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人教版初中历史教学论文题目人教版初中历史教学毕业论文题目大全人教版初中历史教学论文选题参考 1、试论初中历史教学中理性认识与感性认识的平衡以人教版八年级下册为例 2、初中历史课堂教学应有“课标意识”以初中人教版美国的诞生一课为例 3、文明史观与中学历史教学以人教版八年级历史与社会教学为例 4、初中历史教学美育素材运用与反思-以人教版七年级上为例 5、浅谈初中历史课堂教学中学生活动开展常见问题及对策-以人教版七年级下册第14课灿烂的宋元文化(二)为例 6、初中历史教学中精准化课堂教学目标的制定与实践研究以人教版七年级下册君主集权的强化为例 7、历史图表在教学中的运用以人教版初中历史教科书为例 8、“我的课堂我做主”-人教版初中历史课教学方法浅析 9、导学案教学模式在初中历史教学中的运用以人教版八年级上册第11课北伐战争为例 10、xx年义务教育课程标准实验教科书同步教学资源 教材解读:中国历史(八年级下册 人教版) 11、初中美国史教学研究以人教版初中历史教材为例 12、新课程背景下初中历史教学与国情教育以人教版(xx版)初中历史为例 13、五动法在中学历史课堂教学中的运用以人教版八年级上册第二章近代化的探索教学为例 14、初中历史教材插图教学的探索以“人教版历史与社会八年级”(上、下)为例 15、用历史教材插图教学,培养学生综合能力以人教版初中历史为例 16、建构主义学习环境下的初中历史教学设计以人教版“灿烂的宋元文化”为例 17、关于初中历史与社会教师教学用书运用的现状与编写的思考以人教版八年级上册历史与社会教师教学用书为例 18、教与学课程同步讲练: 人教版. 八年级历史与社会. 上册 19、优化设计 有效教学以人教版历史八年级下册改革开放教学为例 20、因为简单,所以极致(人教版)历史与社会八年级上册早期爱琴文明与城邦国家教学反思 1、教与学课程同步讲练: 人教版. 八年级历史与社会. 下册 2、浅谈历史学习活动的构建人教版八年级上册*战争教学反思 3、听课感悟:初中历史教学应如何渗透理性的爱国主义教育以初中历史八年级上册(人教版)为视角 4、利用标题提高课堂探究活动有效性的实践与探索以人教版初中历史与社会教学为例 5、向历史与社会教学要效益,迈好初高中历史教学衔接的“台阶”以初中历史与社会人教版忘我献身的法国公民一课为例 6、在综合探究教学中开发地方课程资源例谈人教版历史与社会(八年级)综合探究活动的教学 7、在“历史与现实的结合”中学习历史人教版中国历史(八年级下册)教学点滴 8、谈人教版中国历史八年级上册的特点与教学 9、历史与现实的思考人教版中国历史八年级上册第1课*战争的教学设计 10、启发、诱导、情理交融人教版九年义务教育初中历史教材第一册“西晋和东晋”一课课堂教学 11、浅谈初中历史人教版教学的困境和跨越 12、初中历史教学有效性的积极尝试以人教版历史九年级“经济大危机”为例 13、教材动态全解: 人教版. 高中历史. 3:必修 14、关于初中历史与社会教师教学用书运用的现状与编写的思考 以人教版七年级下册历史与社会教师教学用书为例 41、教与学课程同步讲练: 人教版. 八年级历史与社会. 下册 42、浅谈历史学习活动的构建人教版八年级上册*战争教学反思 43、听课感悟:初中历史教学应如何渗透理性的爱国主义教育以初中历史八年级上册(人教版)为视角 44、利用标题提高课堂探究活动有效性的实践与探索以人教版初中历史与社会教学为例 45、向历史与社会教学要效益,迈好初高中历史教学衔接的“台阶”以初中历史与社会人教版忘我献身的法国公民一课为例 46、在综合探究教学中开发地方课程资源例谈人教版历史与社会(八年级)综合探究活动的教学 47、在“历史与现实的结合”中学习历史人教版中国历史(八年级下册)教学点滴 48、谈人教版中国历史八年级上册的特点与教学 49、历史与现实的思考人教版中国历史八年级上册第1课*战争的教学设计 50、启发、诱导、情理交融人教版九年义务教育初中历史教材第一册“西晋和东晋”一课课堂教学 51、浅谈初中历史人教版教学的困境和跨越 52、初中历史教学有效性的积极尝试以人教版历史九年级“经济大危机”为例 53、教材动态全解: 人教版. 高中历史. 3:必修 54、关于初中历史与社会教师教学用书运用的现状与编写的思考 以人教版七年级下册历史与社会教师教学用书为例 1、浅谈图片教学在历史学科中的运用以人教版历史与社会八年级教材为例 2、关于教学设计的研究以人教版初中历史八年级上册第八课教学设计为例 3、人教版初中历史八年级上册第二单元教学设计 4、初中历史新课程课堂教学设计的实践以人教版七年级下册第一单元为例 5、“盯”住学生思维 把握导学案教学以初中人教版历史与社会隋的兴亡一课为例 6、打造高效初中历史教学课堂的思考-以人教版为例 7、浅谈初中历史课堂高效性教学以人教版为例 8、初中历史课堂有效教学及其策略以人教版教材为例 9、谈符号互动理论视阈下的初中历史教学以人教版第七册第一单元第一课中国人民站起来了为例 10、试论初中历史教学中的抽象概念-以人教版中国历史七年级上册为例 11、初中历史有效课堂教学策略浅析以人教版世界史苏联社会主义道路的探索为例 12、创设激活:基于历史情景教学的实践性认识以人教版八年级上“*战争”为例 13、创设激活:基于历史情景教学的实践性认识以人教版八年级上“*战争”为例 14、谈人教版初中 _高效性教学 15、历史概念性知识的教学困境及对策以人教版中国历史八年级教材内容为例 16、约取:是教法,更是态度以人教版中国历史八年级上册“洋务运动”教学为例 17、人教版初中 _高效性教学策略浅析 18、关于初中历史与社会教师教学用书运用的现状与编写的思考 以人教版七年级下册历史与社会教师教学用书为例 19、漫画、宣传画在初中历史教学中的运用-以人教版九年级第二次世界大战为例 20、小组合作学习在初中历史教学中的应用与思考-以人教版七年级上册大一统的汉朝一课为例 41、教与学课程同步讲练: 人教版. 八年级历史与社会. 下册 42、浅谈历史学习活动的构建人教版八年级上册*战争教学反思 43、听课感悟:初中历史教学应如何渗透理性的爱国主义教育以初中历史八年级上册(人教版)为视角 44、利用标题提高课堂探究活动有效性的实践与探索以人教版初中历史与社会教学为例 45、向历史与社会教学要效益,迈好初高中历史教学衔接的“台阶”以初中历史与社会人教版忘我献身的法国公民一课为例 46、在综合探究教学中开发地方课程资源例谈人教版历史与社会(八年级)综合探究活动的教学 47、在“历史与现实的结合”中学习历史人教版中国历史(八年级下册)教学点滴 48、谈人教版中国历史八年级上册的特点与教学 49、历史与现实的思考人教版中国历史八年级上册第1课*战争的教学设计 50、启发、诱导、情理交融人教版九年义务教育初中历史教材第一册“西晋和东晋”一课课堂教学 51、浅谈初中历史人教版教学的困境和跨越 52、初中历史教学有效性的积极尝试以人教版历史九年级