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文档简介

,自评自改作文习作题目：二十年后的我旬阳县棕溪初级中学马安群,一、情景导入同学们，能写出自己满意的作文是件快乐的事，因为证明了我能行；能改出自己创新的作文是件自豪的事，因为证明了我真行；，能评价自己创作的作文是件超然的事，因为证明了我很棒。我们的作文评改已经走过了“老师示范评改”和“学生互评互改”两个阶段，在这两个阶段里我们尝试了一些具体做法，也获得了一些有益的启示。今天呢，让我们一起走进作文评改的更高阶段“自评自改”阶段，重新捧读我们自己的习作，审视我们自己的宝贝，力争让原作绽放出更绚丽的色彩，相信大家一定能行!,二、引领评改（1）学生朗读自己的习作分钟，在读中感受自己作品是否满意。,作文等级评分标准,（3）学生依据评分标准自评，写出评语，评出分数，选择档次；（时间6分钟）（4）指导优生关注发展等级分，力图从“有创意”这方面有所突破；指导中等生从“较深刻”“较丰富”“较有文采”这几方面有所突破；指导学困生关注“基本等级分”，力求达到档；,（5）优生和中等生自行修改原作，注意不要面面俱到，只要在某个点上有进步就好；与此同时，老师面对面的辅导学困生。（时间6分钟）(6)交流：学生自荐习作，要求说出自荐理由。（时间3分钟）,原作，学生将原作与修改作品比照展示。,（7）成果展示,标准是：态度认真；量分恰当；评语具有建设性；心得体会有真情实感；修改的地方针对性强，比原作有明显的提升。,（8）推选优秀评改人,三、总结提高1、
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