西师大版小学六年级语文下册第6课唯一的听众课件

唯一的听众,西师大版语文六年级下册第二单元,1,PPT学习交流,什么是“唯一”？,这唯一的听众是谁？她做了什么事？为什么是“唯一的听众？,2,PPT学习交流,字词正音,生字新词,锯,锯床、锯树,诅,咒,歉,抱歉,溜,溜走,辈,一辈子、长辈,甭,甭想、,j,qin,b,z,li,bng,zu,谭,tn,天方夜谭、姓谭,3,PPT学习交流,重点词语：,白痴：,病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。,荒唐：,（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。,声望：,为众人所仰望的名声。,词语积累,4,PPT学习交流,锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）踞（盘踞）镊（镊子）框（木框）授（教授）眶（眼眶）受（接受）诅（诅咒）谭（姓谭）沮（沮丧）潭（潭水）削：xu(瘦削）xio(削水果）,5,PPT学习交流,读写字词。,白痴沮丧庄重抱歉溜走锯床腿羞愧洋溢慈祥诅咒荒唐这辈子甭想蹑手蹑脚无法割舍夺眶而出隆重的仪式,6,PPT学习交流,读通句子。,1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。2一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门家门，心里充满了神圣感。3林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。4我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。5我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。6“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”,7,PPT学习交流,7我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的着一种从未有过的感觉。8有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水9“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”10后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众,8,PPT学习交流,什么是“唯一”？,这唯一的听众是谁？她做了什么事？为什么是“唯一的听众？,9,PPT学习交流,“唯一的听众“是指谁？,老妇人（老教授）,“唯一的听众”她做了什么事？,她真诚无私地帮助、鼓励一位酷爱拉小提琴的年轻人，使他由没有信心学会，到能够在各种晚会上从容演奏。,10,PPT学习交流,第二课时学习目标,（1）研读课文，感受老教授对“我”的鼓励与尊重。（2）研读老人平静的眼神，体会老人的内心世界。（3）体会课文写作上的一些特点。,11,PPT学习交流,开头“我在音乐方面简直就是一个白痴在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”结尾：“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好。在不同的时期，我总会遇到一些文艺晚会，面对成百上千的观众演奏小提琴曲。这时，我总是不由得想起那位耳“聋”的老人我唯一的听众,12,PPT学习交流,思考：是什么给了我动力，让我产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助，让我树立了信心的结果。,13,PPT学习交流,再次走进课文，找出描写这位老妇人的语言、动作、神情的语句好好品味。写写旁注。更深层感受这位唯一的听众高尚的人格魅力。,14,PPT学习交流,“是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早晨都在这里坐一会儿。”“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”,15,PPT学习交流,我停下来时,她总不忘说上一句话:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,16,PPT学习交流,1、我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）,老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。,17,PPT学习交流,刚才同学们抓住老人如诗般的语言，揣摩她丰丰富的内心世界，感受到了老人那美好善良的心。这是一种非常好的阅读方法。在平时的写作中，我们也要细致刻画人物语言，展示人物内心,18,PPT学习交流,2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。平静3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。,19,PPT学习交流,我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，平静地望着我。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一耳聋的老人。她一直平静地望着我。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,20,PPT学习交流,展开想象的翅膀,老人的目光是平静的，它的内心却是不平静的，请同学们根据老师给你的语言提示，展开想象，把下面句子补充完整。（1）当我拉出像锯床腿一样的琴声时，她平静的望着我，仿佛在说（）。（2）当我有了几分信心，每天去小树林拉琴时，她一直很平静地望着我，仿佛在说（）。（3）当我渐渐奏出真正的音乐时，她微笑着用慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说（）。,21,PPT学习交流,老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？,22,PPT学习交流,“我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。”“我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。”这两个“秘密”有什么不同，从中我们能感受到什么？,疑难问题,表达了“我”十分珍惜与唯一听众之间的情谊，不想破坏这美好的时光和气氛，让秘密永远留存,23,PPT学习交流,本文主旨,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美