三大构成课程教学大纲

三个主要课程概述总学时： 100理论： 60实践： 40适用专业：广告专业装饰专业一、课程性质、目的和任务：本课程是专业基础课之一，是艺术设计的基本素质培养阶段。 本课程的任务是让学生亲自动手，重点把握建筑设计表现基础的概念、技能、方法，让学生理解建筑设计基础的概念和方法，培养学生良好的形象思维能力、表现能力、手腕能力、创造能力、基本美学素养，为后续学习打下坚实的基础。任务：讲授基础理论和基本设计，使学生理解构成的基础理论知识，为专业设计训练奠定基础。2 .第一门课程：素描，颜色三、教育的基本要求：(一)构成理论教育；1 .知识点和教育要求(1)知识点：通过学习三大构成的概念、造型要素、形式要素，掌握三大构成的基本设计原则设计满足构成要求的设计图(2)教学要求：讲授构成的基本理论和基本方法，使学生掌握构成的基本理论知识，熟练掌握构成设计方法和基本技能，培养学生的创造性思维和构成表现能力，为专业设计培训奠定基础。2 .能力培养要求通过学习这个部分的内容，要求学生(1)理解：三大构成的理论知识、构成的基本原则、方法(2)理解：正确理解三大构成的设计理论(3)把握：三大构成的概念、造型要素、形式要素。(二)构成实践性教学环节；1 .知识点和教育要求(1)知识点：三大构成设计的基本方法、设计注意事项、创新要求(2)教学要求：本部分构成了实践教学的一部分，通过各种形式的练习，使学生能够设计出符合构成原则的作品。2 .能力培养要求通过平面构成、颜色构成、立体构成的练习，要求学生(1)理解：三大构成设计的基本方法、基本原则(2)理解：构成练习过程的阶段性渐进原则，合理安排时间，在不同的学习阶段进行明确的练习。(3)把握：三大构成设计实践中的运用原则、基本设计方法。4 .教育目标本课程强调训练与图例相结合的讲义，逐步推进。 对各个构成要素和构成规律进行准确的练习，以指导和讲评为重点，逐步提高学生的平面构成能力，为今后的创造性课程奠定基础。5、教育内容：平面构成课程的内容与学习时的分配(1)概要2学期1 .理解构成的概念2 .理解平面结构的概念3 .理解学习平面构成的意义(2)平面构成的基本要素4学时1 .了解要点的性质和作用2 .了解线的性质和作用3 .了解方面的性质和作用(3)平面构成的形式规则6学时1 .掌握律动、节奏规律2 .把握均衡规则3 .把握和谐规则4 .掌握统一规则(4)平面构成的形式4学时1 .掌握重复构成形式2 .掌握渐变构成形式3 .把握空间构成形式4 .掌握特异的构成形式彩色配置课程的内容与学习时间分配(1)色彩理论的沿革2点1 .了解内容的色彩构成，总结各个时代的色彩理论研究成果2 .要求理解和把握色彩理论的发展历史和重要世代展示了可以做什么样的设计。3 .重点和难点色彩理论发展史上的重要代表人物。4 .了解颜色立体、孟塞尔颜色立体和奥斯特瓦尔德颜色立体是什么。(2)色彩理论4学时识别颜色形成色、颜色和光、颜色的产生、光源色颜色属性无彩色和有彩色、色环和色立体颜色混合原色、光学三原色、色材三原色、颜色混合色彩的表现和色彩体系古代色彩科学的研究、中国古代阴阳五行学说、现代色彩科学的发展(显色系统和混色系统)、色立体的基本骨架(亮度灰度表、纯度灰度表、色相环等色相面等亮度面)。(3)颜色感知和颜色比较4学时色觉现象视觉适应性、视觉失活、颜色错觉、颜色易见性颜色对比度亮度对比度、色相对比度、纯度对比度其他对比冷温对比、面积对比、色彩纹理对比(4)色彩和谐4学期色彩调和的基本原理类似于调和、对比调和、面积调和、色彩的间隔调和色彩的语调表现(5)色彩的心理效果4学时色彩心理的表现类型等级制度的色彩象征、宗教信仰的色彩象征、色彩的通感色彩的音乐感、味觉感、轻重感、柔和坚硬感、亲切感、色彩的表情立体构成课程的内容与学习时的分配1 .立体构成的基本要素2学时基本要素：形态的基本要素、形态的分类、形态的创造。2 .立体构成的基本法2学时基本法：线材的构成方法、面材的构成方法、块状材料的构成方法、材料的综合处理方法。3 .立体感、空间感2学时立体感、空间感：量感、空间感、肌理、错觉。4 .美感要素形式规则4学时形式规律：尺度与比例、稳定与均衡、秩序与混乱、单纯与模糊、形象与境界。5 .立体构成2学时立体构成的技术意识，立体构成的构造分析，立体构成的功能构造，立体构成的技术美。6 .立体结构设计制作8点软线材设计结构硬质线材设计构成半立体设计结构面材设计结构块设计结构综合设计构成钢筋设计结构六、课程主要参考书1. 环境艺术设计手册机，吴成槐编着