习作二拔河比赛修改作文ppt.ppt

修改作文，文章不厌其烦地修改，加道：“沂南是一个词，捻几茎几须”。鲁迅：“写完这篇文章后，至少读两遍，尽量删掉不必要的文字、句子和段落。一点也不遗憾。老舍：“我认为不必要的话和不必要的话应该被严厉删除。像农民除草一样，叶圣陶：写完一篇文章，读几遍，修改一下，然后交上来。这是一个好习惯。你从他们的话中知道什么？这篇文章并不厌倦将个“厌恶”改为“满意”和“100”。这里是一个虚拟的引用，意思是重复和重复。这句话的意思是，文章写完之后，必须反复修改才能成为好文章。(1)修订前的准备。先通读这篇文章，然后边读边找出问题并修改。(2)修订内容。(1)修改错别字和标点符号。(正确使用汉字和标点符号)。(2)修饰词是否使用得当。(3)句子是否流畅，表达是否清晰。(句子流畅、表达清晰、无语言障碍)详细解释是否恰当。我们进行了一场拔河比赛，无论胜败如何，激动人心的一幕仍历历在目。让我们再看一遍关于拔河的图片。今天早上，老师告诉我们一个好消息：下午将有一场拔河比赛。教室马上沸腾了。我很高兴没有吃一顿好午餐。我妈妈说，“你吃不好。你怎么有力气拔河？“好不容易熬到下午，老师把班级分成了两个小组。学生们都摩拳擦掌，尽了最大努力。操场中央的两条白线上压着一根粗绳子，绳子中间系着一块红布。谁能把绳子上的红布拉到自己这边的白线上，谁就赢了。”准备！”裁判喊道。双方的运动员都抓住了绳子。杜”哨声响起，比赛正式开始。我们没有向对方屈服，而是全力以赴。红布移到我们这边，然后移到另一边。啦啦队员为我们欢呼。一点一点地，一点一点地，绳子移到了另一边，我们拉不动它，我们输了。交换场地，再次战斗。这次我们从失败中吸取了教训。王强喊着号角声。经过几分钟的战斗，我们终于赢了。另一方拒绝接受并要求另一场战争。老师说：“这项运动非常累人，不能再打了。几天后你可以再比较一下。在文章被修改后，首先，你应该冷静下来仔细阅读。最好大声读出来，因为一些非常简单的问题可能会被忽略，并且不容易找到。反复阅读。你发现了什么问题？(1)结构上，前后连接不自然，过渡不自然。(2)内容：表面描述多，点描述少，点与面没有结合。(3)细节：文章看起来层次清晰，结构完整，过程具体，但它让人觉得很空洞，没有吸引力，也不具体，因为细节描述得不好。首先指导修订。请使用删除符号进行修改。想想为什么要删除它。(因为今天早上，老师告诉我们一个好消息：下午将有一场拔河比赛。教室马上沸腾了。我很高兴没有吃一顿好午餐。我妈妈说，“你吃不好。你怎么有力气拔河？”，指导第二处的修订。学生自主修改第二处。过渡句必须充当前一句和后一句之间的纽带。我应该写什么？我们排成整齐的一行来到操场。)或者，好不容易熬到下午，老师把班级分成两个小组，学生们都搓着手，想试试他们的力量。操场中央的两条白线上压着一根粗绳子，绳子中间系着一块红布。谁能把绳子上的红布拉到自己这边的白线上，谁就赢了。哨声响起，比赛正式开始。我们没有向对方屈服，而是全力以赴。红布移到我们这边，然后移到另一边。啦啦队员为我们欢呼。一点一点地，一点一点地，绳子移到了另一边，我们拉不动它，我们输了。指导第三处的修订。在这篇文章中，老师已经使用了“好词好句”的符号。它有什么好处？老师提出了什么修改意见？(2)如何写一两个运动员的表现？与总批次相比，应该考虑什么？写下角色的举止、语言、动作等。(3)观察图片，找出最有代表性的运动员，谈论他在拔河比赛中的表情、语言和动作。(4)观察啦啦队员的表现，了解老师和学生的表现，组织语言补充。总的来说，他的脸憋得通红，涨得通红：他闭着眼睛，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，露出牙齿，咧嘴笑着。他的牙齿在拼命咬。他咬紧牙关，用尽全力屏住呼吸。他的手像铁钳一样，用尽全力抓住麻绳。我们手里的肌腱很突然。保持和保持脚：一个接一个，他们形成一个“工作”的步骤。他们把脚靠在脚上，像钉子一样牢牢地钉在地上。身体：头猛地一抬，身体向下倾斜，双脚向后移动，尽可能用力地将踏板拉回地面。身体向后倾斜，尽可能往自己的方向拉绳子。你想写谁？学生们读了练习的第五段，并知道了写练习的人的表现。(我们和啦啦队员)要点：引导学生说出还可以写谁。场上的特定运动员和场外的特定运动员。如果你能写得最好。(2)如何写人的表现？面部表情，姿势，动作，语言，心理活动，运动员的脸：每个人的脸(表情)一个接一个的红。学生们抓住了绳子。(如何写一个具体的形象：学生的手像一对大钳子一样紧紧抓住绳子，(姿势，动作)描述表情和语言：有的眼睛是圆的，咬着牙，有的眼睛是闭着的，嘴里一直喊着“嘿嘿”大家都向后靠在一起。运动员的要点：选择最有代表性和最有趣的文章，比如第一篇、最后一篇和其余的。拥有自己的更好。写下你的感受和想法更现实。能引导学生欣赏课文中修改过的相关片段。排头：实现特定形象的方法：站在排头前面的是我们班的XXX。他只看到他的前腿弯曲，后腿弯曲(姿势)，他的整个身体看起来像一个绷紧的弓。(隐喻)老师首先提供一个简单的句子，然后让学生用图片写下这个句子。在啦啦队员面前，他们旁边的学生大声喊道：“加油，加油：”一个接一个，震耳欲聋。拉拉队要点：哨声“嘟”响起，比赛正式开始。两边的学生都拉紧了绳子，绳子一点也没动。曹雄是我们的领袖。他看见自己的前腿弓着，向后弯着。他的整个身体像一个绷紧的弓，他的脚像根一样牢牢地站在地上。王林，一个在后方长大的小胖子，是他班上的一个壮汉。然而，他今天无法站立，牙关紧咬，“咯咯”笑着，脸涨得像茄子。汗珠顺着他的额头往下淌。虽然王翰很小，但他很顽强。他摔倒了几次，爬了起来，然后又爬了出来。交换场地，再次战斗。这次我们吸取了失败的教训。“响亮的声音”王强指挥我们的啦啦队一起喊，这样每个人都可以有节奏地一起工作。经过几分钟的战斗，我们终于赢了。只听到“嘟”的一声，哨声响起，比赛正式开始。我们双方都没有向对方让步，而是努力后退。我看到我们班的体委学生徐小明用脚使劲蹬车，他的身体微微后倾，上下牙齿咬得紧紧的，“咯咯”笑着，好像在说：“我们班会赢的！我们班会赢的！”看着他坚定的表情，即使是最强大的人也会被他的表情吓到。看着站在最后的李明的同学，他尽了最大努力，差点摔倒在地上。突然，他突然转过身，把沉重的绳子背在背上，艰难地向后面走去。他还大声喊了一句有力的口号：“一，二，三，一，三，学生们，用力拉，加油！”总之，学生们都尽了最大努力。另一边也不甘示弱，拼命拉着那边的绳子。中间的红布移到我们这边，然后移到另一边。啦啦队员为我们欢呼，并试图在冲力和冲力上压倒对方。我看见另一边的啦啦队员举着牌子，上面用粗体字写着：5班(5)，加油！五(5)班，赢！一边有节奏地喊着“加油”，一边看！王鸿上尉的同学们正在有节奏地跳舞。她优美的舞蹈动作令人震惊，这让旁观者惊叹于我们啦啦队员的羞耻。我的脚停止了工作，我继续在那里划船。我急忙往回拉，但没用。我有点绝望，但我又听到了那些声音：“来吧，来吧。”顿时充满了力量，剩下的人似乎也感觉到了，中间的红布终于来到了我们的身边，谢锐锋在我的身边，他的眼睛很圆，他的脸涨得通红，脖子上青筋直冒。他的手似乎粘在绳子上。这时，我们的队员都红着眼睛，有些红着脸，有些露出牙齿，咧嘴笑着，互相大喊大叫。每个人都用双手抓住绳子，全力朝自己的方向拉。看，后面那个穿红衣服的女同学是郭，我们班的“猛女”。我看见她咬紧牙关，拼命往后退，眼睛盯着红色的标记。慢慢地，慢慢地，红色的标记一点一点地移动。其他队员看起来很不吉利，很快抓住了绳子。他们一个接一个地踩在地上，向后靠着，朝自己的方向拉着绳子。我看见绳子中间的红丝带向我们班移动了一会儿，然后又移动到第五(1)班。双方不分上下，互不让步。双方陷入僵局，绳子没有动。“来吧！来吧！”.加油的学生比比赛的学生更有活力，加油声从天而降，一浪高过一浪，我的声音嘶哑了。突然，整个大厅爆发出一阵欢呼声。我们赢了！思考：对“脸”的描述在哪里，对“点”的描述在哪里，这种写作的优势是什么？同一个座位上的学生一起修改了第四名。在这次作文修改中，一共完成了四个。从练习中你觉得你需要做什么？要写出一个好的比赛场景，不仅要写出场景的气氛，还要掌握典型人物的动作、表情和语言，做出具体的描绘。只有把点和面结合起来，文章才能具体生动。(阅读，发现，思考，改变，检查)好词：人群，人山人海，笑着，搓着手，急切地想要鼓起他们的脸颊，盯着眼睛，满脸通红，充满欢呼，一个接一个地欢呼，针锋相对，彼此靠近。好句子：我的手甚至都起泡了，汗水在打滚。尽管如此，我还是使劲拉，我拉得越用力，我就变得越用力。我咬紧牙关，忍受着疼痛。我对自己说：我必须坚持，我不能放松，我必须赢，我必须赢。操场中央放着一根又粗又长的绳子，像条大蟒蛇一样躺在地上。男学生立即去战斗，站起来，以“弓”的步态摆姿势，脚放在脚上，脚钩在脚上，身体向后倾斜，双手像铁钳一样牢牢抓住麻绳。我们仍然用力拉，我们拉得越多，我们就变得越“无情”。我们咬紧牙关，忍受着痛苦，心想：我们必须坚持，我们不能放松，我们必须赢，我们必须赢。不甘示弱，他们班都尽了最大努力。他们的脸颊鼓了起来，红头发像钢铁士兵一样鼓了起来。啊，多么激动人心的拔河比赛，它不仅使我们的友谊更深、更强、更团结，而且给我们带来了无与伦比的幸福，无与伦比.拔河今天早上，老师告诉我们一个好消息：拔河比赛将在下午举行。教室马上沸腾了。我很高兴没有吃一顿好午餐。我妈妈说，“你吃不好。你怎么有力气拔河？”(有用吗？)好不容易熬到下午，老师把全班分成了两个小组。学生们都搓着手来试试他们的力量。(有过渡吗)操场中央的两条白线上压着一根粗绳子，绳子中间系着一块红布。谁能把绳子上的红布拉到自己这边的白线上，谁就赢了。“准备！”裁判喊道。双方的运动员都抓住了绳子。“杜”哨声响起，比赛正式开始。我们没有向对方屈服，而是全力以赴。红布移到我们这边，然后移到另一边。啦啦队员为我们欢呼。(看两个运动员或啦啦队员的表演会让我们更加生动。)慢慢地，慢慢地，绳子向对方移动。我们拉不动它，我们就输了。交换场地，再次战斗。这次我们从失败中吸取了教训。王强喊着号角声。经过几分钟的战斗，我们终于赢了。(可以用一两句话来总结教训)对方拒绝接受这个决定，并要求另一场战争。老师说：“这种运动让人筋疲力尽，不能再打了。你可以在几天内进行比较。”今天早上，老师告诉我们一个好消息：下午将有一场拔河比赛。教室马上沸腾了。我很高兴没有吃一顿好午餐。好不容易熬到下午。老师把全班分成两个小组。学生们都摩拳擦掌，尽了最大努力。这时，裁判老师带我们进了操场。我看见一根粗绳子压在操场中央的两条白线上，绳子中间系着一块红布。过了一会儿，裁判来到我们面前，宣布了比赛规则：谁能把绳子上的红布拉到自己那边的白线上，谁就赢了。“准备！”裁判喊道。双方的运动员都抓住了绳子。哨声“du ”响起，比赛正式开始。我们没有向对方屈服，而是全力以赴。你看，我们班最后面的“大力士”张健腰缠一根粗绳，双脚像树根一样向后蹬着，不像钢塔一样移动。他把它拉出来，脸涨得通红，额头冒汗。其中，实力最弱的姜浩并没有表现出弱势。他还系紧双腿，抓住绳子，咬紧牙关，向后靠，用尽全力向后拉。这样，双方就势均力敌了。红布移到我们这边一会儿，然后移到另一边。我们紧张得心都要跳出来了。“