坚持德育为先-培养现代公民

坚持德育为先 培养现代公民近年来，温州市深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照夏宝龙书记在全省中小学育人工作会议上提出的要求，通过抓认识、抓载体、抓常规、抓队伍、抓机制等“五个抓”，有效加强全市中小学德育工作。2015年6月23日，省委书记夏宝龙来温州调研，对温州市中小学德育工作给予了充分肯定。一、抓认识，坚持德育为先（一）强化政治意识。2015年6月，全省中小学育人工作座谈会之后的第二天，我市迅速召开贯彻会议和夏书记重要讲话精神专题会议，第一时间传达会议精神，要求大家切实把会议精神尤其是夏宝龙书记的要求传达到每一所学校、每一位老师、每一位工作者，做到认清使命、认清方向、认清思路、认清责任等“四个认清”。7月6日，市委常委会召开会议，专题听取研究贯彻落实夏宝龙书记在全省育人工作会议重要讲话精神工作，明确提出要在着力提高育人意识、研究育人规律、完善育人机制、强化育人合力等方面加大力度，推进我市德育工作再上新台阶。7月13日，召开全市中小学育人工作会议，要求把育人作为中小学教育的根本任务，作为中小学教育的灵魂，切实增强培养中国特色社会主义事业合格建设者、可靠接班人的政治意识。（二）强化阵地意识。坚持为中国特色主义事业育人，坚决占领、守好中小学这块阵地，切实抓好中小学育人工作，不断提高中小学生的思想政治素质，确保我们党的事业薪火相传。坚持德才兼育、德在才先，积极推进课程改革、课堂变革和育人模式创新，确立了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念，帮助中小学生扣好人生的“第一颗扣子”。（三）强化责任意识。各地党委政府主要负责人统筹协调有关部门关心支持中小学德育工作，各地宣传、教育部门发挥牵头抓总作用。公安、综治、文广、市场监管等部门加强平安校园建设，净化校园周边环境；关工委、工会、共青团、妇联等组织关心留守儿童，努力解决困难和问题。比如市教育局、文广新局联合开展“新雨家庭教育进校园”公益讲座，每年达100多场；教育局、禁毒办联合开展预防毒品教育，市教育局作为浙江省教育系统唯一单位被授予2015年“全国学校毒品预防教育工作创新单位”称号。二、抓载体，全面开展“四品八德”德育系列活动（一）整合构建“四品八德”体系。针对当前中小学德育工作内容多、形式多、活动多的“三多”现状，提出整合实施中小学德育内容、打造区域德育品牌的工作思路。在广泛调研和征求意见的基础上，决定在中小学全面实施“四品八德”德育系列活动，删繁就简，回归本位，提高实效，努力把中小学生培养成为具有“自尊、敬人、乐观、执著”四种品质和“爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当”八种德行的现代公民。（二）研究实施“学段+衔接”德育模式。针对不同年龄阶段学生特点，制定温州市中小学学段德育工作指南，明确不同阶段学校教育的使命和责任,以及各学段育人工作的目标、任务、方法、途径。同时加强各学段间德育工作的衔接，促进德育工作的整体化、序列化、层次化，坚持因材施教，切实增强育人工作的针对性和实效性。（三）分层拓宽德育五大渠道。一是课堂主阵地，充分开发每门课程的德育资源和功能，加强德育和教学整合，同时构建富有温州特色地方德育课程。二是主题德育系列活动，广泛开展学雷锋主题教育活动、纪念抗战胜利70周年主题教育活动、“铭记历史 圆梦中华”主题读书活动、“做一个有道德的人”主题教育活动、红色主题学生夏令营活动等。三是校园文化、班级文化建设，强化文化的育人功能，形成“一校一品”的文化特色，2015年全市中小学创建“美丽校园”378所。四是加强实践育人，充分发挥温州作为区域校外学生实践基地建设全国试点优势，完善“1+X+Y”基地模式，让学生在实践体验中成长。五是构建“三位一体”育人网络，凝聚教育合力。三、抓常规，注重学生行规养成教育（一）深入开展社会主义核心价值观教育。全市中小学围绕24字，深入开展社会主义核心价值观教育，使每位学生对“24字”抬头能见，开口能说，内化于心，外化于行，成为孩子们做人准则与行为习惯。结合以中小学生喜欢的小游戏，创作了社会主义核心价值观“24”字歌，在中小学广泛传唱；创作以道德典型为内容的文艺作品；广泛开展“百名好人进校园、千张红榜送好人、万名学生齐学习”活动，组织道德模范、最美人物走进中小学校，讲述好人故事，传递社会正能量，强化核心价值观在中小学校园的传播。（二）扎实开展日常行为规范教育。降低德育重心，坚持循循善诱，从学习生活的细节入手，从一点一滴的小事抓起，严格日常管理，使学生从小培养起爱祖国、爱人民、爱家乡、爱学校、爱亲人、爱朋友、爱学习、爱生活、爱劳动的情怀，培养起讲究卫生、健康向上的生活习惯，培养起诚实守信、礼貌待人的文明习惯。特别是做好新版中小学生守则教育，做到上墙、入心、践行。温州市、县两级开展中小学生行为规范达标学校创建和评估活动达10多年之久。同时，按照“抓常规、育特色、出成效、树样板”的思路、五年打造100所“德育示范校”的目标，深入开展创建活动，目前已经创建首批市级“德育示范校”20所。（三）重点抓好六项具体常规工作的落实。一是进一步规范升国旗、唱国歌制度。二是组织师生广泛传唱大禹纪念歌等充满正能量的歌曲。2015年全市组织开展大禹纪念歌传唱录像光盘评比活动，评出一、二、三等奖小学组75个、初中组37个、高中组34个。三是各中小学都建立了“时事专栏”。四是全面落实用好做个好孩子学做文明人浙江人浙江潮4本省级地方德育教材。五是完善每两周一次的教师政治学习例会制度。六是加大治理有偿家教和查处违规补课问题的力度。同时，把以上六项常规工作作为温州德育示范校创建、办学水平等级等评估的必备条件落实到位。四、抓队伍，全面提高德育工作水平（一）加强党委对教育工作的领导。各级党委将中小学育人工作列入重要日程，不断加强和改进工作领导，市委明确市委常委、宣传部长为党委口分管教育的领导。实行“五定期”制度，一是定期学习，及时学习中央、省市育人工作的政策方针以及重要讲话精神；二是定期研究，召开领导班子会深入研究中小学育人工作；三是定期走访，经常性地到学校听课、查看校园，问问孩子们的心声，了解师生的思想动态；四是定期宣讲，特别是党委政府领导要每年为教师、学生作形势报告；五是定期督查，将中小学育人工作的重要事项纳入年度考核内容。（二）加强教师队伍建设。着力建设一支教育家型的中小学校长队伍，更好地肩负起育人工作“领跑人”的使命。打造一支“四有型”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）的教师队伍,进一步加强教师队伍的师德师风建设和专业素养提升。深化教师学科素养提升行动和“名师工程”建设，全市已形成从学科骨干、“三坛”教师到名师名家的金字塔型教师梯队。（三）加强班主任队伍建设。推动班主任转型，努力提升班主任育人能力，促进班主任从管理者转型为学生心灵的导师、学业的导师、生涯的导师。我市连续两年在省中小学班主任基本功大赛中获一等奖总数和团体成绩排第一名。目前，我市共有市名班主任74名、骨干班主任282名，省中小学班主任工作室11个、市名班主任工作室80个。五、抓机制，努力开创德育工作新局面（一）完善目标导向机制。根据省委办公厅、省政府办公厅关于全面加强中小学德育工作的若干意见精神，研究制定温州市全面加强中小学德育工作实施意见，在指导思想、办学理念上和教育实践中坚持德育为先、育人为本，始终坚持为中国特色社会主义事业育人的目标导向，牢牢把握新形势下德育工作的正确方向，切实提高中小学德育工作的针对性、科学性和有效性。（二）构建综合评价机制。完善学生综合素质评价制度，开展品德发展、学业水平、身心健康和学习生活幸福“四维指数”评价，把学生品德发展指数放在首位，充分发挥评价的“指挥棒”功能。实施学校发展新评价，引进增值评价方法，考核学校在促进不同情况学生品行、学业等进步方面的努力程度和实绩。2015年12月，温州“四维评价”改革经验在全国会议上介绍推广。（三）健全“开门办学”机制。近三年来，全市教育系统开展开展了“千名干部走基层、万名骨干入社区、十万教师访家庭、百万家长进校园”活动。积极倡导教师走进学生家庭，开展全员覆盖的大家访活动。在活动中送政策，送知识，送温暖，特别是以经济困难家庭、学习困难学生家庭、留守儿童及单亲子女家庭、进城务工随迁子女家庭等“六类家庭”为重点，深入开展帮扶、帮教等活动，进一步密切师生关系、家校关系，促进教育和谐发展。中共湖州市委宣传部注重三个引领推动社会主义核心价值观在校园生根发芽近年来，湖州市始终把中小学生作为培育和践行社会主义核心价值观的重点对象，紧紧围绕“立德树人”这个根本任务，着力强化价值引领、文化引领和实践引领，探索形成了具有湖州特色的中小学德育模式。特别是去年全省中小学育人工作座谈会召开以来，湖州市委市政府高度重视，专题召开市委常委会，传达学习夏书记重要讲话精神并研究贯彻意见，召开全市中小学育人工作会议，层层部署推进，切实完善举措，不断加强和改进全市中小学德育工作，取得了显著成效。一、坚持价值引领，夯实育人基础我们坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为中小学德育工作的基础工程和灵魂工程，贯穿到教育教学的全过程。一是强化全社会宣传普及氛围。紧紧围绕“我们的价值观”主题，媒体常年开设“最美湖州人”等专栏，定期创作发布主题公益广告，组织“百姓百人讲百事”等基层宣讲，创作编排德清嫂等道德题材文艺节目，推动核心价值观家喻户晓。深入开展“立家规、传家训、树家风、圆家梦”活动，以好家风建设支撑学校德育工作，去年累计选树“最美家庭”1200余户，组织“最美家风”故事会2000余场次，在全社会营造了能使中小学生耳濡目染、潜移默化的浓厚氛围。二是加强学校核心价值观学习宣传教育。针对中小学生年龄特点，创作推广核心价值记心头歌曲，组织全市31万余名中小学生集体传唱；广泛征集中小学生身边故事，以举办故事大王比赛、优秀故事展播等形式，传递身边正能量；突出“爱国、敬业、诚信、友善”等主题，以“开学第一课、毕业加一课”等活动形式，推动核心价值观入耳入脑入心。出台湖州市关于加强和改进中小学时政教育的若干意见，把核心价值观培育践行与省委省政府“五水共治”“治霾治气”等中心工作的宣传教育紧密结合起来，通过组织师生时事知识竞赛、广泛传唱大禹纪念歌等活动，切实加强和改进全市中小学时政教育。依托“湖州马克思主义讲习所”等阵地，连续20多年坚持开展全市中学政治教师培训，积极发挥德育课程培育和弘扬社会主义核心价值观的主渠道作用，有效提升了学校德育工作水平。三是探索建立学生践行核心价值观评价体系。出台湖州市关于进一步加强社会主义核心价值观培育与践行的若干意见，组织全市各中小学校修订完善学生品行考核标准，将学生核心价值观考核评价量化记录纳入中小学生综合素质评价体系，探索建立“社会主义核心价值观学生评价标准”，实施“核心价值观24字内化”项目建设，切实推动核心价值观教育从认知走向践行。市县教育行政部门每学年进行“社会主义核心价值观培育与践行工作专项巡查和督导”，并纳入对学校的年度考核工作；每学年开展“社会主义核心价值观培育与践行先进学校”评选与表彰；市县校分别进行“社会主义核心价值观践行学生标兵”、“社会主义核心价值观培育优秀教师”等评选与表彰。二、坚持文化引领，实现润德化人我们充分发挥文化独特的育人功能，引领学生品德成长。一是打造校园文化。出台湖州市深化学校文化建设行动计划，大力推进文化校园、美丽校园、生态校园创建活动，深入挖掘校训、校歌、校徽、校史等校本文化底蕴，将核心价值观融入到校园的一木一石、一路一景、一墙一廊，让学生在良好环境熏陶中提升品格修养。全市形成了“红十字”文化、“骆驼文化”等一批特色校园文化品牌。今年还将培育建设100个文化校园建设示范校。二是塑造榜样文化。组织以“我们的价值观”为主题的师德教育活动，持续开展“我最喜爱的老师”评选、“最美教师”师德事迹报告会等活动，以教师的人格、学识魅力，引导中小学生主动践行核心价值观。持续开展“身边好人进校园”、“南太湖美德少年”评选、“夸夸身边的好少年”故事分享会等活动，全市累计评选市级“美德少年”337人，其中有2人入围“全国最美孝心少年”，42人荣获省级“美德少年”称号。三是弘扬传统文化。广泛开展“我们的节日”活动，组织实施“传统文化进校园”工程，开发开设九年义务教育地方课程清丽湖州和湖笔文化、孝文化、湖剧、传统剪纸等特色教学课程，创建湖笔书法特色学校40余所，使广大学生了解家乡、热爱家乡，在优秀传统文化的浸润中得到滋养。三、坚持实践引领，推动知行合一我们大力推行“行动德育”，通过组织开展各类教育实践活动，引导中小学生把核心价值观体现到日常的行为习惯中。一是加强社会实践基地建设。充分发挥爱国主义教育基地、农村文化礼堂等各类场馆以及媒体资源作用，目前已规范认定中小学生社会实践基地90家、青少年法治教育基地86个；全市320个文化礼堂都已成为校外“春泥活动基地”；48个乡镇都建有乡村学校少年宫。加强青少年网络阵地建设，中国青少年新世纪读书网、湖州文明网、各中小学校园网等本土网站成为全市中小学德育的重要平台。二是组织开展校外实践活动。持续开展“南太湖五小”教育实践和“红领巾相约中国梦、南太湖少年在行动”等主题实践活动，通过实施小导游、小记者、小传人、