《范进中举》课件().ppt

,吴敬梓,学习目标,一、了解封建科举制度对知识分子的毒害。,二、理解对比和讽刺的写法与作用。,作家作品介绍,吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，清代小说家，代表作长篇小说儒林外史。儒林外史介绍这是一部章回体长篇讽刺小说，共55回，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。本文选自第三回。,整体感知,请用简洁的语言概括故事情节。,开端：发展：高潮：结局：,范进被胡屠户教训及向他借钱赴考,范进发榜当日因高兴过度而疯了,范进被胡屠户打了一巴掌清醒了,范进醒后人们对他的巴结,形象之我感,范进,跳读全文，思考：(1)、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？(2)、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,中举前,住茅草棚,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠房,拿蛋送鸡,背米送酒,送银,经济状况,中举后,岳丈斥骂,众邻不理睬,张乡绅不识范进,贤婿文曲星,称老爷,巴结,社会地位,对比,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,逢迎自如虚伪世故,比对,赏读精彩片段,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？,疯态：,昏厥,疯跑,跌倒,疯跑上集,侧面描写,老太太的慌,烘托范进昏厥的怕人,报录人和众邻居都吓了一跳,烘托范进疯跑的飞快,众人拉不住,烘托范进疯劲之大,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲,赏读精彩片段,范进形象归纳:,醉心于功名入仕四体不勤五谷不分迂腐无能的穷书生,中举前没有人格尊严逆来顺受中举后狡诈虚伪世故,本性善良知书达礼,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？,范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。,胡屠户,形象面面观,思考与讨论：（1）、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？（2）、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？,中举前,中举后,中举前,中举后,称呼：现世宝,骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮,动作：腆着肚子去了一口啐在脸上,称呼：贤婿老爷,赞：才学高品貌好,动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑迷迷的去了,语言动作,欺贫爱富趋炎附势,对比,思考与讨论,胡屠户形象归纳：,势利粗俗自私市侩,欺贫爱富趋炎附势贪婪圆滑世故,变,语言动作对比,胡屠户,范进,讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。,讽刺了当时趋炎附势的人情世态。,小结,张乡绅:,其他人物形象,趋炎附势,乡邻：,趋炎附势迷信无知,张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。,请从乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。,乡邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。,(1).课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。,总结深化,个性化的语言表现人物性格,夸张、对比进行讽刺,写作手法,(2)作品主题归纳,作品以范进中举前后为中心展开故事情节把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。,(3).刻画人物手法,1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。,跨越时空的心灵对话,你想对范进,胡屠户说什么?,我想说,读完本