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计算机常用软件论文摘要范文计算机常用软件论文摘要写 物理课程与信息技术有机的整合是物理新课程标准的一项重要举措,本研究以计算机常用软件为实验平台,以建构主义、认知结构理论、探究性学习理论以及新课程下强调的信息技术与课程整合的观点为理论依据,并在分析目前计算机辅助物理实验教学的现状的基础上,提出的一种全新的物理实验教学模式基于计算机常用软件支持下物理实时实验教学.它借助计算机这一现代化的工具,对传统的实验中一些效果不明显的或无法进行的实验进行改进和探索,突出了计算机辅助物理实时实验教学独有的优势,同时在此基础上尝试设计了一些具体的实验教学案例,并在教学中已经得到了初步的实践.实践证明,这一教学方式能充分调动学生的学习兴趣,这些尝试性的工作也为计算机常用软件支持物理实时实验教学作为一些初步探索,也为今后这方面的研究提供了一定的参考. 根据计算机常用工具软件课程的教学目标及课程特点,并针对该门课程中所存在的若干问题,提出了调整课程设置、改进教学方法及利用先进的多媒体教学软件进行教学和考核的对策来解决当前计算机常用工具软件中所存在的问题. 计算机技术飞速发展,而常用软件是一门重要的计算机课程.笔者针对这门课程的特点,并结合在职校数年的教学实践,探究这门课程教学的几个关键问题,力求进一步提高教学质量. 随着计算机的日益普及,其应用已深入到工作和生活的各个方面.而计算机常用工具软件是为了更好地帮助学生在日常工作和学习中熟练使用各种计算机工具软件应用而开设的一门课程.本文主要探讨了计算机常用工具软件教学和学习的方法. 计算机常用工具软件课程是各类高职类院校计算机及其相关专业普遍开设的一门实践性为主的课程,该课程由于涵盖知识点众多,涉及领域广,在计算机软件领域发展迅速的趋势下,在教学过程中出现了不少问题.笔者作为一名该课程近十年的授课教师,基于软件领域的发展和自己教学实践的经验,以培养技能型高职高专类大学生为出发点,提出了常用工具软件课程教学实践的现状和面临的问题,并针对问题提出了对应的解决方案. 计算机常用工具软件作为职业院校开设时间相对较晚的一门课程,由于其自身的时效性等特点,在授课过程中面临着一系列问题.笔者总结了几年来的教学实践,提出了一些解决的经验和建议. 多元智能理论作为一种教育思想引入教育领域之后,必将在各个层次全面渗入到教育中来.而以信息技术为主的现代教育技术在此之前早已经成为教育的有机组成部分,为教育事业提供各种支持,因此,多元智能教学理所应当也需要借用现代教育技术这一平台.然而,对于计算机常用工具软件这门课程而言,多元智能理论是否与该课程存在关联如何将多元智能理论与该课程科学的融合,充分调动课堂中各种智能结构学生的学习主动性针对上述问题,笔者对多元智能理论与该课程的关联性展开了深入的思索. 知识表示简单地说就是程序对现实世界的建模.现阶段,Web上的知识具有如下特性: (1)动态性,主要表示为Web上的内容每天都在增减,(2)Web上的信息是海量的,并充 满了矛盾性,(3)Web是开放的,具有分布式的特点.并且Web上的绝大部分文件是以超 文本标记语言HTML(Hypertext Markup Language)的形式存储和传输的.随着Web应用 的深入,HTML过于简单的弱点也越来越突出.其中一个明显的弱点就是由HTML.编写的Web 页面缺乏语义信息,不能被机器所理解.现阶段,如何有效快速地从海量的数据里面提取 有用的信息,如何更方便地传递、交流、获取信息,成为当前高科技领域的关注热点,这 也是语义Web(Semantic Web)出现的必然. 随着计算机技术的普及,社会对掌握计算机技术的人才不断提出新的要求,人们所需要掌握的计算机技术也越来越多.计算机常用工具软件具有实践性、应用性、灵活性等特点,旨在培养职高学生能够熟练运用工具软件处理日常生活和工作中的基本问题,培养学生的职业能力,以提高学生的综合素质. 语义Web是由的创始人Berners-Lee在xx年正式提出的.语义Web研究的主要目的就是扩展当前的,使得网络中信息都是具有语义的,是计算机能够理解和处理的,便于人和计算机之间的交互与合作.因而其研究的侧重点就是如何把信息表示为计算机能够理解和处理的形式,即带有语义.语义Web主要基于XML和RDF/RDFS,并在此基础上构建本体和逻辑推理规则,以完成基于语义的知识表示和推理