五年级下册心理健康教育课教学计划

五年级下册心理健康教育课程执教者：袁碧君教育目的的要求通过这学期的学习，让学生充分认识自己的优缺点，调整自己和老师的关系，有效地符合自己的学习目标。 正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。教育措施1 .教学采用多种教学手段，通过视频、投影、挂图、模型表演等教材教学刺激学生的学习兴趣，指导学生实际操作训练，加强教学效果，促进健康心理状态的培养。2、以多种形式宣传心理健康知识，为学生创造美好的健康学习环境。 通过各种检查、竞赛，让学生产生良好的心理状态，培养良好的心理状态。3、实际结合教案内容对学生进行心理健康教育，提高学生的学习适应能力，促进良好心情积极学习。第一课我是什么样的人？教育目标：教师：学生理解评价自己的能力，教学生如何评价自己。学生：知道自己是什么样的人，学会知道自己的方法。一、引进老师：大家都没有认真考虑自己是怎样的人吗？自己有什么优点和缺点呢？你们不想知道自己是怎样的人吗？ 我们通过这个课的学习，让大家理解自己，了解自己。二、授予新课程教师先读一遍课文，然后让学生读一遍。 最后老师说明课文。教师：世界上完美的人每个人都有优点和缺点，不要过分估价自己，不要低估自己的缺点和不足，不要低估自尊，不要小看自己，要挖掘自己的优点和优点。 只有了解自己，才能正确评价自己。三、堂活动a )议案教师在黑板上写了三个问题I .兰兰是怎么认识自己的脸的？ii .显然有什么优点和缺点？iii .你打算怎样认识自己？教师：请学生们分组讨论这三个问题，然后各组全班选一个学生发言。目的是让学生理解自己，正确认识自己。b )谈话教师在黑板上写了四个问题I你喜欢被称赞为美女吗？ii .你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii .你自己不美就有自卑感吗？iv .你喜欢自己的性格吗？老师：请一个同学阅读，思考一分钟，最后请四个同学自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。c )让我们谈谈老师：让学生们把书翻到指定的页面，默读之后，在问题的意义上把你们的回答写在书上，换桌子看了自己写的回答。 目的是让学生正确评价自己，如实地说出自己的优点和缺点。d )请选择教师把纸板挂在黑板上，纸板有两种选择I .同学作出正确评价时，该怎么办？1 .立即行动，纠正自己的缺点。反正是旧习惯，不用改变。3 .我的优点多于缺点，自己满意。请把你的选择写在()上。ii .同学作出不完整的评价时，该怎么办？把不满的话记在心里。想方设法解决自己的缺点。3 .与同学进行心灵交流，诚实应对。请把你的选择写在()上。老师：请一个同学再读一遍，然后请两个同学到黑板前面，把你的选择括起来。目的是让学生有自觉，正确处理学生的评价。e )采花游戏老师：请两个同学来讲台。 讲台的左右两侧有两个“花园”。 请把喜欢的“花”拿到“花篮”里。 其他同学打开书，把你取的“花”字写在卡片纸上，写上你的名字交给老师。目的是了解学生想成为怎样的人。四、实践指导a )演讲比赛教师把演讲题目写在黑板上：了解我自己，向同学朗读演讲要求。目的是让学生了解这门课知识的掌握和运用情况。b )老师告诉我们你认识自己教师在教室前面的画面上提示了“背景知识”，介绍了6种了解自己的方法。I .照镜子ii .反省自己iii .参加课外活动iv .听取别人的评价v .敢于和别人竞争vi .心理咨询和从书中了解自己老师：老师再读一遍，请一个同学读，全班同学都读。目的是学生掌握了解自己的方法。五、教师总结教师：同学们通过这门课，我们学到了一些方法来评价自己的重要性，了解自己是怎样的人，了解自己。六、课外活动让学生为自己画画。第二课新学期的安排教育目标：教师：指导学生初步认识学习目标的意义和作用的学生合理制定个人学习目标，成为学生学习的动力。学生：了解制定目标的意义和作用，学习设计符合自己的学习目标，自觉地为达到目标而努力。一、引进教师：同学们，在新学期，你们有什么新的计划和目标吗？今天我们谈谈为什么要制定学习目标，如何制定学习目标。二、教新课程教师以故事的形式讲解课文，并讲述了中国着名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后做一个总结。教师：同学们从约翰、王涛和桑兰的故事看到目标在人心中有多么重要，它给人以激励，激发人们的热情，能够坚定地取得成功。 我们在学习中也要为自己立下适当的目标，更加自觉地自己的学习行动，拼命努力，顺利地由寺社完成四年级的学习任务。三、教室活动1、协商教师在黑板上写了三个问题(1)美国少年约翰给自己定下了什么样的目标，对他的成长有什么样的作用呢？(2)王涛和桑兰的目标是什么？你为自己制定了新学期的学习目标吗？教师：请学生们分组讨论上述三个问题，然后各组选择代表全班发言。目的是让学生认识到学习目标促进自己学习的重要意义和作用。2、画画教师给每个学生寄去了三张白纸。 请给学生白纸号码，也就是白纸1号、白纸2号、白纸3号。老师：请在白纸的一号画任何东西。 (一分钟后)请在白纸上的二号处画一只企鹅。 (1分钟后)请在白纸上的3号处画一只黄口、黑体、白腹企鹅。目的是让学生理解没有目标、有目标、有明确的目标，其学习结果大不相同。请写下来教师：(把书翻到指定页面)请写下自己制作的学习总目标和阶段目标。目的是让学生理解总目标是通过小目标的实现活动可以实现的道理。教师：为了达到自己的学习目标，请写下你的具体做法。4 .处画评价。教师在黑板上画了三幅画。老师：同学们，观察分析画的意思，最后评价各画。 请大家自由发言，讲话画1 :蜗牛的目标画2 :母鸡的目标画三：青蛙的目标请诊断教师在教室前面的屏幕上发表了故事，在黑板上发表了学习目标诊断表张。老师：让一个同学读这个故事吧。教师：请四个同学扮演兰，芳芳芳，明显的伟大，再读一遍自己负责的角色的话。教师：请在黑板上登场之前对负责的角色进行诊断，并在诊断表上表示出来。目的是训练学生运用本课程知识的能力。四、实践指导1 .演讲比赛教师把演说和要求写在黑板上。通过演讲比赛，激发学生学习兴趣，检查学生掌握本课知识和实际应用的情况。2、读读看吧老师：(让学生把书翻到指定页上)我读了一遍，然后请一个同学再读一遍，最后大家都默读了。目的是让学生记住，可以运用在实践中。五、教师总结教师：通过这门课程，学生们认识到了学习目标对自己学习进步的重要作用，学习了制定学习目标的操作方法。 同学们在新学期初，为自己制定学习目标，征求老师和家长的意见，希望得到他们的帮助和监督，自己顺利完成四年级的学习任务。六、课外活动向父母展示自己制定的学习目标，征求他们的意见。第三课我和老师教育目标：教师：教育学生学习教师工作积极性，理解学生对教师的希望，增进师生之间的友谊。学生：通过教师的说明和授课活动，了解教师的辛苦，用实际行动尊敬自己的老师，和老师建立深厚的感情。一、引进老师直接引进新课程，板书： 我和老师二、教新课程教师以讲故事的形式向学生讲解课文。教师讲述毛泽东和老师徐特立之间深厚友谊的故事。教师让学生默读课文。三、教室活动1、协商教师在黑板上写了三个问题(1)文本的“我”是怎样进步的？(2)为什么可以说除毛泽东和他的老师特立外的友谊是我们学习的典范？和老师的友谊怎么样？老师：同学们，现在分组讨论以上三个问题，然后各组选择代表发言。目的是让学生了解师生友谊对自己学习进步和健康成长的作用。说说看吧教师在黑板上写了三个问题(1)你内心的老师是什么样的？(2)老师经常做的事情是什么？(3)你认为老师不足是什么？老师：请一个同学阅读，思考一分钟，最后请自由发言。目的是让学生表达对老师的看法和意见，让老师改善工作，增进教师的感情。请写下来教师：(让学生把书翻到指定的页面)默读后，让学生们填写老师的优点、缺点和对老师的希望。目的是让学生吐露真情，理解他们对老师的评价，增进师生感情。4、试试看教师在黑板上写了尊重教师的四种做法。老师：同学们，以上做法，你们同意吗？ 如果你同意，你能做到吗？ 有什么办法吗？一分钟后，我想自由发言。其目的是让学生理解尊敬老师的劳动，并将其表达为实际行动。五.表演小品节目： 祝老师节日快乐旨在了解教师的爱，用纯真的爱报答老师。四、实践指导成为一天的老师老师：同学们，如果你是老师，为什么要这样做？请同学们考虑一下，自由发言。目的地是把学生的心理转移到教师的立场上，体验老师工作的辛苦。 要尊重老师，就要尊重老师的劳动。2、小座谈会教师以座谈会的形式，如何增进师生之间的友谊第四课我的优点和缺点教育目标：教师：通过组织说明和活动，鼓励学生正确、全面、客观地评价自己，看清自己的优缺点，纠正学生的缺点，弥补个人的不足。学生：认识到能否正确评价自己，关系到自己的健康成长。 因此，要学会评价自己，看清自己的优缺点，纠正缺点，使自己进步。一、引进老师：大家想知道自己的优缺点吗？今天我们学习新课程- 我的优点和缺点。 在这门课上，老师不是要找长处和短处，而是要找自己的长处和短处，老师要通过说课文和组织活动来辨别自己的长处和短处，学会评价自己。二、教新课程教师读完课文后，让学生默读。教师：同学们，我们要找到自己的优点和缺点，就必须全面、客观地评价自己。 很明显，要从与他人的比较，从老师的评价，到反省自己的行为，正确评价自己，发扬自己的优点，克服缺点，修正。三、教室活动1、协商教师在黑板上写了三个问题(1)你能告诉我课文中是什么样的学生吗？(2)以前你是怎样评价自己的？(3)你能乐意接受自己的缺点吗？老师：请学生们分组讨论这三个问题，然后各组选择学生发言。明确对自己的评价，以让学生运动学习自我评价为目的。说说看吧教师在黑板上写了三个问题(1)你是什么样的人？(2)说说你的优点和优点吗？(3)谈谈你的缺点和不足吗？老师：请一个同学读题目，思考一分钟，最后请自由发言。目的是让学生自我评价，找出自己的优缺点、优缺点。请写下来老师：(让学生把书翻到指定页上)我先说主题的要求，然后大家默读，最后认真地填写学生们，填写后和桌子交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们看清自己的优缺点。4 .画画老师：请给学生们看一下带来的照片和小镜子。 请给自己画画。目的是破坏教室的氛围，激发学生的学习兴趣，在自己的脸上寻求真实的评价。5 .谈话老师把商量过的三个内容展示在画面上，让一个同学读。老师：我现在请三个同学用刚才读的内容回答问题。教师：美美为什么不能在同学面前大声说话，不能在课堂上大胆说话？学生：(略)教师：焦虑，自卑，忧郁，你是怎么处理这些问题的？学生：(略)教师：以上三位同学中，能正确评价自己是谁吗？ 谁低估了自己？谁高估了自己？学生：(略)目的是让学生理解本课的知识，掌握运用情况。四、实践指导教师邀请七个学生到讲台，