恋爱、婚姻、家庭中的道德PPT课件

.,1,第四课家庭美德幸福生活的源泉,道德法律与经济常识,.,2,第四课家庭美德幸福生活的源泉,复习上次课：1.职业道德的含义。2.职业道德的基本规范有哪些?,.,3,第四课家庭美德幸福生活的源泉,导入新课：爱情、婚姻、家庭是人类生活的永恒主题。爱情是婚姻的基础，婚姻是家庭产生的前提，每个人都向往圣洁的爱情，美满的婚姻和幸福的家庭。那么，我们怎样做才能实现这种美好的愿望呢？今天通过学习，我们要了解并掌握恋爱、婚姻、家庭中的道德规范和要求，并把它作为自己的行为准则。努力使我们将来的爱情甜蜜，婚姻美满，家庭幸福！,.,4,4,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,第二节婚姻家庭关系中的道德,到小结页,.,5,第四课家庭美德幸福生活的源泉,教学目的：1.通过教学，使学生理解爱情、恋爱、婚姻、家庭和家庭美德等含义中的道德，家庭美德的基本内容和特点。2.使学生理解爱情、婚姻、家庭在人生中的位置，教育学生树立正确的恋爱、婚姻道德观。3.使学生能够正确地对待恋爱与学习、恋爱与工作、恋爱与生活的关系，自觉遵守恋爱、婚姻及家庭的道德。,.,6,第四课家庭美德幸福生活的源泉,教学重点：1.恋爱中的道德要求。2.家庭美德的内容。教学难点:如何处理爱情与学业、事业与家庭的关系,.,7,7,阅读教材第62页所提供的节首活动导入案例，思考、讨论并回答问题：1.韩惠民为什么成为2008年感动中国的人物？2.韩惠民的做法对我们有何启示？3.你认为什么是爱情?,活动导入,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,.,8,8,一、什么是爱情,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,问世间情为何物?,.,9,马克思与燕妮,周恩来与邓颖超,.,10,.,11,（一）爱情的定义,爱情是一对男女基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈，纯真、专一的感情。,一、什么是爱情,.,12,12,（二）爱情的基本要素,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,性爱,理想,责任,一、什么是爱情,.,13,第四课家庭美德幸福生活的源泉,性爱、理想、责任这三方面的完美结合构成了人世间美好的爱情。性爱把爱情与其他感情区别开来，使爱情成为特殊的情爱。共同的理想使得爱情具有巨大的鼓舞力量，赋予恋人们对生活的希望和对未来的憧憬，使恋人们焕发出极大的热情来克服生活中的艰难坎坷。责任则是区分真正的爱情不是占有对方的感情和无限制的向对方索取，而是自觉自愿的为挚爱的人付出感情、承担责任。,.,14,14,爱情的本质（自读）爱情的本质，最早是被恩格斯揭示并赋予科学含义的。他说：“现代的性爱，同古代的爱，是根本不同的。第一，它是以所爱者的互爱为前提的。在这方面，妇女处于同男子平等的地位，而在古代，决不是一向都征求妇女同意的；第二，性爱常常达到这样强烈和持久的程度，如果不能结合和彼此分离，对双方来说即使不是一个最大的不幸，也是一个大不幸。”这就告诉我们：人类的爱情不单纯是人的自然需要和精神需要，而是一种特殊的社会关系，是两性之间基于一定的客观物质基础、共同的生活理想所形成的一种最真挚的仰慕和最热烈的爱恋之情。换一种话说就是：相互的吸引、关怀、愉悦、好感、融合、责任等等道德的、美感的成分，使男女之间的关系升华到新的高度，把生物的、生理的、美感的以及道德的体验，融为一体，这就是爱情。,名词点击,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,.,15,15,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,自主性互爱性排他性持久性,（三）爱情的特点,一、什么是爱情,.,16,16,1.阅读65页用爱唤醒“沉睡”丈夫2005年10月1日，罗映珍和在云南省永德县公安局当民警的丈夫罗金勇回家探望父母，途中罗金勇与3名毒贩殊死搏斗，身受重伤，成了“植物人”。从那以后，罗映珍每天守候在丈夫身旁，含泪写下了600多篇爱的日记。现在，罗金勇已从深度昏迷的植物人状态中苏醒过来。2.播放视频让爱见证。思考讨论：1.在你看来爱情意味着什么？2.从女主人公身上我们得到什么启示？,回第2页,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,案例链接,.,17,从女主人公身上我们得到的启示:真正的爱情能够经受起艰难困苦的磨练和考验，显示出道德的巨大的魅力。,.,18,恋爱道德修养是指人们在爱情领域为培养高尚的道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程以及达到的水平。它要求人们通过自我修养，不断提高恋爱道德认识和道德觉悟，自觉按照正确的道德原则和规范行事，积极抵制和不断消除错误的道德观念的影响和侵蚀，调整道德行为，正确处理个人与他人、与社会的利益关系。,二、恋爱中应遵循的道德,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,.,19,19,二、恋爱中应遵循的道德,尊重人格平等自觉承担责任文明相亲相爱,第一节恋爱关系中的道德,第四课家庭美德幸福生活的源泉,20,1.尊重人格平等,恋人间彼此尊重人格的表现，主要是尊重对方的独立性和重视双方的平等。,平等独立相互依存相互尊重相互信赖相互支持,21,自愿地为对方承担责任，是爱情本质的体现。无论对方处在顺境还是逆境，是富裕还是贫穷，是健康还是伤病，爱一个人或接受一个人的爱，就要自觉地为对方承担责任。,爱情是风雨中共同撑起的一把伞，是暮色里急切盼归的一种情；是寒夜灯影下温暖的一杯茶,2.自觉承担责任,22,曾经在一家电视台上看到美国一个心理学家做的关于爱情的测试实验:心理学家找到二十对夫妻，把他们接上测谎仪，然后把他们按照男女分别隔开，让他们进入到一个屋子里，男女各一室。接着，心理学家要求大家一定要按照他的要求，在测试的时候，如果被测试者觉得问题的答案是“会”，就使劲敲一下右边的鼓，如果被测试者觉得问题的答案“不会”，就不用敲鼓了。为了保护大家的隐私，他把屋子的灯全部关掉，以便让被测试者更安心放心地接受测试。心理学家的第一个问题是:“如果你的伴侣有了病，你会带他(她)去看医生吗？”心理学家通过喇叭传到屋子里的问题刚说完，就听到一阵鼓声四起。仪器显示，所有的被测试者都敲了鼓，也就是说，所有的被测试者都说，“会”。,一场关于爱情的测试,23,心理学家的第二个问题是:“如果你的伴侣失去了一只脚，你还会和他(她)一起生活吗？”这时，鼓声就断断续续地响了起来。仪器显示，这次敲鼓的人，只有三分之二了。心理学家的第三个问题是:“给你一千万美元和一个比你的伴侣更出众的人，让你离开你的伴侣，你会愿意吗？”这时，仪器上所显示的鼓声就只剩下了一半了。心理学家的第四个问题是:“如果你的伴侣和你一起遇到生死考验，两个人只能活一人的时候，你会甘愿放弃自己的生命，而让自己的伴侣活下来吗？”这时，鼓声停了好久没响，后来陆陆续续的鼓声响起了几个。这次仪器显示，敲鼓的人不到三分之一了。,24,测试结束后，美国心理学家通过测谎仪和敲鼓的数据，得出了一种结论:大部分人的爱情在遇到困难或诱惑的时候，是会发生改变的。爱情，在没有诱惑和生死抉择的时候，可以正常地维持和保留下去，可当他(她)的另一半发生灾难，或者当离开自己伴侣时能够得到更好的条件时，很多人会放弃自己曾经的爱情，而一些人没有离开自己伴侣的原因，仅仅只是他(她)没有遇到机会。这个结论虽然有些片面，但却客观上看出了现代人类对待爱情的一些态度。在我们的生活中，不是也有许多这样的实例吗？爱情不是游戏，可是，在现实生活中，却偏偏有很多把爱情看做游戏的人，他们有的半路变心，有的得过且过。在他们的人生中，爱情已经沦为了一场游戏，只不过有的演不下去退出了，有的是一出戏演到老，在这一个过程中，他们渐渐地把爱情忘记了。在我们的生活中，应该怎样维护我们的爱情世界呢？心理专家指出，只有通过减少我们变心的机会，不断学习正确的爱情观念，增加对伴侣的理解和关爱，才有可能让更多的真爱故事发生在我们的身上。,25,文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近，又举止得体，相互尊重，而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。,3.文明相亲相爱,.,26,26,结合教材66页的案例及视频苦果，思考、分组讨论问题：1.大学生应如何看待恋爱？如何对待网恋？2.结合实际，谈谈在校生谈恋爱以及未婚同居的利与弊？3.如何正确处理恋爱与学业、事业与家庭的关系？,案例链接,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,.,27,青年学生要树立正确的恋爱观，正确处理恋爱与学习的关系，恋爱时要以共同的理想做基础，而不是为了满足暂时的生理或心理需要。恋爱应格调高尚，行为端庄。恋爱的前提是双方平等、相互尊重；恋爱的过程中应互敬互助、真诚相待、纯洁专一；恋爱行为要文明，自尊自爱、自制自爱。,.,28,28,三、爱情在人生中的位置,（一）青年学生要正确处理爱情与事业的关系爱情与学业是对立双统一的关系。它们既有相互排斥的一面，又有相统一的一面。能否爱情学业双丰收，关键在于双方如何看待爱情和学业的地位，如何处理爱情与学业的关系。如果把爱情放在第一位，学业让位于爱情，就很可能产生爱情严重影响学生的后果，甚至会导致学业的荒废。如果把学业放在第一位，把两人的爱情融入学业之中，可能促进爱情与学业双丰收。例如：王宇，张秀颜。,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,.,29,29,（二）青年学生要正确对待爱情播放北京爱情故事,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,三、爱情在人生中的位置,摆正爱情在人生中的地位，树立正确的爱情观。1.不能误把友谊当爱情2.不能错置爱情的位置3.不能片面地或功利化地对待恋爱4.反对只重过程不顾后果的不负责任的恋爱行为,30,（1）不能误把友谊当爱情,2.树立正确的恋爱观,.,31,爱情与友谊的区别友谊是建立在相互信赖、相互吸引、有共同价值观念基础上的一种亲密情感。它既可以存在于同性的交往中，也可以存在于异性的交往中，是朋友之间的一种平等的互相信赖的志同道合的关系。它是人们在学习、工作等交往中产生的，一种不可缺少的生活内容和排忧解难的力量。而爱情是发生和存在于相爱的男女两性之间，以彼此结合为目的的人类情感。爱情与友谊的区别表现在：,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,返回上页,31,.,32,第一，性质不同。友谊是朋友间一种平等的、亲密的、相互帮助的关系，感情上表现为平和、沉静、率直。它不具有排他性和性爱的色彩。爱情则是一对男女相互爱慕并渴望对方成为终身伴侣的情感，在感情上表现为热烈奔放、兴奋激昂。一般来说，任何爱情都包含着友情，但并非任何友情都渗透着爱情。第二，范围不同。友谊是广泛的，它是广泛发生在不同性别、不同年龄之间的友好关系，对象众多且不受交往对象数目的限制。而爱情则是发生在一对男女之间，它的存在和发展必须考虑到双方的年龄、性格爱好、职业等因素。每个人在寻找自己爱的对象的时候，必须排除他人占有这一对象。,.,33,第三，时间的长短不同。友谊可能是短暂的，也可能是长期的，它可以因工作调动、环境变化、思想认识的分歧而发生变化，它的开始和终结一般都是较为自然的。而爱情则是长久的。爱情关系的确立导致双方身体心灵的结合，进而走入婚姻，建立家庭，彼此继续培育爱情，共度人生。第四，承担的义务不同。友谊自始至终主要承担道德义务，朋友之间要做到忠实、热忱、友爱、互助、讲原则、明是非。而爱情在缔结婚姻关系后，不仅要承担道德的义务，而且要承担法律的义务和责任。,34,（2）不能错置爱情的地位,一些同学奉行的是爱情第一，崇尚爱和被爱是唯一的幸福，把爱和被爱视为人生的第一目标，认为“人活着就是为了爱”，终日沉溺于爱情之中，为了爱情可以放弃一切。,35,（3）不能片面地或功利化地对待恋爱,非诚勿扰.mp4,36,一些同学谈恋爱“只求现在拥有，不求天长地久”，把神圣的爱情看成是消除寂寞、打发光阴、待到毕业时就“拜拜”的游戏；有的把谈恋爱当作是积累人生经验，只是随便谈谈而已。,（4）不能只重过程不顾后果,俞敏洪谈大学爱情.flv,37,一见衷情爱上你，山盟海誓骗到你，舞厅里面搂着你，漆黑夜里吻着你，九朵玫瑰送给你，,两天之内搞定你，死皮赖脸缠着你，溜冰场里牵着你，八仙过海爱死你，十天之后甩了你。,大学里的爱情面面观,大学生对爱情独特的理解和态度之一：【大学恋爱-12345678910】,38,（5）不能因失恋而迷失人生方向,.,39,39,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,（三）青年学生要处理好恋爱的关系,1.恋爱与学习的关系,2.恋爱与关心集体的关系,3.恋爱与关爱他人和社会的关系,回第2页,.,40,1.盲目恋爱2.易封闭交往的大门33.荒废学业,四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋,（一）青年学生恋爱问题,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,40,.,41,一般来说，青年学生考虑恋爱问题最好应在人生观和人生,思考：什么时候恋爱合适？,四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋,（一）青年学生恋爱问题,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,.,42,一般来说，考虑恋爱问题最好应在人生观和人生理想基本稳定，经济上相对独立之后恋爱。因为这时的生活目的比较明确，对社会看法也比较成熟，能够初步认识社会的本来面目和生活的真正意义。男女双方就能够理智地、主动自觉地选择志同道合、情投意合的爱侣，有能力面对困难、挫折和时间的考验，较易获得甜蜜、美满的爱情。如果男女双方价值观和人生观不一样，因一点小事也会吵架，即使结了婚最终也会离婚。人无完人，不要太看重物质的和外在的东西，其实最重要是看什么？是看内在，最核心就是价值观。,.,43,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋,（二）正确对待失恋,失恋是指恋人之间的一方失去了另一方的爱恋之情。男女双方在恋爱过程中，由于思想的分歧、观点的差异、性格和志趣的不和谐等原因，其中一方提出中断关系，另一方却极不情愿，但又无法挽回双方的关系，只好被动地依从、接受，对于后者来讲，这就是失恋。,43,.,44,四、青年学生要端正恋爱态度，正确对待失恋,1.失恋不失德2.失恋不失态3.失恋不失志,（二）正确对待失恋,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,44,45,妥善处理失恋问题,失恋不失德不能转爱为恨案例:失恋杀人失恋不失态不能消极颓废失恋不失学不能贻误正常学习和生活,.,46,46,阅读教材第70页所提供的案例。思考讨论：从罗曼罗兰身上我们受到什么启示？,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第一节恋爱关系中的道德,回第2页,47,2005年文章和马伊琍首次合作锦衣卫，二人因此剧相识并成为朋友。2006年电视剧奋斗开拍，马伊琍和文章再度合作，并都出演其中的主要角色，工作中的频繁接触，使得两人由朋友变成恋人。2008年文章和马伊琍结婚。2008年9月20日，文章和马伊俐的女儿文君竹出生。2013年8月，马伊琍怀二胎时，有业内人士向媒体透露了文章出轨和姚笛相恋的消息；2014年3月28日，微博上有媒体称拍到了文章出轨和姚笛在一起的铁证，引发网友热议。2014年3月30日凌晨，文章经纪人傅女士做出回应，并未否认文章与姚笛的恋情，并称文章夫妇一直以来被部分媒体误解的原因，是客观存在着一个矛盾。2014年3月31日凌晨，文章通过新浪微博发布声明道歉，自称“咎由自取”，承认与姚笛的婚外情；文章声明里的4个“辜负”，相同的字繁简体不同，有媒体质疑该声明是代笔。2014年3月31日晚，文章再次发微博，言辞激烈的呛声南都娱乐周刊主编谢晓和出品人陈朝华。2014年3月31日晚，姚笛的友人发微博称姚笛曾为文章堕胎。,出轨门,.,48,48,第二节婚姻家庭关系中的道德,阅读教材第70页节首活动导入所提供的案例。思考讨论：1.婚姻到底是什么？2.人们为什么需要婚姻？,第四课家庭美德幸福生活的源泉,.,49,49,一、婚姻与家庭,婚姻是人类实现男女两性结合的社会形式，它是以两性结合为特征的一种社会关系。婚姻的含义，一是指夫妻关系的缔结，二是指夫妻关系的存续状态。家庭是以婚姻关系为基础、以血缘关系或领养关系为纽带的社会生活的组织形式。,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第二节婚姻家庭关系中的道德,.,50,50,在我国，结婚的法定条件是：1.男女双方必须完全自愿。婚姻法第5条规定，“结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。”2.必须达到法定婚龄；婚姻法第6条规定，“结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励。”3.必须符合一夫一妻制。只有双方都是无配偶的人，才可能结婚。禁止条件：1.直系血亲。2.三代以内旁系血亲。3.不应当结婚的疾病：传染病，是指艾滋病、淋病、梅毒、麻风病等；严重遗传性疾病，是指由于遗传因素先天形成，患者全部或部分丧失自主生活能力，后代再现风险高；有关精神病，是指精神分裂症、躁狂、抑郁型精神病以及其他重型精神病。,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第二节婚姻家庭关系中的道德,回第2页,51,家庭美德，是指每个公民在家庭生活中应该遵循的基本行为准则。,52,我和我的原生家庭,.,53,53,二、家庭美德的主要内容,尊老爱幼男女平等夫妻和睦勤俭持家邻里团结,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第二节婚姻家庭关系中的道德,回第2页,.,54,（一）尊老爱幼尊重孝敬长辈体贴体谅父母赡养侍奉父母案例:儿子杀父,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第二节婚姻家庭关系中的道德,三、青年学生在家庭关系中的责任,54,55,“百善孝为先”,理解父母尊敬父母帮助父母回报父母服务人民赡养父母,丘吉尔母亲的三次婚姻,尊重父母的意愿,56,丘吉尔的母亲詹妮拥有惊人的美貌，琥珀色的眼睛、暗褐色的头发、窈窕的身材。在她40岁时，她要再婚嫁给一个25岁的男人。追求幸福原本是每个人的权利，但众多的指责与嘲笑排山倒海般涌来。她几乎要放弃自己的爱情了。这时，詹妮25岁的儿子丘吉尔坚决的握住她的双手说：亲爱的母亲，就算全世界都反对你，我也会勇敢的站在你这边，所以，请你一定要勇敢。詹妮义无反顾的披上了洁白的婚纱。婚礼上，詹妮的一边是始终微笑的儿子，一边是和儿子同龄的新郎.这桩婚姻并没维持多久，悲切万分的詹妮整日以泪洗面，但年轻的儿子依然站在她的身边。,57,十多年过去了，60岁的詹尼又要再次迎来婚礼。这次与上次不同，她的儿子丘吉尔凭借卓越的才能跻身政坛。儿子的那些反对派们以此取笑侮辱他，甚至叫嚣着让他这个“荡妇的孽种”赶快离开他的位置。詹妮犹豫了。她不想因为自己贻误儿子的前程。然而，儿子又一次握住他的手说：亲爱的母亲，如果让我在我的仕途与您的幸福之间做选择，我心甘情愿的选择后者。请您不要有任何顾虑，母亲幸福，我才幸福。詹妮又一次无比快乐地迈入婚姻的殿堂。婚礼上，儿子依然像上次一样，坚定地站在她的身边，而另一边则是比儿子还要年轻的36岁的新郎。面对沉重的压力，两次接受和自己年龄差不多的人做自己的继父，这需要多么豁达的胸怀，这样的爱，该有多深。学学英国前首相丘吉尔，他是英雄，同时，也是一个懂得如何用自己的臂膀温暖母亲的孝顺儿子。,.,58,（二）男女平等男女双方在家庭地位、人格尊严、道德权利、道德义务、政治、法律、经济、文化教育等方面的平等。（三）夫妻和睦（四）勤俭持家（五）邻里团结,.,59,59,家庭关系包括夫妻关系、父母子女关系和其他家庭成员关系，公民在家庭关系中的权利和义务说明如下：1.夫妻关系（1）姓名权：各自用自己的姓名，子女可随任一方的姓氏；（2）自由权：工作生活社会活动自由；（3）身份权：如监护权、探视权、扶养权、忠实权。（4）财产共有权：婚姻关系存续期间所有收入均为夫妻共有财产。（5）继承权：相互继承遗产（6）计划生育的义务。2.父母子女关系（1）父母对子女有抚养教育的权利和义务；（2）子女对父母又赡养扶助的义务；（3）父母子女之间相互继承遗产的权利。其中，包括亲生父母与婚生子女和非婚生子女的关系、养父母和养子女之间的关系（有合法的收养关系）、继父母与继子女之间的关系（尽抚养教育义务的可要求继子女尽赡养扶助义务）3.其他家庭成员关系：祖父母（外祖父母）与孙子女（外孙子女）之间的关系：父母不在或失去能力的，他们之间形成教育抚养与赡养扶助的权利义务关系以及继承遗产的权利；兄弟姐妹之间关系亦然。,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第二节婚姻家庭关系中的道德,.,60,60,阅读教材第75页所提供的案例。讨论分析：1.案例中社长的用意是什么？2.你从中得到了什么启示？,案例链接,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第二节婚姻家庭关系中的道德,.,61,61,阅读教材第75页所提供的案例。思考讨论：1.刘瑞芝为什么要这样做？在她身上体现了什么？2.上述事例对我们有何启示？,案例链接,第四课家庭美德幸福生活的源泉,第二节婚姻家庭关系中的道德,回第2页,思