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教学模式与策略的选择和设计,第4章,不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。,Outline,第一节相关概念,教学模式的概念及特点教学策略的概念及特点教学方法的概念及特点概念的区别与联系,相关概念-教学模式的概念及特点,概念教学模式是构成课程（长时的学习课程），选择教材、指导在教室和其它环境中教学活动的一种计划或范型。（BruceJoyce，MarshaWeil2.在这之前学生已学过多篇文言文，有一定的学习文言文的基础，在疏通文义方面问题不会太大;3.这个阶段的学生，也正是充满了想象和幻想的年纪，学生们虽有时不太善于表达，但还是很有思想，很有创造力的，在学习中一直有着让人期待的表现。,学习者特征分析,资源简介,上学期学生学习过一篇经过后人改编的神话故事女娲造人鲁迅先生小的时候喜欢看，他手中那本是长妈妈送他的、有绘图的，那书中画着“人面兽，九头蛇、三脚鸟、生着翅膀的人，这些都深深的吸引了鲁迅”山海经“夸父逐日”的动画。,ThankYou!,澳大利亚“伟治柏克小学”自然课中的动物,课题：自然课中的动物任教教师：玛莉学生任务：以小组的形式用多媒体计算机设计一个关于本地动物园的电子导游，从而建立起有利于建构“动物”概念框架的情境(如前所述，概念框架是实现支架式教学的基础，每个小组负责开发一个展馆。教学过程：（自我探索、协作学习）小组围绕任务搜集资料（动物园、图书馆、网上）小组撰写说明教师分析比较各种素材的重要性全班交流、讨论；教师提问,“小学语文四结合教学改革试验研究”是国家教委基础教育司的重点科研项目.该项目是以计算机技术为手段，运用先进的教育科学理论，探讨深化基础教育改革的途径，把小学语文教育与计算机教育融为一体，做到识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用四者结合。“学科四结合教学改革试验研究项目”是原“小学语文四结合教学改革试验研究项目”的扩展和延伸。该项目以建构主义为理论依据，以计算机为基础的信息技术为手段，以“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”为核心理念，运用先进的教
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