PBL项目计划书模板

PBL项目建议书模板统计在生活中的应用(阳光队：陆、易、李)一.项目概述1.发展年级：五年级和六年级2.科目：数学、信息技术3.导言：这个学习项目的主要目标是五年级到六年级的学生。他们学会了不用处理数据的方法，包括象形图、框图、条形图、折线图、饼图等。由于他们所学的统计图的多样性，他们会发现更难选择在什么情况下使用哪种统计图。通过本项目的学习活动，我希望他们能在自己的实践中正确运用所学，从而提高学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考的精神、解决问题的能力以及合作的意识、态度和能力。第二，学习团队1.教师：张勤：数学老师.李飞：信息技术教师许立：数学老师尚洪武：数学老师。2.学生：五年级三班的学生六年级一班的学生三、学习目标和任务1.教学目标分析认知目标：通过本项目的学习活动，我希望他们能够在自己的实践中正确应用所学的知识，并学会根据不同的情况应用适用的统计图表。包括象形图、框图、条形图、折线图、饼图等。为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的独立思考精神、解决问题的能力和合作意识、态度和能力。能力目标：根据不同情况应用适用的统计图表。包括象形图、框图、条形图、折线图、饼图等。为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的独立思考精神、解决问题的能力和合作意识、态度和能力。情感与价值观：在活动中，提高了学生学习数学的兴趣，培养了学生的独立思考精神、解决问题的能力和合作意识、态度和能力。信息素养：培养儿童基本的计算机操作能力，提高他们搜索和使用计算机整理数据的能力，并通过实时网络通信体验远程协作的魅力。2.学习任务以5名学生为一组，合作完成下列任务l活动1:寻找生活中的统计应用：从报纸、杂志、互联网等寻找日常生活中的统计图。阅读图表中的信息。l活动2:设计一个统计主题，收集、整理和显示数据：设计一个统计主题，收集数据，并使用收集的数据制作统计图表，并总结调查结果。l活动3:生成项目报告：整合任务1和任务2的结果以生成项目报告。四.学习过程项目学习活动流程(概念图):活动1:寻找统计在生活中的应用1.从报纸、杂志、互联网或其他渠道寻找日常生活中的统计图。报纸和杂志：你可以从报纸或杂志上寻找你熟悉的统计图表，剪下图表(或相关新闻)，并记录你从哪家报纸(报纸的名称)和哪一天(日期)获得它们。互联网：你也可以在网上寻找统计图表，并打印出来，记录你是从哪个网站获得的。其他渠道：事实上，如果你能仔细观察，你也可以从其他渠道找到统计图表的应用，如电费等。保留相关的图表，并记录你从哪里获得相关信息。2.阅读图表中的数据，你能从图表中得到什么信息？获得统计图表后，仔细阅读图表中的数据，找出二级图表中包含的两条信息，并记录下来。阅读图表时，考虑以下问题：这张图表的统计内容是什么？这些统计数字来自谁？目的是甚麽？谁是这一统计的主要读者？这张图表中最突出和最令人印象深刻的数据在哪里？这是什么意思？3.记录发现的统计图数据，分析统计图，看看从统计图中获得了什么信息。清楚地记录统计图表、数据来源和从图表中获得的信息。基准格式1.以下两个图表是分别显示小红和小李7月、8月和9月用电量的单条图表。(1)小红家庭7、8、9月用电量统计表(2)小李家庭7、8、9月用电量统计表2.分析：(1)横轴代表月份，纵轴代表度数。(2)小单元格表示10度(20度)(3)7月、8月和9月用电量。(4)根据数据，我们可以比较两家公司的月用电量。3.你能把这两个图表合并成一个统计图吗？第二，纵向复合条形图。1.可能的设计方法包括以下内容：你认为哪幅画好？为什么？(第三幅图很好，因为比较每月的情况更方便)2.添加图例。图例：一般来说，在统计图的右上角，什么颜色代表什么颜色，用相同大小的矩形色块标记。3.今天学到的统计图叫做复合条形图。它和单条图有什么异同？同样的图像，直观，易于比较不同的(1)组成：在综合统计图中有更多的图例(2)意义：简单：反映事物的变化重复：两个(或更多)事物的比较4.分析复合条形图。(1)看看这个传说。红色和黄色代表什么？(2)分开看：2003年汽车销量逐月增长。2004年汽车销量逐月下降。(3)对比：8月份的销售额两年来都差不多。9月份的销售量有很大差异。分析原因(在此附上统计图表)数据源： /wzym/0143/x40143/e4sxf915.htm从这张统计图，我们可以知道：1)同一组数据可以采用不同的统计图2)通过比较可以选择更合适的统计图。活动2设计统计主题，收集、整理和编制统计图表1.设计统计主题小组可以从下列主题中选择一个主题来设计统计内容。a)统计班级学生最喜欢的电视节目类型统计班学生最喜欢的奥运项目计算班上同学的家庭成员人数我们学校教师居住区分布的统计数据该小组也可以自己起草其他统计主题，但必须先咨询老师。2.数据收集决定由谁来收集所需的数据(如同学、老师等)。)，并以访谈的形式收集所需的统计数据(数据)。收集到的数据可以清晰地记录下来，并以表格列的形式进行初步整理，如下表所示(以A为例):程序类型程序类型1程序类型2程序类型3程序类型4的数量81573注意：面试时，记得表现出应有的礼貌！3.绘制统计图表将收集的数据制成统计图表。您可以使用象形图、正方形、条形和饼图来表示它们。绘制统计图。有关制作统计图表的方法，请参考以下信息： 4.阅读统计图表并总结发现。你从绘制的统计图表中发现了什么？结论是什么？记录你的发现。想想这个问题图表中最显著(最大和最小)的数据是什么？你将如何解释你的发现？你的发现和你有什么关系？活动3项目报告的制作根据任务1和任务2的结果和记录，制作项目报告，包括以下部分：(1)团队成员的封面和姓名(2)目录(3)日常生活中的统计应用(任务1的结果)(4)统计内容(任务2的结果)-你的统计头衔是什么？-你如何收集数据？-你在采访谁？-表列所有数据-制作统计图表-你发现了什么？(6)分工和感情-你的分工是什么？-你们感觉如何？五、学习工具和环境1.在线学习平台：2.概念图工具：灵感3.制作工具：幻灯片六.工程计划时间教师活动学生活动目标第一阶段的第一周准备学习计划，将学生分组，并公布计划。建立学生团队，在老师的指导下相互了解，开始交流，并确定学习任务和学习方法第二级第二周指