有单词的句子，理解和猜测作者的文章目的。2 .认真识别两个词的区别是什么，根据1进行选择。论语言的基本知识理解语言1 .首先明确词语中各个词语的意思，然后结合词语整体的意思来理解。 “疾跑”、“疾跑”是“疾跑”、“疾跑”是“疾跑”、“疾跑”是“疾跑”的意思。2 .用同义词或反义词进行说明。 (近义)“焦急”是“焦急”的意思。 反义词：所谓“熟悉”是“不知道”的意思。3 .联系上下文进行理解。 如同一句话，“在院子里看花回家工作回家”，因此“循环”可以推测“重复”的意思。语言的感情色彩称赞语：表现好，如“顽强”不能表达“顽固”这样的话中性词：“环视”“桌子”等，表现不好也不错。常用关联词使用列举：她是三好学生，也是优秀的团队。他一边听音乐一边画画。今天是六十一节，不去学校也行。4 )武松勇敢机智。小明不仅努力学习，还是乐于帮助的好学生。只有敢于挑战困难的人，才能取得出色的成功。只要你学习，一定能克服这个困难。无论刮风还是下雨，我都会准时到校。今天休息，小花在家认真学习。如果明天天气好，我们就去爬山。(比如)即使在这次的数学中得了满分，也不会骄傲。12 ) vanka觉得与其在都市犯罪，不如回到故乡去找爷爷。13 )刘胡兰牺牲自己，不向敌人屈服。这个问题不是你对，而是我对。他看书看得废寝忘食。九、选择正确的发音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的语言作出适当的选择。十、标点符号的作用1， (破折号)的作用说明话题的转换表示语言中断时间和声音的继续。2、(省略符号)的作用引文的省略列举的省略对话中断。3、“”(引号)的作用直接引用特殊意义强调意义特定的称呼标点符号的用法1 )句点(。 ):陈述句的结尾停止用句号。 /请稍等一下。 2 )问号(？) ):问句末尾的停顿。 感叹号(！ ):感叹句末尾的姿势。 例如，这里的风景真的很美4 )逗号(，):一句话之间的一般姿势。 /他来了，又走了。5 )分号(； ) :在一个句子中，在排列的分句之间使用分号。例如，池塘的旁边有小泉呢。 就像大鱼吐水一样，气泡会很快地冒出来。有一串珍珠，中途弯曲了很长时间，才形成了大气泡。6 )吨(，):句子中并列关系的词之间使用吨。例如，长江、黄河、珠江、松花江是我国的四条河流。7 )冒号(:):表示提示性语言后的姿势，列举以下内容，表示后面需要注意。 “我明白了。”8 )引号(双引号“单引号”)引号的三种用法：a )直接引用，表示引用他人的话或文件等。 “知道了”。或者，大楼前挂着“镇隆中心小学”的招牌。b )表现强调，引起注意。 例如设计了“人”字形的线路。c )表示否定意思。 例如，只有害怕死鬼才会寻求“自由”。注意：在引号中加引号时，外层用双引号括起来，内层用单引号括起来。 例如，老师问：“老师，忽视”这个“理”字是什么意思？”9 )省略号() :省略号有以下3种用法a )表示引文内容的省略。 例如，读了“渔夫皱着眉头不要等他们醒来”这样的一段话，感动了。b )表示示例性的省略。 比如，动物园里有白熊、大象、猴子c )谈话没有结束。 例如，指导员说：“我没有照顾你们。 你们瘦了”d )表示声音中断。 “不是我吗缝补风这么大，真可怕啊。”10 )句号(养花 ) :表示书籍、报纸、文章、电影剧等的名称出现一句时，这些名称适用书名编号。例如，昨天我读了这个课，看了林海和惠州日报。11 )破折号( ) :破折号有三种用法a )给出说明。 /那一天1952年10月12日是我永远忘不了的。b )表示意义的递归或转变。 例如，每个窗户都透出灯光，街上飘着烤鹅的香味。 这是除夕，我忘不了。c )表示声音的延长。 例如，“哔”列车进站了。十一、给文章增加适当的题目1、文章主要事件，根据主要人物，加上短修饰语。 (比较保险)2、根据文章的中心，以中心词为主题。十二、文章写作顺序1、时间优先顺序。2、地点变化的顺序。3、事物的发展顺序。4、总分，总分总分总分总分总分顺序。1、标题的作用：(1)全文线索推动故事发展；(2)总结文章内容，指名主旨(强调主题)。(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物的感情变化2、动词理解： XX生动地表现了人物XX的特征(情节) (或描绘了场景)，反映了人物的心情3、句子分析：(1)分析句中词的表达效果(2)分析：修辞作用例题：文章中的划线部分使用什么样的修辞手法来表现作者的心情呢比喻：用XX比喻XX，表现并表达了特征拟人化：将XX拟人化(或者给人的感情)，表现出生动的形象(或者描绘出的画面描写了事物的特征)。排列比：使句式更整齐，更强调势头，强调特点反问：这个反问句的意思是用强烈的声音表达感情问题：出现在开头，其作用通常出现在“设置悬念，吸引读者”的文章或最后，其作用通常是“引起(或深思)对正确问题的关注，给予启发，强调文章的主旨”。借用代：使用XX代XX，使借用的东西更具体，生动地表现出什么样的感情和特征呢引用：引用诗句，其作用往往是“增强文章诗情画意，使文章语言更加优美(或引用诗句是为了说明)”引用故事、神话传说，其作用多为“提高文章的趣味性，吸引读者”4、文章利用表达手法的作用例题：这个问题用什么样的写法，读文章的好处(含义)是什么(1)对比、作用： XX与XX形成鲜明对比，突出人物XX的特点(2)象征、作用：深化文章，具有深刻意义(3)伏笔、作用：暗示即将出现的XX事物，为故事的发展铺垫(4)照应、作用：使文章结构严密，使文章主题更加鲜明，使文章更加严谨(5)突出、渲染、作用：表现环境、营造氛围、表现感情、强调主题5、某一段起着什么样的作用：(1)开头、作用： a、引起下一个b，照应点名的对象c、文章标题d，设置悬念，吸引读者e，为故事的发展填埋伏线(2)本段为正文，作用为：a、受上启下移作用b，为情节发展埋伏，推进情节发展(3)最后，作用： a、总结全文b .公布文章的主旨c，照应前文d，照应主题e，深入思考6、在文章中划线的句子，段落采用了什么样的描写方法，具有什么样的作用：(1)人物：外表、语言、动作、心、表情、正面、侧面描写(2)恶劣环境：自然环境、社会环境作用： (1)人物：表现人物XX的特征，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：突出中XX的氛围，表现出XX的思想感情7、用简洁的语言概括文章(或文章)的内容：谁会怎样处理结果8、正文(某段落)使用什么表现方式：记述、描写、讨论、说明、抒情9、简要概括文章的特点：首先分析文章的结构，注意文章的连接词(首先，次，次，次，最后，还有这些词以外的句子往往是事物的特征。阅读解答技巧一、理解读书的三个步骤1 .通读全文，把握大意。 在阅读和理解答案时，学生们首先要快速阅读整篇文章，重视标题(中心)、开头(观点)、结尾(结论)和各段落的开头句(主题句)，理解上下文，理解基本概要，不要把时间花在单词难句上。 没有认真读段落，必须马上摘要段落的意思。 注意要认真阅读原文，最好用钢笔标记重要信息。 要养成良好的阅读习惯，速度也要求质量，为了能够阅读全文，希望读两三遍。2 .看考试项目，详细阅读答案。 掌握了文章的大意后，同学们可以看短文后面的主题，带着这些问题慎重地读第二遍，有目的地读书。 认真阅读主题中的所有单词，在原文中找到大致范围等于正确答案的一半。3 .重读全文，验证答案。 答案结束后，学生们必须对照答案从头到尾重读整篇文章，确保答案的正确性，同时确保答案要求、正确性、简洁性和全面性。简要概括如下： (1)看全文，把握主旨。 (二)、认真审查问题，进行定向扫描； (三)、筛选组合，做方向性表达；二、阅读解答技巧要点1、某段或某句句中的作用问题类型开头的-总领事全文，首尾呼应，设置悬念，刺激读者的阅读兴趣，为以下做铺垫，与以下对比，反驳概括某段的大意-(1)为了正确概括段落的意思，必须首先读出段落的各句子的意思，明确段落内各句子