2014——2015学年度第二学期非全日制计算机应用专业《文字录入与排版》教学计划

20142015年度第二学期计算机应用专业的非全日制学生(员)文字录入与排版教育计划涞源职教中心刘明利2015.320142015年度第二学期计算机应用专业的非全日制学生(员)文字录入与排版教育计划1 .指导思想为贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，指导党的十八大精神，认真贯彻习近平总书记对职业教育的重要指示和国务院发布的关于加快发展现代职业教育的决定和教育部六委员现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）精神。 “加快现代职业教育体系建设，加深产教融合，深化校企合作，培养数亿高素质劳动者和技术技能人才”。 的总体要求。 发挥中等职业教育在现代职业教育发展中的基础性作用，形成发展需求、产教深度的融合。 利用职业院校资源广泛开展在职人员教育培训。 促进技术技能的积累和创新。 推进校企一体化。 履行提高劳动者素质、推进经济社会发展、促进就业应尽的义务。2 .学情分析在科学技术迅速发展的21世纪，知识老化的周期越来越短，传统的教育和学习模式不能满足人们对获取知识的要求。 构建学习型社会，实现终身教育已成为我国社会发展的必然趋势。 由于工作需要，学习时间不确定性大，行业性质差异大，基础知识程度不均匀，学习态度不同，学习管理不容易，对管理者和教师的教学内容、方法提出了更高的要求和创新。 发挥实用、适用、希望、听取、收获保证、职业学校资源平台，为社会服务，提高自我，提出了更高的挑战3 .教材分析文字录入与排版（双色）作者：胡军，电子工业出版社。 本书是中英文字母输入的基本实用教程，通过12个模块、54个具体实用项目，提供汉字输入法概述、键盘结构和指法练习、五笔字根、五笔汉字分割和输入、98版王码五笔输入法、新世纪五笔输入法、万能五笔输入法、狗拼音输入法、 全面介绍了Word 2010的基本操作、表应用、文档对象的插入和编辑、文档合成的高级操作等内容，使读者能够轻松掌握中英文字符输入和Word合成的操作和技能。 本书提供了教育指南、案例素材和结果文件、练习问题的解答、相关行业的岗位责任要求、行业应用模板和案例、软件实用技术、教师准备模板、讲义PPT讲义等丰富的教育辅助资源。4 .教育内容(1)汉字输入的概要1 .汉字输入方法的分类2 .键盘输入方式3 .非键盘输入方式中文标点输入4 .中文输入方式中使用的基本方法输入方式的切换5 .输入方式的安装和删除6 .其他输入：语音输入、手写输入、光电扫描输入、五笔字体输入(2)键盘结构和指法练习1 .键盘结构分解键盘区域：功能区域、主键盘区域、控制键区域、状态指示器区域、数字键区域2 .键盘操作3 .指法练习4 .指法练习软件ccit3000(3) Word 2010的概要1 .文字处理软件的发展2. Word 2010的安装、启动和退出(4)文字输入和编辑1 .创建新文档2 .保存文件3 .视图类型(五)文件格式化和构成；1 .设置字符格式2 .段落格式3 .项目符号和编号4 .分区5 .中文版面设计6 .风格7 .模板(6)综合邮件(7)文档布局和文字混合1 .页眉、页脚和页码2 .页面设置3 .文件打印4 .插入和编辑图像5 .绘制图形6 .字体工作7 .使用表达式编辑器8 .文本框9 .制作水印五、重点难点(1) Word 2010窗口的结构(二)文件的制作、编辑、保存；(3)文字间距(4)文本框和字体、图像设定(5)页面设置、对象的插入和编辑(六)文件的综合布局；6 .教育方法和措施(1)管理上是单位灵活的学制，人性化地根据学生的喜好和需求，自主选择专家，教育管理也是教育艺术以外的重要环节。(2)采用多种教学模式、项目教学、案例教学、工作过程指导教学等，完成相应的教学内容，提高学生兴趣，发挥其主导性。(3)运用先进的教学手段，建立信息平台、手机微信、QQ组，与学生及时进行合理的沟通，解决相关专业实际问题，建立良好的关系，更好地完成“自师相信其道”教学，提高专业形象。 建立了学生之间的资源共享平台。(4)更新教育理念，与时俱进，深入企业第一线，关注教育改革，提高实际技能，真正成为双师型教师，适应当前快速发展的教育形式。(5)利用手机、电脑，利用微课程平台、慕科网等，深入学习业务知识和教学方法，生动灵活、深入，适用于学生。 非全日制需要更多专业知识和生动形象的教育方法。7 .教育进度安排时间内容备注三月十五日上午一、汉字输入概要四月十二日上午二、键盘结构和指法练习五月九日下午三、Word 2010概述安装