优秀班主任工作经验交流

优秀班主任工作经验交流优秀的班主任工作经验交流以下20个经历只要10个必须是优秀的老师，我的教学教学实在太过分了，我们必须继续努力！首先，准备课程的经验1.在准备课程时，比较三套不同的教科书（这些教科书太难），以选择更适合学生的特定教学内容和方法。大约70的教材应紧密相连，约30应垂直和水平渗透，并整合和整合。2.在假期期间完成新学期课程（不太可能），包括每个考试的标题，并在上课前有一个整体的准备框架。最好的教学策略是遵循“整体部分整体”教学。3.准备课程，掌握教科书的整体结构，了解学生的现状和需求。广泛收集相关资料，合理选择讲座内容。您只能教授学生可能理解的内容，而且您不能教授学生无法理解的内容。 （这很好，对不懂的学生有什么用？有时我们真的说得太多，特别是在目前的高考模式下，还掌握最基本的东西）二，课堂体验4.如何开始上课，如何结束课程，重复课程。一开始是为了激发兴趣，最终是让人感觉良好。在结束之初，我们努力做空而且精益求精，我们不应该让泥泞的水（合理，快速进入主题）。董事会的介绍应该清晰明确，关键点应该突出。坚决守时，永远不要按教会。5，关心每个学生在课堂上。让绝大多数人了解。当让学生思考，操作和讨论时，优秀学生和后进生者之间应该存在差异，这反映了“根据他们的能力教学生”。为了让好学生感到某些困难，有必要在落后的学生中取得进步（怎么办？）。6.善于提出正确的问题，让学生有时间独立思考并独立运作。课堂上必须有运动和安静，有放松，有严肃和欢笑。每节课的最佳部分必须放慢速度，以便学生可以刻在心里。 （做得不够）7.教学过程的关键是“沟通互动”。要根据教学内容和学生的实际情况，让学生自己开展活动。 Yangsi和Du Okou的经验的本质是让学生自学，让学生自己动起来。应交替进行学生的听，说，读，写，谈判，争论，练习和评估。8.每节课后，你应该记录你的成功和不足。要成为一本“教学日记”，随时总结经验并自觉反思。有必要及时将教学经验提升到模型的构建，从个人到一般。 （要求仍然很高）三，考试经历9.尽一切可能为成绩差的学生取得好成绩。有必要提高每个学生的自信心，激发学生的学习兴趣。根据自己的能力改善学生的学习方法。让学生构建，积极，体验和相互合作（必须尝试，这可能是鼓励健康的最佳方式，让贫困学生获得成功经验）。10.从不同的思维方式进行考试，如“逻辑”，“操作”，“艺术”，“沟通”。让每个学生在一学年都拥有前三名的经验，为您的教学留下美好的回忆。 （与前一个一致，它是关于具体操作，就好了）11.对于成绩优秀的学生来说，真正有效的推广方法就是让他们深入了解：“如果你不进步，那你就不能回去了。”考试应该让他们感受到压力并保持必要的紧张。避免盲目自满，但不要伤害他们的自信心和自尊心。12.每次考试后，应立即发布正确答案或发送给每个学生。学生应该“热心打铁”，纠正错误，巩固正确性，打下坚实的基础。了解家庭作业是否正确对于有效学习是必要的。第四，提问的经验13.设计课程计划的核心是设计问题。问题应该是温和适中，这有利于激励学生;问题必须有生活背景，才能激发兴趣;这个问题必须具有现实意义，为今后的学习奠定基础;问题应该及时反馈并真正巩固。14.提问和思考。 “选择思考”的问题是：“这是唯一的解决方案吗？还有其他解决方案吗？ ，增加思路。 “前瞻性思维”的问题是：“如果你这样做，会发生什么？ ”。有先见之明。15.“情绪化思维”的问题是：“这个结果是否令人满意？我可以在感情上接受它吗？ 尝试体验; “易位思维”是：人们如何看待这个问题？别人怎么感觉？ 把自己放进去。16.鼓励学生提问。有必要汇集学生的问题，进行系统的研究。努力有针对性，有效地帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学习是无止境的。 （这是学生提问的好方法。没有问题的学生没有深入研究。）5。综合经验。17.应及时对学生的言行作出良好回应;对学生不良言行的否定回应。大多数应该是积极回应; “消极反应”只是少数。 （是的？最丑陋的老师往往是教学中最好的老师）18.每个学年都要调查学生喜欢什么样的老师。努力改善最弱者之一。不断提高自身素质，注重提高教学艺术性，体现“审美与美”，艺术层出不穷。19.对于每一课，想象所有人都在倾听，他们必须负责，实事求是，抵制偏见。用你所有的智慧上一堂课