信息技术在综合实践活动课程教学中的应用..ppt

信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,钟祥市第一中学吴九江,湖北省农村教师素质提高工程,手机，最常用的工具,我们最常用的获取信息的途径是？,手机，我们亲密的伙伴,最新款手机,手机，曾经是这样,摩托罗拉3200（大哥大）,马丁库帕,世界上第一部手机,1973年,手机的前身,军用步话机,1940年,信息技术信息处理方法多,“驿使图”（嘉峪关魏晋墓壁画）,“驿使”雕塑,我国古代信息技术,唐代“驿传”信息技术应用标准分类（方式）：陆驿、水驿、水陆兼并软硬件建设：驿站1639个，驿务人员2万多人，其中驿兵1.7万人驿站设有驿舍，配有驿马、驿驴、驿船和驿田日行程标准：陆驿快马一天走6驿即180里，再快要日行300里，最快要求日驰500里；步行人员日行50里；逆水行船时，河行40里，江行50里，其它60里；顺水时一律规定100到150里。行为规范及免责条款急递的驿骑马领上系有铜铃，在道上奔驰时，白天鸣铃，夜间举火，撞死人不负责。大唐六典,我国古代信息技术应用标准（规范）,我国古代信息技术,“烽火戏诸侯”,结绳记事,信息技术：informationtechnology;IT广义：对信息的获取、存储、加工、传递和应用的技术。狭义：利用计算机和现代通信手段对信息的获取、存储、加工、传递和应用的技术。,信息技术的概念,80、90年代：“三子”（电化教学）做片子、放带子、修机子21世纪初：三种技术（信息技术）视听技术信息处理技术（计算机技术）整合技术（多媒体技术、网络技术、虚拟技术等）如今：五个维度技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展中小学教师信息技术应用能力标准（试行）,教育信息化发展,中小学教师信息技术应用能力标准,信息技术素养的培训目标是：教师能够把信息技术作为基本工具融入学校的课程；即教师能够将信息技术用来支持新型的教与学方式、支持新的课堂教学结构。教师知道什么时间、什么场合该用哪种信息技术开展哪种教学活动（也知道什么时间、什么场合不该用某种信息技术）；教师懂得对于自己所教的学科来说，需要有哪一类信息技术能力才能支持自身的专业发展。何克抗：“信息技术与课程整合”路在何方？.ppt,信息技术应用能力之技术素养,信息技术素养的培训内容有：文字处理能力（录入、编辑、排版和打印）数字化教学资源的特征、用途及使用方法（如演示软件、操练软件、辅导课件，访问网站的方式和途径，利用搜索引擎通过关键词进行检索，网络通信等）掌握将信息技术应用于优化教与学的方式、教学评价和教学管理的各种手段与方法。何克抗：“信息技术与课程整合”路在何方？.ppt,信息技术应用能力之技术素养,如何提高自身信息技术应用能力案例一案例二案例三,信息技术应用能力之技术素养,信息技术应用能力之技术素养,基于方法的讲解,农村教师素质提高工程参训总结（体会）,案例三,基于应用的讲解,用Word2003制作文稿纸,案例二,基于技术的讲解,在Word2003中插入公式,案例一,其他获取方式,应用能力提升方式,内容,案例,如何提高自身信息技术应用能力,信息技术应用能力之技术素养,信息技术在教学中的应用,信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,信息技术与综合实践活动,信息技术,综合实践,信息技术在各学段的目标定位,体验信息技术在学习和生活中的应用，培养信息技术应用意识,小学,掌握信息技术操作技能与技巧，学习正确利用信息技术的方法,初中,培养和提升信息素养，探究利用信息技术解决问题的策略,高中,意识,方法,策略,信息技术与综合实践活动,社会实践,社区服务,劳动技术,综合实践活动,研究性学习,信息技术,信息技术与综合实践活动目标定位,综合实践活动的内容与流程,有别于传统课堂教学,研究性学习,社会实践,社区服务,综合实践活动课程,研究性学习实施流程,综合实践活动课堂模式,有别于传统课堂教学,传统学科教学方式,“颠倒课堂”模式,案例一:研究性学习课题,信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,活动不同阶段应用信息技术的知识与能力点,信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,选题阶段信息技术的应用,教师提供选题学生知识积累,手机应用教学交流,手机应用演示,二维码制作体验,体验内容,发挥不同成员的信息技术的应用能力，分工合作（游学案例）,教会学生应用网络解决问题（QQ群、微信、BBS等）,通识：视频1，视频2；文献法：电子图书；调查法：问卷星、QQ投票；web应用：征集调查（二维码）,信息技术切入点,方案的几个要点：背景、目的与意义、过程与方法、分工等,解决在知识积累的过程中遇到的问题,通识培训、课题征集、资源共享（学习领域的关联及学习资料）,指导要点,确立课题初定方案,提出问题小组研讨,课堂,课前,过程教学,信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,研究（活动）阶段、结题阶段信息技术的应用,方法指导、过程记录,上传上课照片视频至QQ群,问题交流,现代信息技术应用交流,体验内容,QQ群手机应用群视频、群相册、群论坛、讨论组等,PPT演示文稿制作（多种媒体的集中呈现）,实验法：视频1、视频2、虚拟实验1、2、3；观察法：摄像及处理；访谈：录音录像；实地考察：GPS应用,信息技术切入点,利用互联网等方式展示成果,结题报告的呈现方式、汇报交流指导,研究方法指导（文献法、实验法、观察法、问卷调查、访谈、实地考察等）,指导要点,成果展示总结反思,结题报告汇报交流,结题阶段,研究阶段,过程教学,信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,信息技术在评价中的应用1.网络评价（自评、互评、师评等）案例1：湖北省综合实践活动课程管理平台2.网上集“赞”案例2：中学生礼仪道德问题研究（博客）3.制作展板、利用媒体展示等成果有效性网络应用弊端：案例1、案例2案例：某学生的研究性学习材料,信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,几点思考硬件建设的简约化例：应用widi技术辅助教学网络平台的高效化如何与手机友好地交互教学资源的规范化建立标准化的规范案例教学软件的实用化如何跟上技术更新的速度,信息技术在综合实践活动课程教学中的应用,未来信息技术在课程教学中的应用展望WebQuest的应用与普及虚拟教学环境远程教学可穿戴设备的普及与应用,end,云教育,基于技术的培训指导,基于应用的培训指导,二维码,认识二维码百度百科：什么是二维码、二维码包含的信息、二维码的作用等制作二维码不同功能二维码的制作方法案例征集主题、票选主题二维码网址（问卷星的使用）其他除了二维码，还有其他方式吗？QQ群的使用：湖北省综合实践活动群19