xxx年班主任工作总结范文

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xxx年班主任的工作总结了范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共八页xxx年班主任的工作总结了范文紧张忙碌的一学期工作结束，本学期按照学校计划顺利完成工作，提高学生各方面的能力，强化行动习惯训练，总结了本学期的工作一、重视各项常规教育，培养良好的行为习惯。:据说“没有规则，不能成为周围”。 学生必须受到必要的制约，才能健康成长。 从小养成良好的行为习惯，学生会受益一生。 因此，我将小学生日常行为规范按照班级具体量化，分为礼仪、规律、学习、卫生等方面，让学生有明确的行为目标，让学生理解如何站立，坐下来，讲课和放学的规律是如何维持的，体操是如何“快、安静、 教你是否整齐，上课不吵，走着靠右边，放学后打“两个清”，排队回家，写字时打“三个一个”，总是保护学生的眼睛，选择近视。精心设计红花排行榜，贴在班级显着位置。 红花榜是表现学生多方面表现的综合记录表，学生不懈努力，一贯发挥才能，否则只能表现平凡。 所以红花榜是最有参考价值的，是事实的代言人，同学们常常在红花榜前看自己和别人的红花，一眼就可以看出谁比谁好，谁比谁差。人人都渴望成功，学生也不例外，“红花榜”这一举措激发了学生的上进心，提高了他们的荣誉感，形成了良好的竞争氛围，在竞争中积极纠正自己的不良行为，加强了“自我教育”的意识，同时为形成良好性格奠定了坚实的基础。二、实行周班长、周组长制度，培养小干部管理能力小学生上进心强，想成为班级干部，抓住这个心理特征，本学期我实行了周班长、周组长制度。 学生自愿申请，由师生选举，星期五选举下周班长和组长举行小型颁奖仪式。 然后评定上周班长、组长，表彰责任感强、工作认真、表现突出的班干部，鼓励红花。 如果自己的要求不严格，对工作不负责任，决不能宽容，要立即更换，让学生尽量展示自己的才能。 一般培养班级干部，每人参加班级管理，每人做班级的小主人。 同学们积极申请参加，展现自己的管理才能，形成积极的班级群体，激发学生的上进心，培养小班干部，为今后班级工作的开展奠定了坚实的基础。三、配合学科老师，切实做好课堂教学。如果发生学生课上讲话，没有工具，忘记带书的现象，我会勤奋监督，勤奋检查，勤奋提问。 发现问题就解决，千万不要迁就。 三年级刚开始学英语，有些学生不重视。 小学英语课是培养兴趣的阶段，如果像这样发展下去的话，将来会在这个课上吃亏。 从那以后，我利用早上的自习时间领导发音标准的学生，每天2次，没得满分的学生回家写了10次错误。 在特制“英语升级”排行榜中，每次得满分都获得上达格，学习有点差的学生比以前进步的话，就可以获得上达格。 使同学们比任何人的格子上升得都快。 引起他们学习英语的兴趣。 经过师生们的共同努力，每月考试取得了好成绩。 学生取得令人满意的成绩，不是多么高兴。 看到学生兴奋的样子，我脸上感到高兴，心里感到高兴。 以此为契机教育学生要说明什么？ 我们并不比别人差，只是不努力，一点一点努力收获。 世上无难事，只怕有心人四、关心热爱学生，鼓励学生进步。学贫困生不是天生的事。 他们中有些受到不良社会风气的影响，父母离婚，由于异常的家庭教育，身心的发展中也有各种消极因素向恶性膨胀的结果。 后生有很多缺点和错误，经常受到老师们的批评、家长们的批评、同学们的白眼。 他们往往在同学中抬不起头来。 他们需要的是老师的关心、家庭和集体的温暖。 乔世钰是上学期降级的学生，她基础差，不爱说话。 有些同学歧视她。 我特意在全班同学面前给她梳头，让她送来练习板，让学生感到老师喜欢她，同学们也喜欢她。 我总是说话，让老师的爱护和关心，渐渐地她变得喜欢聊天，有自信，对学习也有兴趣。五、承认所有学生，发挥他们的特长每个孩子都有表现性的欲望，有被别人注意的心理需求。 这是积极的心理品质，并不贵重。 老师不认可的话，摘除学生表现的可能性很高，美国着名的心理学家詹姆斯说：“人性中最深的本质是想被认可的愿望。” 所以，作为班主任必须承认学生。 这学期我们班打了三次写字的比赛。 在第一次评定之前，我把自己认为很好的字放在讲台上，同学评价，学生大说缺点，但是我把评价的重点放在“优点”上，有些字确实不美，但是觉得可以发展评价，自己的勇气很好，应该给予肯定老师的评价是对学生的指导性，老师的评价给学生以积极的心理暗示，充满信心地学习“我会”“我很优秀”。我根据学生的特长，给他们安排了任务。 写字的同学把旧诗抄在黑板上，美术好的同学负责出纸板。 记忆力好的同学让他背课文，背古诗。 理性地让她浇花，检查责任感强，红领带的穿着状况。 这不仅发挥了他们的特长，还激发了他们的学习热情。 班级管理也使工作效果翻了一番。六、用“爱”滋润彼此的心灵，构筑感情的桥梁“爱”是工作的源泉，相信人与人之间用“心”沟通，真心爱着所有爱的孩子，我相信我一定会进入他们的心。 一学期以来，班上孩子们的学习生活、思想状况、校内校外、大小事情都是我关注的焦点，发现他们的优缺点，立即和孩子们商量，交流感情，好好和父母交流，探讨。 学生的鞋带开了，我系在他身上。 间体操的时候，我给他们戴上帽子，小动作，表现出我对学生的爱，同时加深了师生之间的感情。 丁诗淇不幸受了伤，立刻去了医院，看到她受伤的样子，伤心地流下泪来。 第二天，我买了些补品去探望，她高兴地笑了。 我发现孩子眼中流露出“亲情”。 父母感激地连声说“谢谢”。 的双曲馀弦值。李洋是个沉默寡言的淘气孩子，经常受到批评。 一天晚上，父母打来电话，说李洋被别的班级的学生打伤了。 第二天早上，我发现李洋的鼻子受伤了，我很生气，就去找那个学生。 之后，我打电话给父母，讲述了事件的经过。 父母打电话说：“没想到老师对李洋这么关心。 真的非常感谢。” 我匆匆地说。 “李洋学习不努力，但总是淘气。 但是在我心中学生学习的好坏，家庭贫富、家长地位的高低是平等的。 不管谁被欺负我都不会原谅。 父母听了感谢，不知道该说什么。 李洋从中也感受到了我的爱，学习更加努力，比以前更顺从了。 我也感受到了“爱”的力量。 页面七、作业实行“红花”制，养成认真书写的好习惯。三年级刚开始用钢笔写字，不知道怎么写。 我教他们用钢笔写字的方法，不管是涂笔还是液体对学生的身体都有损伤，所以我让学生把写错的字用斜线抹掉。 这样学生也能集中精力写作业。 刚开始的学生作业很混乱，但经过一段时间的刻苦练习，现在学生的字写得很漂亮。 为鼓励学生认真写作，规定所有字符都符合老师的要求，鼓励他小红花。 这朵小红花虽小，但学生争先恐后，看谁的红花最多，他们经常高兴地说：“老师，我的红花超过30朵。” 现在大多数学生写的字都很漂亮规范，红花总是和他们在一起。八、与家长密切联系，共同教育学生。班里的学生中有没有自觉的，也有必须协助父母的。 陈万鹏性格顽固，经常做不完作业。 我和父母取得联系后，决定和父母取得联系。 每天，我把留给他的作业抄下来，下面写他一天的表现，不要太夸奖批评，如果他的日子没有好的表现，我就写鼓励。 家长也写了他在家的表现，我根据他在家的表现很快就教育了他。 通过一个多月的交流，他没有完成作业的现象，脾气也变了很多，成绩也提高了一些。当然，我也经常感受到教育的无能和无能，我多次提醒自己做一个有心的人，抓住契机接近学生。 点滴的“爱”筑着坚固的“桥”。 也就是说