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学前教育美术论文提纲范文学前教育美术论文提纲格式模板 摘要 第一章 导论 第一节 研究背景和目的 第二节 研究意义 一理论意义 二实践意义 第三节 文献综述 一国内研究成果 二国外研究动态 三文献中存在的问题 第四节 研究方法和思路 一研究方法 二研究思路 第二章 后现代主义课程观概述 第一节 后现代主义课程观的哲学基础后现代主义 一后现代主义的基本特征 二后现代主义的主体观和知识观 第二节 后现代主义课程观的主要派别 一多尔的后现代课程观 二斯特拉瑞的通俗化课程理论 三卡普拉的整体生态课程理论 第三节 后现代主义课程的基本问题 一课程目标观 二、课程内容观 三课程实施观 四、课程评价观 第三章 高职学前教育专业美术类课程的个案分析 第一节 高职学前教育专业美术类课程发展现状 第二节 广东外语艺术职业学院学前教育专业美术类课程个案调查 一广东外语艺术职业学院学前教育专业基本情况介绍 二广东外语艺术职业学院学前教育专业美术类课程调查 第四章 高职学前教育专业美术类课程发展存在的问题 第一节 课程目标 第二节 课程内容 第三节 课程实施 第四节 课程评价 第五章 后现代主义课程观对学前教育专业美术类课程的启示 第一节 高职学前教育专业美术类课程的基本定位 第二节 对高职学前教育专业美术类课程的启示 一课程目标：开放与流变 二课程内容：多元与融合 三课程实施：对话与创造 四课程评价：包容与反思 结语 _ 期间取得的研究成果 学位论文数据采集表 摘要 序言 一、研究意义 二、国内外研究现状分析 三、研究方法 四、相关概念界定 （一）学前教育专业 （二）学前儿童美术教育 第一章 学前教育专业美术教育概述 第一节 幼儿美术教育概述 第二节 国内外幼儿美术教育的发展与现状 一我国幼儿美术教育的发展与现状 二国外幼儿美术教育的发展与现状 第三节 学前教育专业美术教育概述 第二章 学前教育专业美术教育教学现状分析 第一节 职校学前教育专业概况 第二节 贵阳市学前教育概况 第三节 学前教育专业美术教育教学情况调查 一过程与方法 二调查结果 第三章 根据调查结果分析学前教育专业存在的问题 第一节 教学模式缺乏革新 第二节 教师对本职工作的认识存在偏差 第三节 职校学前教育专业学生基础薄弱 第四节 男女教师比例严重失衡 第四章 学前教育专业美术教育改革与发展的对策与建议 第一节 以“师生互动”为主的合作性创新式教学模式 第二节 建立多元知识结构 第三节 构建良好教育环境 一政府发挥积极作用 二学校加强美术教学管理 第四节 贵州民族民间美术纳入教学 结语 _ 中文摘要 序言 1- 研究的缘起及意义 2- 研究方法和思路 1- 高职院校及其学前教育专业概述 1-1 高等教育之高职学院 1-2 学前教育专业 2- 高职美术教育课程与“素质本位”的美术教育教学观念 2-1 高等美术教育课程 2-2 “素质本位”的美术教育教学观念 2-3 美术课程教学发展的评价 3- 高职学前教育专业美术课程的教学研究 3-1 高职学前教育专业美术教学的现状 3-2 高职学前教育专业美术教学存在的问题 3-3 高职学前教育专业美术课程教学的教育技术现状 3-4 高职学前教育专业美术课程教学考核和实践分析 4- 高职学前教育专业美术课程教学的改革与发展 4-1 学前教育教学改革与发展的必要性和可行性 4-2 高职学前教育专业美术课程教学改革研究 5- 高职学前教育专业美术课程教学改革和发展的检验 5-1 检验内容教育实习的评价 5-2 检验方法-全方位评价实习生 _ 读研期间研究成果 中文摘要 绪论 一、论文选题缘由 二、国内外对该课题研究现状和发展趋势 三、论文研究的构思和创新 第一章 对“自然发展”教育理论的理解 一、“自然发展”以人为本的教育理论 （一） 西方自然主义教育思想以人为本的教育 （二） 自然主义教育思想 _现代教育的影响 二、“自然发展”以人为本的新课程标准教育理念 第二章“自然发展”视域下我国学前美术教学问题分析 一、幼儿美术教学的问题所在 （一） 幼儿美术的特点 （二） 我国幼儿美术教学的现状与问题分析 二、幼儿美术教学的问题在于学前教育专业美术教学 （一） 学前教育专业美术教学的重要性 （二） 以东营地区为例分析学前教育专业美术教学存在的问题 第三章 “自然发展”视域下学前美术教学的实践探索 一、对学前教育专业美术教学的思考 （一） 学前教育专业美术教学中要融入“自然发展”教育理念 （二） 运用“自然发展”教育理念，强化学前教育专业美术教学自身建设 （三） 交流学习先进经验，转变更新教学观念 二、“自然发展”视域下学前美术教学的实践运用 （一） 运用“自然发展”教育理念，提高学生的认知能力 （二） 顺应“自然发展”教学规律，使受教育者身心健康发展 （三） 注重“自然发展”教育效果，全方位地审视学前美术教学的价值 三、学前美术教学探索 （一）