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文档简介

名师工作室答辩材料,浙江省瓯海中学项洪文,目的,打造骨干教师，促进其专业发展发挥辐射、示范、指导作用加大青年教师培养力度推进教育均衡发展，现实教学资源共享,定位,是面向全区，依托网络，依靠温大的学习共同体与教科研共同体（协作组），是业务机构有关职能的延伸和补充的合作体。,职责,抓一个项目：课堂教学的评价与以教学案提高课堂教学效率。做一次展示：内容：教学案的编写和应用；形式：研讨会、报告会、公开教学、现场指导。带一支团队：努力提高协作成员的师德修养、教学质量、科研水平并按个性化需要设置培养目标。建一个网页：1、栏目设置：教研信息（海外信息、国内信息、室内信息）专题讨论（师德、课堂评价、教学案编写与应用、教科研技巧与素材）教学资源（教案、试卷、课件、课程、科研成果、课例）教学日志（各成员的教育教学博客）教学课案2、分工：既分工又合作出一批成果：教学案汇编（专著）、课题报告和论文提一些建议：组织新课程课堂教学改革的研讨，提一些新课程改革的建议。展一批课例：提供一批新课程课堂教学改革的案例，引导大家研究课堂教学的各环节的技巧和注意事项。,招生,人员结构：性格、性别、年龄、职称、专长结构人员分工：既分工又合作人员分布：本区不同层次学校（含农村中学和民办中学）,任务,1、确定发展方向（目标、方案）2、明确培养计划（目标、内容、形式、步骤、评价）3、参加研修，组织交流4、制定自我发展规划，上传资源，建立档案与教育博客5、日常管理与评价6、总结推广,目标,第一年：必修教学案1、2、3编写；研讨会公开教学；师德提升；建立博客网页，开出市区级公开课；组织研讨新课改，提出建议提供课例；展示课例，组织研讨。第二年：选修1A教学案编写；报告会、公开教学；科研水平提高；完善博客网页；开出市区公开课、出论文；组织新课改研讨，提出建议；提供课例，组织研讨。第三年：选修1B教学案编写；出版专著；提高课堂质量；完善博客网页；开出市区公开课，出专著；提出建议提供课例，组织研讨。,管理,学分制、档案制奖励制、考核制,培养,1、内容：教学案编写、应用和课堂有效教学2、形式：操作性研修、开发性研修和互动性研修三结合3、评价：注重反思、过程性评价和终结性评价相结合、奖罚性评价和发展性评价相结合。,成果,1、课题：在市级立项，人人参与，人人有研究，顺利结题。2、论文：人人有2篇论在市级获奖。3、专著：出版35本教辅资料。4、公开课：每人开出45节市、区级公开课5、
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