对照世界不同国家的的学前教育

北美洲学前教育智臣博士：怎么教儿子？前面的补文是转载了关于德国学前教育的文章。我们在北美学前教育。著名学者尤索平博士的博文。提供大家的参考。成语北美洲学前教育门/吕昭平所有中国家长都知道，现在中国人口众多，就业竞争激烈，决不能把孩子丢在起跑线上。学前教育实际上是一种快速行为。当然是好事，但是往哪个方向跑很重要。中国的教育好像把孩子们引向一个目标，表面上很清楚前进的方向，但是人们勇敢地前进的时候，有没有想过这个方向本来就是问题的话，该怎么办呢？让我们谈谈北美这个地方的起跑线。首先，纠正一下很多中国人对海外儿童教育的严重的观念之一。也就是说，人们认为北美的家长不太重视教育。为什么是这样的认识？因为看到从幼儿园到小学的外国孩子在玩，孩子们没有太大的学习压力。特别是，丹凡的国际各种比赛中，中国代表队经常获得前三名奖杯。这使得中国人经常很自豪。事实上？真正引领全世界科学技术的大部分是美国人。北美洲的父母非常重视儿童教育，包括学前教育，尤其是条件好的家庭，只是不能理解许多中国人看到的现象。我女儿的学前教育部分是在美国进行的，对此，我体会最深的就是女儿的阅读能力和习惯，仔细思考的是中美两国对教育的理解和对学习的理解。中国的教育是灌输式的，主体是告诉我们什么是正确的。美国的教育是启发，主要是告诉人们如何找到答案。其形象是告诉孩子中国的教育是这个世界是什么样的，北美的教育是带孩子去让孩子自己认识这个世界到底是什么样的。很多父母认为对孩子说1加1等于2是不对的吗？没那么简单。这个答案在二进制系统中是错误的。告诉孩子正确答案的年在哪里？这束缚了孩子的创造性，从小就受到一些条款的限制，所谓的正确答案包含了很多前人的智慧，也包含了前人的局限性。要理解前人的智慧，同时不被约束，该怎么办？这是北美从幼儿园开始的一种训练阅读能力和习惯。很多阅读吸收前人的智慧，减少僵化的答案，是为了避免被所谓的标准答案束缚。这就是北美早期教育的特点，这并不意味着中学生以后，学业紧张，解决问题的能力逐渐加强，北美的孩子没有集中精力解决问题。高中的孩子实际上在学业上压力很大。问题池对技术的故事不多，对标准的答案也不多，去图书馆确认资料的时间也比较多，所以最好的答案是可以自己说出来。以下是温哥华学前教育的说明。加拿大的全班统一隶属于教育厅下属，属于小学编制，所有小学都有转学班。北美的小学教育被称为0-7年级，这个0就是整个学区的基德加滕。学前班级的教育完全根据小学体制进行。不同之处在于，全班都针对年龄特性，在半天、课程、课程中，实际上看起来大家都在玩。中间加入了很多游戏和体育活动，孩子没有无聊的感觉。汉语和英语之间最大的差异体现在学前教育上，一个是象形文字，一个是拼音问题，非常不礼貌的象形文字代表落后，根据鲁迅的话，汉字是不朽的，中国一定会死。拼音文字的优点在于，只要孩子按规则阅读，就能知道大概的意思，从而节省识别很多文字的时间和努力。相反，中国儿童背每一个图案，写字就是要画这个图案。所以我们也不要再以中华的五千年文化为荣了。一个人最重要的是适应世界潮流，坚持自己的最终结果被淘汰。拼音文本让西方孩子很早就进入阅读阶段，没那么难。幼儿园的学生可以进行简单的阅读，老师会让孩子们照平时说的那样读文章。边读边认字。因为最终会有差异。BC地方教育厅还通过STRONG START项目将阅读年龄提前到0-5岁。可以看出北美对儿童早期教育的重视程度。此外，研究机构总结了PRESCOOL(3-5岁)、KINDERGARTEN(5-6岁)、PHONICS和RHATHM等一年级以上儿童的独特阅读方法集。每个出版社都有很多等级别的阅读和严格的阅读评价标准，大部分的书都有很多图片和文字，给成人带来乐趣。我女儿在这期间养成的读书习惯，书也作为爱好，以后想自己建立图书馆等，可见美国的早期教育对她有多大的影响。北美学前班不仅重视阅读训练，还重视中国教育中比较不足的部分。为了合作、共享、尊敬、友情等孩子们的训练，比考试成绩更重要的是一个孩子的团队精神，甚至是大学入学过程。无论是中学里的橄榄球运动员，还是任何组织的领导人，甚至是兼职经验，这些资历都比测试所有科目中的第一名更有效。整个学校的课程设置有教育厅讲课的计划书，什么内容转学，什么一年级，都有严格的规定。同时，全班所学的一些内容在一年级会有所重叠。但是重复是表面的，差异的本质在于难度。包括读书在内，学生们可能会读同一年级的书，但要求不同。那么，孩子解答问题其实是回答对每本书的理解，所以不会有任何标准的回答。中国的学前班与义务教育有很多脱节的情况，很多小学一年级内容实际上在幼儿园学完了，在教材中僵化是一个更严重的问题。接受中国刻板教育的孩子都是刻板的，北美受教育的孩子充满个性。这决定了这个孩子长大成人后是否真的有创造力。有一点是，人类创造性的劳动比重复性的简单劳动重要得多。这是人类发展的历史证明。因此，中国的孩子解决问题的能力很强，但以后总是在出题者的指挥下，容易成为国内的奴隶，在国外只能作为廉价劳动力发挥作用。因为重复劳动只有那种程度的价格。中国的教育应该去哪里？不用说西方的教育到底有多好，最重要的是与国际主流相适应。如果你拒绝英语或拒绝西方文化，最终会被这个世界抛弃，倒霉的是自己。在起跑线上，你确实抢了，而且一生付出了巨大的努力，转了，表面上在很多人面前跑了，也许到了中国人所谓的终点，与国际标准相距甚远。睁开眼睛看看这个地球的主流世界。醉在有自信的井里没有什么意义。中国人口多有什么用？现在不是古时候的人可以依靠很多战术，也不是普通动物依靠简单的劳动。学先进首先需要包容，要具备创造性，不能被标准答案束缚。中国人聪明勤奋，只是被自己所处的环境所害。逃离恶劣环境不是肉体的逃避，而是心理的逃离，这很重要。中国未来的希望在哪里？肯定在下一代的教育之上。学前教育德国立法禁止学前教育智臣博士：怎么教儿子？一直是父母最关心的问题之一，无论国家、种族，都是共同的话题。在重视中国、美国、德国、日本、英国等教育的国家，家长们讨论的更多，也有自己的方法和措施。在中国也已经有了需要“胎教”的“教育理论”，幼儿园更老了，已经在进行“正规训练”。名字是“在起跑线上不能失去。单击我们转载了联邦德国为什么制定禁止学前教育的法律。著名的路德学者杨佩昌博士的博文。提供大家的参考。我们喜欢的国家德国和大孩子一起住了半年多，留下了很多美好的回忆。他们的教育制度仍然与美国、中国有些不同。你看，想想。可能会有一些启示。成语。联邦德国为什么禁止学前教育？杨佩昌在德国弗赖堡大学进行学术访问期间，住在湖边的一栋公寓里。公寓不远处有一个小沙坪，里面有孩子们玩耍的设施。每次经过这里，都有三四个孩子在沙滩上玩。旁边站着一位认真看着这些孩子的姑娘。孩子的脸吐沙，衣服上撒着沙子也不干涉。一起散步的另一位中国同事说：“卢英，好好看看这些孩子的脸吧。在国内孩子们的脸上几乎很难看到”，感叹道。对此我也深表同感。我女儿只有8岁，还在北京最好的小学之一上小学。孩子的妈妈很满意，但我有点难过。湖被广阔的草坪环绕着，但还有能遮阴的树。晴天的时候，有人在草坪上打排球、网球、羽毛球，有人踢足球。有人在草坪上铺布，三三两两地围坐在一起，有人想聊天，有人想晒太阳，有人在烧烤。我习惯了坐在咖啡店的树冠下观察草坪的人，一个场面至今还难忘：离我不远的地方有一个家庭在踢足球：丈夫、妻子、大男孩、小男孩(约4-5岁)。这四个人分成了两个小组。一组是丈夫和小男孩，另一组是妻子和大男孩。分成两对，但实际上丈夫和两个男孩在玩，妻子只踢了一只脚，但没有向前争。但雪没有离开丈夫和两个孩子。爸爸把球传给儿子，大儿子去接球了。爸爸怕踢大儿子，以轻盈的动作有时故意失误，让大儿子抢球。小儿子比较勇猛，但球技不好，哥哥跑过来把球传给了爸爸。给我印象最深的是孩子们玩耍的精神软化了，脸上的表情可以用阳光灿烂的话来形容。出于好奇，我步行和这个家庭交谈。两个孩子都上幼儿园，男人告诉我周末带他们出来玩。我说：“周末带孩子们参加各种培训班不好吗？”那个男人带着困惑的表情看着我。“参加什么学习班？”我说：“比如跳舞、体操、绘画、钢琴、外语、污水。我女儿上幼儿园的时候，除了污水之外，几乎什么课程都学了。”男性回答说：“我们这里禁止学前教育，不允许孩子们在幼儿园期间教授专业知识，社会上也没有类似的学院。”原以为只有幼儿园学生不允许学习专门知识，后来才知道，上小学的孩子即使这个孩子的智商超过同龄人，也不能学习额外的课程。来自科隆的桑德拉写道：“我今年7岁的儿子问学校老师，因为他在家里直接学了基本的读、写、简单的数学计算，能不能接受额外的教育。”老师反对，说：“要让孩子跟其他孩子同步。”一周后我又去找老师，希望能出示孩子的高智商证书，得到她的理解和支持，但老师用奇怪的眼神看着我，好像我是从外太空来的人一样。”接着老师解释说，孩子的智力过度发达并不是件好事。因为要在孩子的大脑中留下想象的空间。过多的知识会使孩子的大脑变成电脑的硬盘，从而使孩子的大脑慢慢成为存储库，不再主动思考。尽管如此，对德国的学前教育禁止方案仍然不太理解。为了找出这个问题，我专门询问了德国的教育工作者，他们让我查找基本法。联邦德国基本法(宪法)。吓了我一跳。其中第7条第6款禁止设立先发制人学校。我不明白德国宪法为什么要作出这样的规定，因此需要重新咨询相关教育专家。他们告诉我，孩子们小学前的“唯一的任务”是幸福的成长。孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事，不能违背孩子的成长规律。如果说要以学龄前儿童为对象进行“教育”，那么“教育”的重点只有三个方面：禁止暴力、不大声说话等基本社会常识。第二，孩子的手艺。幼儿园时期，孩子们根据自己的兴趣参与手工制作，从小时候开始带头做具体的事情。第三，发展孩子的情商，特别是领导力。我以为只有德国有这样奇怪的规定。后来调查了欧洲相关国家的情况，发现他们对待孩子的方法大体大同小异。例如匈牙利的立法规定，幼儿园学生严禁学习写作、阅读、计算等。幼儿园教育是免费的。(un garn:es ist strengsten s verboten in diesem jahr den kindern schreben，lesen，rechnen，usw . beizubringen . die pdaggreisching与欧洲不同，中国儿童在幼儿园期间已经学完了小学一年级的知识。欧洲儿童有理由担心在起跑线上输给中国孩子。事实上，这种担心是没有必要的。欧洲人普遍认为，子女有自己的成长法，在该阶段应该做适当的事情。表面上，中国的学前教育和基础教育很牢固，但是他们的想象力和思维能力已经被破坏，孩