孙权劝学优秀

.,资治通鉴,.,.,司马光字君实，陕州夏县人，北宋政治史学家。历时十九年完成了资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,.,2、给下列字词注音：,邪涉猎孰更遂,y,shli,sh,gng,su,.,三、辨析古今异义,1、孤岂欲卿治经为博士,五、辨析一词多义,1、当窗理云鬓但当涉猎,2、蒙乃始就学指物作诗立就,3、但当涉猎,4、孤常读书,二、通假字：涂邪,5、即更刮目相待,一、人称代词：卿孤,词语：,四、基本词语：涉猎、就、过、见事、孰若,3、大兄何见事之晚乎归来见天子,2、见往事耳,（当时专掌经学传授的学官学位的一种）,(知道、了解看见、看到),（只是但是，表转折）,（古代王侯自称孤单）,（重新更加）,（对着应当）,（靠近完成）,（知道拜见）,.,理解下列句子的含义,（1）蒙辞以军中多务。（注意语序）（2）孤岂欲卿治经为博士邪！（注意“邪”，表反问，相当于“吗”）（3）士别三日，即更刮目相待。（4）大兄何见事之晚乎！（注意“乎”，表感叹）,（1）吕蒙用军中事务多推托。,（4）长兄认清这件事太晚了啊！,（3）士别三日，就要重新另眼看待。,（2）我难道想要你研究儒家经典当学官吗？,.,问题探究:,1、孙权劝谁学？又是如何劝的？,2、劝学的结果怎样？课文是如何表现的？,.,一读,读准字音和停顿,.,二读,结合注释，了解文意,.,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。,你,当道，当权,推托,难道,研究儒家经典,专管经学传授的学官,粗略的阅读,了解,谁比得上我（事务多）？,于是，就,从事,.,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,到了的时候,到,才干和谋略,重新,认清事物,于是，就,.,读出语气和感情,三读,.,孙权的话卿今当涂掌事，不可不学！孤/岂欲/卿/治经/为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若/孤？孤常读书，自以为大有所益。,.,鲁肃的话：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,.,吕蒙的话“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,.,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,.,孙权劝学,提出目标：,涉猎见往事,吕蒙就学,鲁肃赞学,板书：,力陈必要：,当涂掌事，不可不学,现身说法：,多务孰若孤,先：,辞军中多务,后：,就学有小成,今日才略，非吴下阿蒙,（坚决果断郑重严肃）,（惊异、赞叹）,.,知识积累,吴下阿蒙,原指三国时期吴国大将吕蒙。,意思是说人没有学问的意思。,现在多用在他人有了转变方面，,凡学识大进，或地位从低下而攀高了，,以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。,.,、你学了这一课从中受到了什么启发？,2、你收集有关学习的名言有哪些？,迁移练习：,（开卷有益手不释卷活到老学到老）,.,知识积累,刮目相待,意思是用新的眼光来看待。,表示不要用老眼光看待别人，,要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，,小明像变了一个人似的，,你对他可要刮目相待。,.,劝学格言,业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随（韩愈）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟,吾生也有涯，而知也无涯（庄子）,知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人,读万卷书，行万里路,书籍是横渡时间大海的航船,书山有路勤为径，学海无涯苦做舟,.,一词多义,.,译文：,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,.,学习本文的启示（1）孙权劝学的角度（2）吕蒙变化的角度（3）鲁肃赞学的角度（4）联系自己实际（5）写作方法,.,言为