《心田上的百合花》教学设计

心田上的百合花教学设计设计理念本课程的教学设计力求以学生为主体，教师为主导，朗读为主线，独立探究为主要方法。它将朗读训练、口语训练、思维训练和情感陶冶有机结合起来，培养学生的感觉、理解、欣赏和评价能力。让学生进入文本，品味林清玄式语言的魅力和文本的人文意蕴，走出文本，领悟作者揭示的深刻真理。:如果我们尽最大努力实现自我价值，不受世俗的束缚，生活会更完整。这是一个美丽的故事心田上的百合花告诉我们的。这一课主要讲的是一朵生长在遥远山谷悬崖边缘的杂草丛中的百合。为了完成作为一朵花的庄严使命，尽管旁边的杂草冷嘲热讽，百合花还是努力释放它的内在能量，最终开花并实现了它的愿望。经过几十年的不懈努力，山谷中的百合吸引了数百英里外的城市和村庄的人们来欣赏它们，赢得了无数的赞誉。通过对语言、动作和心理活动的拟人化和描述，文本赞美了莉莉为实现自身价值而不屈不挠的精神。教学目标1.正确、流利、感性地阅读课文，理解莉莉的形象。2.品味这篇文章清新、简单而有意义的语言，理解文章中蕴含的深刻含义。(设计意图：以上目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观设计的。这三个方面相互渗透，相互融合，关注学生语文素养的整体。加注。)教学重点和难点理解课文的主要内容，理解百合花的形象，理解文章所蕴含的深刻含义。教学准备课文插图，教学课件。教法律1.自主合作探究教学法。(根据本文的特点和课程标准的要求，这种教学方法可以培养学生良好的人文素质、语文素质、合作探究精神和创新精神)2.阅读指导法。(根据本文的语言特点，采用阅读教学法)3、小组沟通汇报方法。(通过交流和汇报，让学生理解“为什么百合在心中绽放”)教学设计一.进口1.介绍冰心的诗成功的花(同学们，在学习新课前请欣赏冰心的一首诗，请看大屏幕)“成功之花，/人们现在只钦佩她鲜艳的色彩。/然而，/它的蓓蕾，/浸透了奋斗的泪水，/洒满了牺牲的鲜血。”大声读给老师听，告诉我你的经历。(成功需要努力工作。成功的背后是艰辛。)今天我们将继续学习心田上的百合花，解读“成功之花”。2.复习：我们阅读了上一课开始时的课文，并学会了造词。最后，我们解决了两个问题。谁来告诉我们？老师梳理了这些问题，并随机地把它们写在黑板上。(过渡：学习是昂贵的，而且有疑问。课文将回答我们的问题。)2.展示你的学习目标(谁能正确流利地阅读，其他学生仔细听)。课件1.反复阅读课文，理解莉莉的形象。2.品味这篇文章清新、简单而有意义的语言，理解文章中蕴含的深刻含义。(3)通过阅读理解图像过渡：这是哪种百合？让我们用作者的话去感受。(1)课件：阅读化瘀实现形象自学技巧1:自由阅读课文，并思考：你在课文中看到了什么样的百合花？用一个词和一个句型来总结：“我在第()段看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的百合形象。“去报告。(2)预设：在第(2)和第(3)段中，我看到了一朵百合花(自信而不屈不挠)。我在第(2)段看到一朵百合花(被野草嘲笑)。我在第(1)段看到了一朵百合花(强壮而自信)。在第(4)段中，我看到了一朵百合(试图开花并坚持)。我在第(5)段看到一朵百合花。我在第(6)段看到了一朵(动人的)百合花。我在第(7)段看到了一朵百合花(谦虚无私)。】(过渡：第一次读完课文后，每个人都对莉莉有如此深刻的感受。你感觉到了什么句子或单词？让我们再读一遍课文。)4.用花的语言欣赏花的精神(精读)(一)品味花的语言，体会花的灵魂(精读)课件：自学技巧2:1.请默读课文，勾画出你喜欢或深有感触的句子和段落。试着评论这些句子，并在句子旁边写下你的感受。(可以从关键词、应用修辞、写作技巧等角度进行评价。)2.自学后分组交流经验。(2)引导朗读过渡：学生非常擅长阅读和理解。这篇课文很漂亮。语言清新，简单，有意义，尤其是一些重要的段落。让我们好好品味，好好阅读。1.课件展示：在内心深处，有一种内在的纯洁的思想：“我是一朵百合花，不是一棵野草。证明我是百合的唯一方法就是开出美丽的花朵。”有了这个想法，莉莉努力吸收水分和阳光，深深扎根，挺起胸膛。老师：怎么读这个句子？谁会读它？读出它的坚定和自信。(单独阅读，一起阅读)2.课件展示：花卉语言：莉莉说：“我想开花，因为我知道我有美丽的花朵。我想开花是为了完成我作为一朵花的庄严使命。我想开花，因为我喜欢用花来证明我的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会开花！”老师：这篇文章使用排比修辞。我们都知道排比句经常被用来表达强烈的情感和增强语言的气势。谁会读它？(个人阅读)小组挑战阅读；解读性别角色；请把自己想象成百合花，并以诗歌的形式一起读，注意排比的势头。刚才，学生们读得很好。每一句都比另一句更响亮、更有力。他们读出了排比的特征。教师的转变：不是华丽的百合花，而是一个人自己、自己的方式和最终成功的无声的斗争。这朵花是信念的结晶，是心血的凝聚。它终于实现了它的价值。正是因为这美丽而来之不易的大自然，它才想起了第一朵花的教导。请读出它的骄傲和幸福。3.课件展示：不管有没有人欣赏赏花的语言，山中的百合花总是记得第一朵百合花的教导：“我们必须用我们所有的心默默地开花，用花证明我们的存在。”教师的转变：不是华丽的百合花，而是一个人自己、自己的方式和最终成功的无声的斗争。这朵花是信念的结晶，是心血的凝聚。它终于实现了它的价值。正是因为这美丽而来之不易的大自然，它才想起了第一朵花的教导。请读出它的骄傲和幸福。(3)花卉欣赏教师过渡：野生百合是持久的，甚至更聪明。面对严酷的自然环境，野草的嘲笑和坚定的信念没有动摇。最后，它传遍了整个山谷，吸引了来自四面八方的人们。请读第六段。谁来读这一段？其他学生认为：为什么人们千里迢迢来欣赏百合花？(健康：欣赏百合的美、白、香、洁、美等。)3。为什么欣赏这些花的人会感动得流泪？(健康：坚持和追求中的坚持)(板书：坚持)。这表明人们欣赏花朵不仅是因为百合的美丽，也是因为百合的品质。(课件：花卉欣赏图)(三)吴华的灵魂是的，每个人都会被莉莉的美丽和圣洁所陶醉，被莉莉自信、坚韧和执着的追求所感动。一朵小小的百合，凭借着对开花的信心和信念，以坚韧不拔的毅力，获得了百合谷底的魅力和尊严。我们应该向莉莉学习什么？给我看课件：认识花的灵魂我们应该向莉莉学习什么？2.为什么文章的标题是“心中的百合”？团队合作与交流：在山谷、草原和悬崖的边缘，只有百合生活的外部环境，真正打动作者心灵的是百合在这种环境中的冷漠、执着和顽强的精神品质。莉莉给作者带来了心灵的震撼和生命的感受。百合花的品质使作者充满敬意，所以书名是心中的百合花。莉莉的成功让作者意识到，在人生的道路上，一个人必须拥有和莉莉一样的自信、坚定的信念、顽强的毅力和执着的追求，并且能够实现自己的梦想。)】六、赞美莉莉过渡：在每个人的诠释之后，我们看到了一朵生活在恶劣环境中的百合，一朵被别人嘲笑的百合，一朵弱小而无足轻重的百合，但同时我们也看到了一朵坚强的百合，一朵自信的百合，一朵执着的百合，一朵负责任的百合，一朵带给我们许多灵感的百合，一朵在我们心中绽放的百合。这样的百合花值得赞美吗？那么让我们为这百合花唱一首赞美诗。给我看课件：赞美莉莉莉莉，你(坚持追求你的信仰)，我(赞美)你！莉莉，你()，我()你！莉莉，你()，我()你！过渡：你说得多好啊！每一个句子似乎都闪烁着光芒，当连接起来时，它就是一首美丽的抒情诗。如果诗歌的语言是感人的，莉莉的精神正在悄悄地感染我们。我们尊重他，并从内心欣赏他。读完这篇课文后，老师忍不住写了一首诗来表达他内心的感受。所以我把这株百合种在心里，一起读了起来。(展示课件并一起阅读)礼物莉莉你，悬崖边上的一朵百合，软弱和无足轻重。但是你很坚强也很自信。你微笑着回应别人的鄙视，你通过开花来证明你的价值。悬崖因为你而美丽。生命因为你的绽放而精彩。七.摘要：同学们，这节课我们聆听了百合花美丽的声音，感受到了百合花内心的自信和力量。我相信这朵百合花不仅在作者的心中绽放，也在我们每个人的心中绽放。在人生的道路上，只要我们都有百合般坚定的信念、顽强的意志和不屈不挠的精神，生命之花一定会开得灿烂。同学们，让我们在心中种一朵百合吧！八.课件：家庭作业：1。比较阅读丑小鸭和文本的异同2.选择阅读林清玄的散文，再感受滋润他情感的语言。为什么人们千里迢迢来欣赏百合花？(健康：欣赏百合的美、白、香、洁、美等。)3。为什么欣赏这些花的人会感动得流泪？(健康：坚持和追求中的坚持)(板书：坚持)。这表明人们欣赏花朵不仅是因为百合的美丽，也是因为百合的品质。(课件：莉莉图表)老师过渡：是的，每个人都会被百合的美丽和圣洁所陶醉。我们应该向莉莉学习什么，被莉莉自信、顽强、执着的追求所感动。公开的不是百合花，而是百合花，它用自己无声的斗争，走自己的路去达到正确的结果。这朵花是信念的结晶，是心血的凝聚。它终于实现了它的价值。正是因为这美丽而来之不易的大自然，它才想起了第一朵花的教导。在这里学习，我们应该向莉莉学习什么？(2)课件：理解花的精神为什么文章的标题是“心中的百合花”？(合作与交流课件：在山谷、草原、悬崖的边缘，只有百合生活的外部环境。真正触动作者心灵的是莉莉在这种环境中冷漠、执着和顽强的精神品质。莉莉给作者带来了心灵的震撼和生命的感受。百合花的品质使作者充满敬意，所以书名是心中的百合花。莉莉的成功让作者意识到，在人生的道路上，一个人必须拥有和莉莉一样的自信、坚定的信念、顽强的毅力和执着的追求，并且能够实现自己的梦想。)】六、赞美莉莉过渡：在每个人的诠释之后，我们看到了一朵生活在恶劣环境中的百合，一朵被别人嘲笑的百合，一朵弱小而无足轻重的百合，但同时我们也看到了一朵坚强的百合，一朵自信的百合，一朵执着的百合，一朵负责任的百合，一朵带给我们许多灵感的百合，一朵在我们心中绽放的百合。这样的百合花值得赞美吗？那么让我们为这百合花唱一首赞美诗。给我看课件：赞美莉莉莉莉，你(坚持追求你的信仰)，我(赞美)你！莉莉，你()，我()你！莉莉，你()，我()你！七.莉莉的礼物过渡：你说得多好啊！每一个句子似乎都闪烁着光芒，当连接起来时，它就是一首美丽的抒情诗。如果诗歌的语言是感人的，莉莉的精神正在悄悄地感染我们。你对他的欣赏和尊重都是发自内心的。读完这篇课文后，老师忍不住写了一首小诗来表达她的内心感受。我把这朵百合种在心里，一起读。课件：礼物莉莉你，悬崖边上的一朵百合，软弱和无足轻重。但是你很坚强也很自信。你微笑着回应别人的鄙视，你通过开花来证明你的价值。悬崖因为你而美丽。生命因为你的绽放而精彩。8.摘要：同学们，这节课我们聆听了百合花美丽的声音，感受到了百合花内心的自信和力量。我相信这朵百合花不仅在作者的心中绽放，也在我们每个人的心中绽放。在人生的道路上，只要我们都有百合般坚定的信念、顽强的意志和不屈不挠的精神，生命之花一定会开得灿烂。同学们，让我们在心中种一朵百合吧！9.课件：作业：1。比较阅读丑小鸭和课文的异同2.选择阅读林清玄的散文，再感受滋润他情感的语言。预览列表通读课文，完成下列问题1.读并写下列单词。偏远地区的长瘤看不上种子。记得鄙视同样的距离。二。解释下列单词(通过参考书或上下文)一路鄙视记住3.从课文中找出与“鄙视”意思相似的单词？用这些单词在句子下面划线，然后读出来。4.思考：你在文章中看到了什么样的百合？用一个词概括。我在第()段看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _的百合形象。 .(1)画出第一段中描述百合花恶劣生活环境的句子。你对恶劣的生活环境有什