《秋词》教案

教案编写日期：2016年9月19日计划课时：2课时课 题（章节）4、秋词潼关勐腊镇中学 高桂梅教材分析秋词是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。秋词就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。由于学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。这不仅是本课的教学重点亦是难点，教师在这个方面应加以点拨与引导。教学目标（三维目标)知识与能力： 1、掌握有关文学常识；2、通过意象感受诗歌感情基调，并能进一步体会诗歌中所表达的思想感情；3、掌握鉴赏诗句的方法；过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。 情感态度价值观：学习作者不怕困难、高昂的进取精神。教 学 重、难 点教学重点： 诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 教学难点： 引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学方法教学手段1朗读法。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。 2.讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。学法指导联想、想像法。像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。学 情分 析课件准备教具准备多媒体设计意图第一课时一、 导语设计 从学生惧怕诗歌的心理入手导入新课。 二、展示学习目标 三、诗词赏析五步法1、标题信息 2、知人论世 3、感情基调 4、把握意象 5、名句鉴赏四、学习秋词说到秋，相信许多同学的脑海中立刻浮现出秋风瑟瑟，凄凉哀伤的画面，或是秋风中骑着瘦马独行的断肠人。其实不然，在一些诗人眼中，秋天却别有一番风情。今天，老师就带领大家一起走进唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词，一起去感受秋天别样的风情。1、作者、作品背景简介作者简介 刘禹锡 字梦得，洛阳人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌“竹枝词”，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。 作品背景简介 这首诗是作者第一次被贬郎州(今湖南常德)时写的 。刘禹锡贬到朗州时（今天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得意，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可想而知的。但他这个人求异心理很强，干什么都想与众不同，不肯人云亦云。 2、朗读指导与训练 （1）解决生字词（2）把握七言诗的诵读节奏。 （3）教师范读，要求字正腔圆，感情饱满。（或播放录音） （4）学生齐读，要求准确整齐，有节奏感。3、整体感知课文 （一）学生借助注释，疏通诗歌内容。补充内容： 1.自 古：从古以来。2. 逢 ：遇到3.悲寂寥：悲叹萧条空寂4.春 朝：春天5.碧 霄：青天。6.排 云：推开白云。排：推开，有冲破的意思。明确诗意：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云飞起， 就引发我的诗兴到了蓝天上了。（二）初读感受，把握诗歌感情基调说说你仿佛看到了怎样的画面？有何感受？ 师追问：同学们是从哪些句子或景物中体会到这些情感的？资料链接“鹤”这种意象：鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ”诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。资料补充：4、研读赏析（1）作者对秋有着怎样的独特认识？这种认识是通过怎样的手法表现出来的？（2）诗人为什么说秋天胜过春天呢？ （用原文回答）（3）诗人对秋的喜爱，表现了诗人怎样的心态？5、名句鉴赏“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”一句历来为人所称道，请你任选一个角度做简要赏析。6、全诗小结这首七言绝句是刘禹锡被贬朗州后所写，当时诗人虽然身处逆境，但并不悲观消沉。他一改传统秋词的凄凉情调，热情赞美秋天的美好，并借一鹤直冲云霄的描写，表现诗人奋发向上的精神和豁达乐观、积极向上的情怀。为我们唱出了一曲奋发向上的励志之歌。 第二课时五、小试牛刀学生分组完成对潼关的赏析，教师做好资料的补充。1、潼关简介（教师补充）潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。水经注载：“河在关内南流潼激关山，因谓之潼关。”始建于东汉建安元年（196年）。潼关是关中的东大门，历来为兵家必争之地，居中华十大名关第二位，素有“第一关”的美誉，乾隆皇帝游历帝国大好河山，行至于此，也不免感慨潼关之险峻，并于城楼外横额上留下“第一关”的鎏金御书。2、作者简介（教师补充）谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的仁学，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。 谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办湘报，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。 公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。 3、写作背景（教师补充）谭嗣同写这首诗时才14岁，当时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼，欣然命笔。4、感知诗意（由第一组学生完成，翻译不到位的教师补充纠正）大概从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，一直不曾解围吧。我任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散，吹远，飞入滚滚的云涛里。黄海在广阔的原野上奔流仍受约束。潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫平坦。5、研读赏析（由二、三组完成）（1）作者抓住了哪些意象来写景？这些意象有何特点？（2）诗歌描绘出了怎样的意境？假如你身临其境，你会有怎样的感受？（3）结合意境，揣摩诗歌表达了诗人怎样的思想感情？6、赏一赏（由第四组完成）请找出你喜欢的句子，任选一个角度做简要的赏析。（炼字、修辞、写作手法、情感、哲